三年級上冊音樂-賽馬（2）ppt課件

1、二胡獨奏湘教版三年級上冊第六課教材分析教材分析 湘教版小學(xué)音樂三年級上冊第六課，由作曲家黃海懷創(chuàng)作的二胡獨奏曲。描畫了我國蒙古族人民在歡慶節(jié)日時舉行賽馬盛會，策馬奔騰的繁華局面，表現(xiàn)了他們對生活和家鄉(xiāng)的熱愛之情。三個樂段，ABA 構(gòu)造。第一樂段熱情奔放，第二樂段悠揚柔美，第三樂段為第一樂段的不完全再現(xiàn)。設(shè)計理念設(shè)計理念 音樂課程規(guī)范的根本理念指出，要弘揚民族音樂，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感和自自信心。以音樂體驗為主、表現(xiàn)音樂情感為輔，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中發(fā)明，培育協(xié)作認(rèn)識和團(tuán)隊精神。教學(xué)目的教學(xué)目的情感態(tài)度與價

2、值觀：感受情感態(tài)度與價值觀：感受 所表現(xiàn)的意境和心所表現(xiàn)的意境和心情，培育對草原的熱愛，激發(fā)對了解少數(shù)民族生活情，培育對草原的熱愛，激發(fā)對了解少數(shù)民族生活風(fēng)俗的興趣。風(fēng)俗的興趣。知識與技藝：初步認(rèn)識民族拉弦樂器二胡，感受其知識與技藝：初步認(rèn)識民族拉弦樂器二胡，感受其音色特點。完好傾聽樂曲，感知不同的音樂段落，音色特點。完好傾聽樂曲，感知不同的音樂段落，了解樂曲構(gòu)造。了解樂曲構(gòu)造。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實際活動，在過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實際活動，在律動、模擬、打擊樂器伴奏中培育表現(xiàn)才干、創(chuàng)作律動、模擬、打擊樂器伴奏中培育表現(xiàn)才干、創(chuàng)作才干以及協(xié)作才干。才干以及協(xié)作才干。教學(xué)重

3、點難點教學(xué)重點難點重點：分樂段欣賞，感受不同樂段重點：分樂段欣賞，感受不同樂段所表現(xiàn)的意境和心情。所表現(xiàn)的意境和心情。難點：用打擊樂器為樂曲伴奏難點：用打擊樂器為樂曲伴奏教法、學(xué)法教法、學(xué)法視聽教學(xué)法體態(tài)律動法示范教學(xué)法情境教學(xué)法活動參與法教學(xué)過程教學(xué)過程一、視聽導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一、視聽導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、分段賞析，領(lǐng)會音樂內(nèi)涵二、分段賞析，領(lǐng)會音樂內(nèi)涵三、傾聽全曲，領(lǐng)略音樂魅力三、傾聽全曲，領(lǐng)略音樂魅力這段旋律給他什么樣的感受？圖形譜圖形譜串鈴串鈴雙響筒雙響筒響板響板X X X X X X X X X X X X . . X / X / X / . . X X X X X X . . 1.快速 2.中速 3.慢速 1.嚴(yán)密 2.伸展 3.松緊相間 1.強(qiáng) 2.弱 3.有強(qiáng)有弱 1.抒情 2.激動 3.安靜 他覺得這一樂段的節(jié)拍、力度他覺得這一樂段的節(jié)拍、力度有沒有變化？有沒有變化？節(jié)拍節(jié)拍力度力度密集密集加強(qiáng)加強(qiáng)他覺得這段旋律給他帶來了什么感受？他覺得這段旋律給他帶來了什么感受？蒙古族民歌這段旋律的演奏中運用了一種特殊的演奏方法，這段旋律的演奏