年輕班主任的先進(jìn)事跡材料范文

1、年輕班主任的先進(jìn)事跡材料范文 以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考 ! 自從 80年參加工作以來(lái)， 我一直擔(dān)任著班主任的工作， 特別是今年我擔(dān)任一年級(jí)班主任，我深深地體會(huì)到班主任工 作是繁重且瑣碎的，而自己卻又深深投入其中，不敢有絲毫 懈怠，因?yàn)槲抑肋@項(xiàng)工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù) 的重任。因此，我全身心地投入到班主任工作中，勤思考、 勤計(jì)劃、勤安排、勤動(dòng)手，力爭(zhēng)讓學(xué)生在一個(gè)積極向上地班 集體中生活和學(xué)習(xí)。我們同事間常會(huì)說(shuō)起，一個(gè)老師帶的班級(jí)，孩子們有很 多地方都會(huì)像這個(gè)老師。所以，作為班主任，自己更應(yīng)該有 高尚的品質(zhì)。教育學(xué)生不能只靠說(shuō)教，更主要的是靠老師的 身教，潛移默化地影響著

2、學(xué)生，因此只有品格高尚地老師， 才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。我向來(lái)對(duì)學(xué)生是說(shuō)到做到，處 理事情向來(lái)公正公平，在很多艱巨的任務(wù)面前，也是自己身 先士卒，堅(jiān)持到底。我的一舉一動(dòng)，學(xué)生看到眼里，記在心 里，表現(xiàn)在平時(shí)的行為上。一個(gè)班級(jí)就如一盤(pán)棋，學(xué)生是棋子，班主任則是操縱這 盤(pán)棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤(pán)棋，班主任的工作 思路、工作方法起著至關(guān)重要的作用。一、抓好班級(jí)常規(guī)工作，產(chǎn)生工作績(jī)效一個(gè)班級(jí)是否有凝聚力，應(yīng)該從班級(jí)地常規(guī)工作中能顯露，因此，我就從常規(guī)工作，凝聚班級(jí)的核心股，讓學(xué)生知 道，班級(jí)中的任何事情，都需要全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致才能順利 完成，少了誰(shuí)也不行。在接班地時(shí)候，就圍繞學(xué)校的工作重

3、點(diǎn)，從每日中必做的事情羅列， 從五項(xiàng)評(píng)比和每月要事出發(fā)， 有重點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展常規(guī)管理工作。既然是常規(guī)，所以重 在平時(shí)地養(yǎng)成教育，從值日生工作、晨間活動(dòng)、課堂常規(guī)、 課間文明游戲、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀等等，讓學(xué)生知道 自己的言行，都關(guān)系到集體的榮辱。班級(jí)常規(guī)不是能在階段 當(dāng)中就能穩(wěn)步發(fā)展的，因此，從低年級(jí)開(kāi)始就有序抓、抓反 復(fù)。對(duì)每月、每周重點(diǎn)工作，對(duì)學(xué)生一一訓(xùn)練，一一落實(shí)， 并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。特別對(duì)班級(jí)中個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，并讓集 體的輿論轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生的不良行為習(xí)慣，以學(xué)生自己的眼光 來(lái)教育同伴，糾正他們的不良行為。因?yàn)橛邪嗉?jí)較強(qiáng)的凝聚 力，因此在平時(shí)的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中，我們班級(jí)總能遙遙領(lǐng)先。盡

4、管我們是低年級(jí)學(xué)生，但我們的表現(xiàn)決不比高年級(jí)的哥哥 姐姐差。二、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì) 班干部，是班級(jí)建設(shè)的橋梁，是班主任與學(xué)生之間聯(lián)系 的重要紐帶，班干部素質(zhì)的高低，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成起著至 關(guān)重要的作用。培養(yǎng)出一批成績(jī)優(yōu)異、 作風(fēng)過(guò)硬的干部隊(duì)伍， 是班主任工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生知道，班 級(jí)工作人人有責(zé)，在班級(jí)中設(shè)立了盡可能多的服務(wù)崗位，而且明確地跟學(xué)生說(shuō)明白，崗位沒(méi)有高低貴賤，只要是適合自 己的就是最好的崗位。因此在我們班級(jí)中，從班長(zhǎng)再到課代 表及小組長(zhǎng)，班級(jí)學(xué)生幾乎人人有“責(zé)任區(qū)”, 最大限度地讓學(xué)生發(fā)揮自己所長(zhǎng)，養(yǎng)成為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)自己的 工作責(zé)任心，并在能力

