小學(xué)六年級數(shù)學(xué)平面圖形同步練習(xí)試題

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)平面圖形同步練習(xí)試題小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們特別提供了六年級數(shù)學(xué)平面圖形同步練習(xí)試題，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!小學(xué)六年級數(shù)學(xué)平面圖形同步練習(xí)試題第一部分一、填空1、 ( )能量出它的長度， ( )沒有端點，( )有一端可以無限延長。2、我們用的三角尺上有一個( )角，兩個 ( )角 ;我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個( )角，兩個 ( )角。3、度量一個角，角的一條邊對著量角器上180 的刻度，另一條邊對著刻度60 ，這個角是( )度。4、 1 平角 =( )直角 1 周角 =( )平角 =( )直角把學(xué)過的角按從大到小排一

2、排：5、從3：00 走到3：15 ，分針轉(zhuǎn)動了( )度。6、從1：00 走到1：01 ，分針轉(zhuǎn)動了( )度7、鐘面上 9 時整，時針和分針?biāo)鶌A的角是( )度。 2 時整時針和分針夾角是( )度。8、左圖中有 ( )條射線，組成了 ( )個角。二、仔細(xì)推敲、慎重判斷1、經(jīng)過一點只能畫一條直線。 ( )2、大于 90 度的角叫鈍角。 ( )3、角的邊畫得越長，角就越大。 ( )4、鈍角的度數(shù)一定比銳角大。 ( )5、射線比直線短，線段更短。 ( )6、直尺是測量線段長短的工具，量角器是度量角的大小的工具。 ( )7、周角是一條射線，平角是一條直線。 ( )三、動手實踐，操作應(yīng)用1、畫一個 65 的

3、角。 2、用一副三角板畫 135， 15 的角3、畫一條 3 厘米的線段，再延長成射線4、下面有四個點，經(jīng)過其中兩點畫直線，你能畫幾條?畫出來。5、下面的角是()度，以 A 為頂點，在這個角內(nèi)畫一個45度的角。A第二部分一、畫一畫。1 . 畫一個直徑5 厘米的圓 ,并畫出兩條互相垂直的直徑。2 .畫一個長 4厘米、寬 3 厘米的長方形。3 .畫出下面每個圖形底邊上的高。二、想一想：圍一個等腰三角形，你準(zhǔn)備選擇哪三根小棒?為什么 ?三、填一填1 .一個三角形，其中兩個內(nèi)角分別是50 o和30 o,請問：(1)第三個內(nèi)角是( )o(2)這個三角形又是( )角三角形。2 .直角三角形的一個銳角是 2

4、0 o,另一個銳角是()0。3 .等腰三角形的一個底角是 50 o,頂角是()0。4 .等腰三角形的頂角是110 o,它的一個底角是()o。四、算一算：三角形三個角度數(shù)的比是2 ： 4 ： 3,最大的角是多少度？五、選一選人們常用三角形的 ( ) 生產(chǎn)自行車大梁，運用平行四邊形的 ( )應(yīng)用在電動大門上。A 穩(wěn)定性 B 易變形 C 平衡性六、判對錯：1 . 在一個三角形中 ,最多只有一個直角。 ( )2 .正方形一定是長方形。 ( )3 .長方形一定是平行四邊形。 ( )4 .等腰三角形一定是等邊三角形。 ( )5 .一個三角形至少有兩個銳角。 ( )觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的

5、原則，有目的、 有計劃的先安排與幼兒生活接近的， 能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察， 觀察與說話相結(jié)合， 在觀察中積累詞匯， 理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說 “烏云跑得飛快。 ”我加

6、以肯定說 “這是烏云滾滾。 ”當(dāng)幼兒看到閃電時， 我告訴他 “這叫電光閃閃。 ”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說： “這就是雷聲隆隆。 ”一會兒下起了大雨，我問： “雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握 “傾盆大雨 ”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌： “藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖， 太陽公公咪咪笑。 ”這樣抓住特征見景生情， 幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、 生活經(jīng)驗聯(lián)系起來， 在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖

7、的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。七、分一分：把六邊形分割成6 個大小相等、形狀相同的圖形。你能找到幾種分法?八、數(shù)一數(shù)：下圖是一個長方形框架，上面有 4 枚釘子。在釘子間拉上 6 條線后， 框架內(nèi)共有多少個三角形?你知道它們各是什么三角形嗎 ?本文就是我們?yōu)閺V大同學(xué)準(zhǔn)備的六年

8、級數(shù)學(xué)平面圖形同步練習(xí)試題，希望可以為大家的學(xué)習(xí)起到一定作用 !我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌 ,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天 ,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出 : “中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，十幾年上課總時數(shù)是 9160課時,語文是2749課時,恰好是 30%,十年的時間 ,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文 ,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事! ”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。 特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的 “三要素 ”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu) :提出問題 分析問題 解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道 “是這樣 ”, 就是講不出 “為什么 ”。根本原因還是無 “米”下 “鍋” 。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來