寫給幼兒園的表揚信

1、寫給幼兒園的表揚信表揚信是向特定受信者表達(dá)對被表揚者優(yōu)秀品格頌揚之情的一種專用書信。它主要用于作者在日常工作、生活中受益于被表揚者的高尚品格(或被其品格所激動)，特向被表揚者所在單位或其上級領(lǐng)導(dǎo)致信，以期使其受到表彰、嘉獎，使其精神發(fā)揚光大。下面是小編收集收拾的寫給幼兒園的表揚信范文，歡迎借鑒參考。寫給幼兒園的表揚信(一)恭敬的園領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是貴園大一班小伴侶的家長。今日參與了貴園舉辦的屆大班畢業(yè)典禮，和在場的全部家長一樣，我深感幸運，由于孩子人生啟蒙的四年有幸在這么抱負(fù)的幼兒園中度過，感謝您和您帶領(lǐng)的優(yōu)秀團(tuán)隊。自從四年前將女兒送進(jìn)采荷二幼寶寶班，激動的事情一起接一起，只是從來不曾向園領(lǐng)導(dǎo)夸

2、過我們的教師，平日由爺爺奶奶接送綺綺，兩個老人總是提示我們，一定要好好感謝教師。今晚他們觀賞了畢業(yè)典禮上的節(jié)目后，再一次說，一定要好好感謝林教師、趙教師。是呀，教師為年級的兩個節(jié)目，不知排練了多少次，看看手機(jī)上，僅僅是關(guān)于畢業(yè)典禮的短信，就不少于5個，多么精心的教師。今日林教師嘶啞著嗓子，但依舊滿臉笑容地招呼著家長、精神抖擻地帶領(lǐng)著孩子，還為孩子們表演節(jié)目，真令人激動。林教師曾經(jīng)這么和我聊起年級里的孩子：是屬于各方面開發(fā)不錯的，是屬于哪一方面還未開發(fā)的。這樣的評價，是需要愛孩子的教師、極富才智的教師才干脫口而出的吧，我深受教導(dǎo)，從那以后，就沒有不安過教師會嫌棄孩子的某一行為，由于我們的教師非同

3、普通，而是討論幼兒的心理學(xué)家，每和林教師聊一次，這樣的相信就會更深刻一些。在孩子和小伴侶發(fā)生摩擦后，趙教師曾經(jīng)這么開導(dǎo)過我：淘氣的孩子聰慧，我喜愛，你不用太不安，我兒子也很皮的。多么寬容家長的教師，孩子犯錯了，不批判家長更不厭煩孩子，還會以自己的育兒閱歷和家長一起探討科學(xué)的育兒辦法。忘不了林教師暑期在論壇上寫給孩子們的信，忘不了趙教師手把手地教女兒學(xué)跳繩;忘不了林教師早晨送給孩子的一次次擁抱，忘不了趙教師午睡后媽媽般地為寶物扎馬尾辮;忘不了教師加班加點地布置教室的主題墻;忘不了教師對我們家庭教導(dǎo)不厭其煩地指導(dǎo);有太多的忘不了.我們?nèi)沂种x謝這四年來，幼兒園對孩子的培養(yǎng)，教師對孩子的呵護(hù)，想借

4、這封信來表達(dá)我們對幼兒園、對教師的感激之情，望園領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)。此致敬禮!寫給幼兒園的表揚信(二)友愛的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和托一班的全體教師們：值此辭舊迎新之際，我祝全部的教師們新年歡樂，身體健康。謝謝您們一年來對孩子們的培養(yǎng)、教導(dǎo)、照看和關(guān)懷。20xx年12月22日，我來到了托一班的教室，擔(dān)任了dv拍攝的工作。并且和孩子們和教師們一起提前歡慶了圣誕節(jié)。在這個難忘的半天里，我感觸到了孩子們在幼兒園的愉快生活。孩子們的張張笑臉，讓我無法停下手中的相機(jī)。我希翼用相機(jī)和dv拍下全部的詳情和每一個眨眼，讓全部孩子的家長們看見，孩子們的歡樂幼兒園生活。同時，我也親身感觸了教師對孩子們的無所不至的照看。孩子們豐盛的生活

5、，是教師們更多的付出的體現(xiàn)。從清晨7：40向來到12：00，教師們幾乎連喝水、上廁所的時光都沒有。孩子們吃早飯的時候，教師們已經(jīng)在預(yù)備下一個鉆山洞環(huán)節(jié)的地墊了。孩子們戶外活動，四名教師齊上陣，給孩子們們穿好大衣，戴好帽子。教師們拉著這個，牽著那個，嘴里還不停的叮囑當(dāng)心點，生怕下樓梯時碰著。在戶外活動的時候，有個小詳情，讓我激動。周教師在地上發(fā)覺了一塊濕的地方，怕是哪個孩子尿了褲子，于是四名教師一起，把全部孩子的褲子摸了一遍，確認(rèn)不是孩子們尿了褲子，才放下心來繼續(xù)帶孩子們活動。看見教師的精心，我真的很佩服也很激動。中午吃飯，教師們照看孩子們睡覺，給每個孩子脫去大衣、毛衣，褲子。然后掖好被角。看到