5、上也能得到鍛煉，更重要的是讓每個(gè) 學(xué)生都知道班級(jí)是我們大家的。半年的磨礪，讓學(xué)生有了充分地展現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。到 目前為止，有許多工作崗位，學(xué)生幾乎獨(dú)當(dāng)一面。例如，班 級(jí)的衛(wèi)生工作，由衛(wèi)生委員全權(quán)管理負(fù)責(zé)提醒、監(jiān)督; 班級(jí)教室環(huán)境布置由班級(jí)中的幾個(gè)宣傳委員 ; 作業(yè)的收繳均由同 學(xué)們自己分配任命 他們的獨(dú)立，讓我這個(gè)班主任有了更 多的“閑暇”時(shí)間去照顧那些還需要更多幫助的同學(xué)們。在班干部成功管理班級(jí)的同時(shí)，我更多的是培養(yǎng)全班同 學(xué)之間的合作意識(shí)。同學(xué)之間相互謙讓、相互包涵、相互理 解，并互相聽(tīng)從管理，同學(xué)們彼此之間多一些設(shè)身處地的換 位思考，因此管理者能順利、有序地進(jìn)行管理，而被管理的 同學(xué)更是

6、愿意被管。這樣的隊(duì)伍建設(shè)和觀念的引領(lǐng)，我們的 整個(gè)班集體走上團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的軌道。三、創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)空間，搭建展示舞臺(tái) 活動(dòng)能鍛煉人，考驗(yàn)人，因此我創(chuàng)設(shè)更多的活動(dòng)空間，讓學(xué)生有了展示自己的舞臺(tái)首先是利用好學(xué)校中的每次活動(dòng)機(jī)會(huì)。每當(dāng)節(jié)假日活重 大節(jié)日，學(xué)校大隊(duì)部總會(huì)向全校師生倡議，進(jìn)行一些有意義 的活動(dòng)。每次這樣的活動(dòng)，班主任我很重視，告訴學(xué)生活動(dòng) 的意義，輔導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展活動(dòng)，并在自己班級(jí)中設(shè)立活動(dòng) 獎(jiǎng)勵(lì)。一次活動(dòng)就是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生把握住了，就是 成長(zhǎng)了一步。但這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，更多的是要自己去爭(zhēng)取。為了使學(xué)生得到全面發(fā)展，增強(qiáng)其各方面能力，尤其是 社會(huì)實(shí)踐能力，特別是和平鎮(zhèn)教委辦舉行的

7、詩(shī)歌大聯(lián)賽和講 故事活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉自我，施展才能的舞臺(tái)，更讓學(xué) 生在活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)的品質(zhì)?；顒?dòng)中有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，做到人人參與。學(xué)生輪流將自 己的才能在全校師生的面前展示，既鍛煉了自己，更讓自己 在各方面的能力得到發(fā)展。正如樓遠(yuǎn)在活動(dòng)后說(shuō)的：這次活 動(dòng)，我覺(jué)得自己真地長(zhǎng)大了，不僅變得勇敢，還增強(qiáng)了自信 心。這樣的活動(dòng)給了學(xué)生更多實(shí)質(zhì)性的機(jī)會(huì)，少了花哨的做 作，多了原生態(tài)實(shí)力的展現(xiàn) ; 少了大人們的輔助，多了學(xué)生 獨(dú)立完成任務(wù)的意識(shí)和與同學(xué)間的合作意識(shí) ; 少了被動(dòng)接受 的窘態(tài)，多了主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的勇氣。有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)槲业母?出，我班學(xué)生懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人。班主任工作是一種教 會(huì)學(xué)生做人的教育。在工作中，我用愛(ài)教育著學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。心中裝滿愛(ài)，讓愛(ài)譜寫(xiě)教育的旋律，使愛(ài)灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生 在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)，最終讓人間也將成 為愛(ài)的海洋。班主任工作是辛苦的，但班主任工作是幸福的。我愿意 在辛苦中品嘗幸福的味道。查看更多：班主任主要事跡材料“優(yōu)秀書(shū)香班主任”事跡材料班主任先進(jìn)事跡