2018年秋人教部編版八年級語文上冊教學(xué)：11 與朱元思書 ppt課件

1、11 11 與朱元思書與朱元思書RR八年級上冊八年級上冊學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1.1.了解作者，積累常見的文言字詞。了解作者，積累常見的文言字詞。2.2.朗誦課文，理清文章思緒，把握文章內(nèi)容。朗誦課文，理清文章思緒，把握文章內(nèi)容。3.3.領(lǐng)會作者情感，培育熱愛大自然、熱愛祖領(lǐng)會作者情感，培育熱愛大自然、熱愛祖國河山的情感。國河山的情感。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入富富春春江江 富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水色佳美著稱，更兼許多具有見底，素以水色佳美著稱，更兼許多具有濃郁地方特征的村落和集鎮(zhèn)點染，使富春濃郁地方特征的村落和集鎮(zhèn)點染，使富春江、新安江畫卷增色生輝。富春江

2、一帶昔江、新安江畫卷增色生輝。富春江一帶昔有有“小三峽之稱，小三峽之稱，“天下佳山水，古今天下佳山水，古今推富春。在支流胥溪注入處，有推富春。在支流胥溪注入處，有“子胥子胥渡口渡口“伍子胥別廟等古跡。伍子胥別廟等古跡。走近作者走近作者【吳均】【吳均】469520469520，字叔庠，吳興故鄣，字叔庠，吳興故鄣今浙江安吉人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。今浙江安吉人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如 等，表現(xiàn)出作等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新，是歷者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。來傳誦的駢文名作。文體

3、引見文體引見 書書-書信，一種文體。本文書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對仗和聲律，是一篇駢體文，講究對仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文是作者多用偶句，少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。得上一篇山水小品。字詞積累字詞積累縹碧縹碧 急湍急湍 窺谷窺谷 軒邈軒邈 泠泠泠泠 鳶飛戾天鳶飛戾天 橫柯橫柯piopioxun mioxun miolnglngkkyunyunllku ku tuntun 風(fēng)煙俱凈，天山

4、共色。從流飄蕩，風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，恣意東西。自富陽至桐廬一百許里，恣意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。奇山異水，天下獨絕。疏通文意疏通文意同樣的顏色同樣的顏色表示約數(shù)表示約數(shù)獨一無二獨一無二乘船隨著江流漂乘船隨著江流漂蕩蕩全，都全，都向東或向西向東或向西譯文：譯文： 風(fēng)和煙都散失了，天和山變成同樣的風(fēng)和煙都散失了，天和山變成同樣的顏色。乘船隨著江流漂蕩，聽憑船隨顏色。乘船隨著江流漂蕩，聽憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百意向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇特的山，靈異的水，天下獨一里左右，奇特的山，靈異的水，天下獨一無二。無二。水皆縹碧，千丈見底。

5、水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。青白色青白色這里描畫江水清澈見底這里描畫江水清澈見底指飛奔的馬指飛奔的馬比箭還快比箭還快湍急的江流湍急的江流譯文：譯文： 水都是青白色的，清澈的水千丈也可水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無妨礙。湍急的水流比箭以直接看見，毫無妨礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上

6、，相互軒邈，爭高直指，千百成峰。相互軒邈，爭高直指，千百成峰。筆直地向上，直插云天。筆直地向上，直插云天。描畫樹綠而密，描畫樹綠而密，讓人心生寒意。讓人心生寒意。這些山巒仿佛都在爭這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。著往高處遠處伸展。山巒憑仗高峻的山巒憑仗高峻的地勢，爭著向上。地勢，爭著向上。構(gòu)成千百座山峰構(gòu)成千百座山峰泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無叫無絕。絕。沖擊，撞擊。沖擊，撞擊。鳴聲嚶嚶，調(diào)和動聽。鳴聲嚶嚶，調(diào)和動聽。描畫水聲清越描畫水聲清越長久不斷地叫長久不斷地叫譯文：夾江兩岸的高山上

7、，都生長著綠而密的譯文：夾江兩岸的高山上，都生長著綠而密的樹，高山憑依高峻的地勢，爭著向上，這樹，高山憑依高峻的地勢，爭著向上，這些高山仿佛都在爭著往高處遠處伸展；群山競些高山仿佛都在爭著往高處遠處伸展；群山競爭著挺拔，筆直地向上，直插云天，構(gòu)成千百爭著挺拔，筆直地向上，直插云天，構(gòu)成千百座山峰。泉水沖擊山石，發(fā)出清悅泠泠的響聲；座山峰。泉水沖擊山石，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，調(diào)和動聽。蟬美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，調(diào)和動聽。蟬兒長久不斷地叫，猿猴長時間地叫個不停。兒長久不斷地叫，猿猴長時間地叫個不停。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，相互軒邈，

