中學(xué)教師個(gè)人年工作總結(jié)1

1、中學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié) 導(dǎo)語：當(dāng)一名中學(xué)老師是一門學(xué)問，作為老師，最重要 的就是負(fù)責(zé)認(rèn)真，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、 評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛 涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生，個(gè)人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷 提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 以下是關(guān)于中學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文，歡迎參考閱讀。 中學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文一 時(shí)間總是容易讓人 遺忘一些事，轉(zhuǎn)眼間我踏上工作崗位已經(jīng)兩年了，從青澀的 大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我成長了許多，在教學(xué)和學(xué)生管 理方面都積累了一些經(jīng)驗(yàn)。作為老師，最重

2、要的就是負(fù)責(zé)認(rèn) 真，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批 改作業(yè)、講評作業(yè)， 做好課后輔導(dǎo)工作， 廣泛涉獵各種知識， 形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，個(gè)人 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué) 水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我 做了下面的工作：(1) 課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握 知識的邏輯， 能運(yùn)用自如， 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料， 怎樣教好。 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的

3、興趣、需要、方 法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防 措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。(2) 課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的 情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂 語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體 學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置 好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2. 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的后 進(jìn)生肯定存在，給

4、我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因 此我在班級中設(shè)置小組幫的活動(dòng)：將一個(gè)班級的學(xué)生分為八 個(gè)大組，一個(gè)大組長和一個(gè)小組長，這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理 好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)小組中分配一個(gè)后進(jìn)生，進(jìn)行重 點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來，效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然這其中還有 許多待改進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實(shí)現(xiàn)優(yōu) 生帶后進(jìn)生的好效果。3. 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博 采眾長，提高教學(xué)水平。在教學(xué)方面，雖然已經(jīng)是第二年了，但和同事比起來還 很不夠，所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個(gè)人在聽課 前先對開課教材進(jìn)行研究，再自己在心里略微形成自己的教 學(xué)方案 ; 在聽課過程中就可以將開課老

5、師的教學(xué)思路和自己 的進(jìn)行對比，從而汲取精華，及時(shí)進(jìn)行反思別人設(shè)計(jì)的意圖 及效果。4、珍惜開課機(jī)會(huì)，在磨課中成長 學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培育學(xué) 生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場所，而教 師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。 對學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛學(xué)生，關(guān)心 學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng) 與學(xué)生家長聯(lián)系， 運(yùn)用學(xué)校、 家庭各種因素提高學(xué)生的成績。 當(dāng)然，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育 方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。作為一名教師， 面對的是一個(gè)班級幾十名學(xué)生，幾個(gè)班級幾百個(gè)學(xué)生。在班

6、 級教學(xué)中，不僅有開課對一個(gè)教師的成長是非常顯著的，本 學(xué)期我共展示了兩節(jié)課： 平移和旋轉(zhuǎn)和秒的認(rèn)識 。 過這兩節(jié)課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到 了很多，尤其在課堂細(xì)節(jié)方面的處理，讓我明白了一堂好課 背后隱藏著那么多的秘密，而我也體會(huì)了自己的教學(xué)細(xì)節(jié)方 面做的如此欠缺，讓我清楚的認(rèn)識到自己今后努力的方向。5、努力做好教書和育人，在教予知識的過程中對學(xué)生 進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互 動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素，教師就 需要進(jìn)行有效的班級與課堂管理。 因此，作為一名小學(xué)教師， 要想勝任教學(xué)，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識， 不但要掌

7、握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解 每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng) 的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積 極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐， 不斷的學(xué)習(xí)， 不斷的更新教育理念， 不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育 !走進(jìn) 21 世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的 教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。 中學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文二 時(shí)間總是在不知不 覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧 這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、思想職業(yè)道德方面 認(rèn)真學(xué)

8、習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng) 先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困 難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí) 上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真 做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念 的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形 勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué) 生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿愛的環(huán)境 下學(xué)習(xí)成長。二、教育教學(xué)能力方面在 20XX 年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué) 工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中 學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，

9、特別是近幾年，在 從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì) 的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué) 目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程， 采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對一班和 三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好 的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他 們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣 餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心 的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其 學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時(shí) 的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)

10、驗(yàn)，取長補(bǔ) 短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 , 始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌 握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 ; 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基 礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié) 合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué) 生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使 評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的

11、發(fā)展。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為， 并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合， 形成學(xué)生嚴(yán)肅、 勤奮、求真、 善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找 資料，精心備課， 努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍， 激發(fā)興趣， 教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向 40 分鐘要 效益; 扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí) 抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。一份耕耘， 一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好五、在

12、班主任工作方面1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)， 凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué) 生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì) ; 是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好 班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng) 學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境， 重視的是學(xué)生的共性。 配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心 健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。高中的 學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也 很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課 對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批

13、評說教 而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清 思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我開班會(huì)不一定 要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí) 間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論， 班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對 事不對人， 進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育， 往往能把一些影響班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流， 多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用 課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難， 也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。2、加

14、強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面 地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) " 團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息 " 的班集體。在 這個(gè)學(xué)年里，我的班級管管理工作從這樣實(shí)施的： 一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度， 通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自 自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品 質(zhì); 又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的 能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活 動(dòng)中把教育和娛樂融入一體 ; 還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的 能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中 成為班集體的建設(shè)者，而不是 "包袱

15、" 。在這點(diǎn)上，特別要提 一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主 任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都 帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候， 通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部 起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)， 又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài) ; 他們分 工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選 好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同 發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素 質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社 交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、 樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利 于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自 理，卻不等于班主任可以完全不理， 這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、 指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級 事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的 時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級 的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷 和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所 承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