6、這些情景，我的腦海里想起一句話：教師象媽媽呵護(hù)寶寶甜。匆忙的20xx年過去了。孩子們已經(jīng)喜愛上了幼兒園新生活。也喜愛上了托一班的教師們。孩子們從開頭入園的哭鬧，到現(xiàn)在進(jìn)入教室主動叫：教師好。家長們也從剛開頭送孩子入園的不安中逐漸放心了。這些都與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)們和教師們的辛勤付出分不開。感謝教師們!您們辛勞了!祝您們新年歡樂 萬事如意、身體健康!也祝全部的孩子們健康歡樂成長。寫給幼兒園的表揚信(三)我的女兒就讀于貴園托一班，雖然她比較乖巧但性格有些內(nèi)向、任性，我們家長平常對她也較為嬌慣，上幼兒園之前，她見了生人不太敢說話，而且吃、喝、拉、撒都不能自立，所以我為她能否適應(yīng)幼兒園的集體生活很是捏了一把汗

7、。大概是緣分，大概是智選，入托一班半年來，美妤越來越喜愛她的三位教師，親切地稱她們?yōu)?amp;quot;曹媽咪"，"胡媽咪"，"王奶奶"。而且，在曹教師、胡教師和王教師的悉心照看和正確引導(dǎo)下，孩子短短幾個月長大懂事了許多，也活潑開朗了許多。教師們對孩子的摯愛和她們科學(xué)化、人性化的教導(dǎo)方式讓我非常感激和觀賞。孩子平常由爸爸送，姥姥接，我間或去接孩子，天天早上一進(jìn)年級，教師就上來迎接并親密地給孩子打招呼，拍拍孩子的臉，摸摸孩子的頭，不時還給孩子一個甜甜的"kiss"天天下午

8、放學(xué)時，教師都中肯詳盡地跟家長講解孩子在小學(xué)的表現(xiàn)。在教學(xué)活動中教師們按照幼兒的愛好，細(xì)心備課，創(chuàng)新教學(xué)辦法，科學(xué)地支配他們學(xué)習(xí)歌舞、健身操、打擊樂、詩歌、國學(xué)、數(shù)學(xué)、畫畫、手工等，充分開發(fā)幼兒的潛力，培養(yǎng)他們德、智、體、美、勞多元進(jìn)展。在生活上，孩子不管是飲料食物弄在衣物上，還是大小便弄在衣物上，每位教師都能準(zhǔn)時的協(xié)助孩子換洗整潔，孩子不管怎么哭鬧，怎么難纏，怎么不聽話，教師們從來不對孩子大吼大叫，而是動之以情，曉之以理。在業(yè)余時光里，托一班的三位教師也不閑著，組織家長開展了"育兒沙龍"活動，利用廢棄物品自己動手制作手工，用于教學(xué)和裝飾環(huán)境，還把日常的課件

9、、照片編輯傳送在網(wǎng)上，通過"blog"與家長共同探討育兒心得，有時晚上還挺直打電話與家進(jìn)步行溝通，從來不計較個人得失，為孩子可以說是全身心付出。曹教師、胡教師和王教師在工作水平上的"職業(yè)"和工作態(tài)度上的"敬業(yè)"無時無刻、方方面面都能體現(xiàn)出來，下面有幾個小例子：曹教師的因材施教。比如美妤比較內(nèi)向、害怕，不敢在大家面前大聲說話，曹教師針對她的性格特點，就鼓舞她在元旦聯(lián)歡會上表演情景劇"推雪球"，并"逼"她敞開聲音，壯大膽

10、識。在曹教師的"逼迫"下，孩子在元旦聯(lián)歡會上發(fā)出了最強(qiáng)音："大家好，我是小貓，我來推雪球!"，最終邁出了英勇的第一步。胡教師的精心仔細(xì)。現(xiàn)在是甲流的流行期，胡教師天天精心觀看孩子的一舉一動和喜怒哀樂，一看到美妤好象有點發(fā)蔫，就會親切地上去咨詢："我閨女怎么了?"并摸摸孩子的額頭，如覺得有點發(fā)熱，還去拿體溫表來認(rèn)真試一試，防患于未然。王教師的耐煩關(guān)愛。美妤一向?qū)︼埐吮容^挑剔，在家里我們免不了焦急，為此訓(xùn)斥她，而在幼兒園里王教師從來不訓(xùn)斥，而是耐煩地勸導(dǎo)，需要時還一口口地喂飯。孩子回家對我說;&a