8、爭高直指，千百成峰。相互軒邈，爭高直指，千百成峰。鳶飛戾天者，望峰息心；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。疏條交映，有時見日。至、到達至、到達指平息名利之心指平息名利之心治理國家大事治理國家大事同同“返，前往返，前往相互掩映相互掩映橫斜的樹枝橫斜的樹枝譯文：竭力追求名利的人，看到這些雄奇譯文：竭力追求名利的人，看到這些雄奇的頂峰就會平息名利之心。那些治理國家的頂峰就會平息名利之心。那些治理國家大事的人，看到這些幽麗的山谷，就會流大事的人，看到這些幽麗的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蓋著，即使連忘

9、返。橫斜的樹枝在上面遮蓋著，即使在白天，也像傍晚時那樣陰暗；稀疏的枝在白天，也像傍晚時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。條交相掩映，有時也可以見到陽光。整體感知整體感知 文章的文章的3 3個自然段分別寫什么？這三段個自然段分別寫什么？這三段之間是什么關(guān)系？之間是什么關(guān)系？富春江的風(fēng)光：富春江的風(fēng)光：描寫異水描寫異水描寫奇山描寫奇山總總分分奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕 “ “奇山異水，天下獨絕是本文所寫奇山異水，天下獨絕是本文所寫風(fēng)光的總體特征，全文都圍繞著風(fēng)光的總體特征，全文都圍繞著“奇和奇和“異這兩個字在寫。異這兩個字在寫。 文中哪一句話最能概括課文所寫風(fēng)光文中哪一句

10、話最能概括課文所寫風(fēng)光的特征？的特征？ 第一段先寫什么后寫什么？在全文中起第一段先寫什么后寫什么？在全文中起什么作用？什么作用？ 先是先是“風(fēng)煙俱凈，天山共色從遠景著筆，風(fēng)煙俱凈，天山共色從遠景著筆，作靜態(tài)描寫；其次作靜態(tài)描寫；其次“從流漂蕩，恣意東西不從流漂蕩，恣意東西不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，更表現(xiàn)了作僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，更表現(xiàn)了作者沉醉于美景的悠然自得之感，是動態(tài)描寫；者沉醉于美景的悠然自得之感，是動態(tài)描寫； 最后以最后以“奇山異奇山異水，天下獨絕八個水，天下獨絕八個字概括了一百余里游字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。起全篇。文章怎樣用文章怎樣

11、用“異異“奇二字寫水山？奇二字寫水山？異異水水奇奇山山水色水色山勢山勢山聲山聲山色山色水態(tài)水態(tài)縹碧縹碧靜清靜清動急動急高山寒樹高山寒樹軒邈成峰軒邈成峰水激水激 鳥鳴鳥鳴 蟬轉(zhuǎn)蟬轉(zhuǎn) 猿叫猿叫橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映夸張、側(cè)面描寫夸張、側(cè)面描寫比喻、夸張比喻、夸張比較比較秀麗、高峻秀麗、高峻幽靜幽靜以聲襯靜以聲襯靜以動寫靜以動寫靜林茂蔭濃林茂蔭濃對偶對偶 作者用作者用“負勢競上，相互軒邈，爭高直負勢競上，相互軒邈，爭高直指，千百成峰寫山，好在哪里？指，千百成峰寫山，好在哪里？ 以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動籠統(tǒng)地描畫出兩岸山勢的峻峭與壯美，給

12、生動籠統(tǒng)地描畫出兩岸山勢的峻峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深化印象。人以身臨其境之感，給讀者留下深化印象。 “ “鳶飛戾天者和鳶飛戾天者和 “ “經(jīng)綸世務(wù)者分別經(jīng)綸世務(wù)者分別指什么人指什么人? ?指追逐名利的人和熱衷于官場的人指追逐名利的人和熱衷于官場的人 作者抒寫了作者抒寫了“鳶飛戾天者和鳶飛戾天者和“經(jīng)綸世經(jīng)綸世務(wù)者看到富春江奇特的風(fēng)光以后務(wù)者看到富春江奇特的風(fēng)光以后“望峰息望峰息心和心和“窺谷忘反的感受，他寫這些感受窺谷忘反的感受，他寫這些感受的目的是什么？的目的是什么？ 寓情于景，進展議論性的抒情。這種感受是寓情于景，進展議論性的抒情。這種感受是一種想象，以有雄心壯志的游者也

13、要產(chǎn)生隱居思一種想象，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來烘托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然想來烘托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，透顯露作者對世俗官場和追求利祿之徒的熱愛，透顯露作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。品味言語品味言語 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)勥@兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁?。好在何處。從視覺來寫：從視覺來寫： 作者不僅為我們描畫出一幅天清氣朗，作者不僅為我們描畫出一幅天清氣朗，明快秀麗的風(fēng)光，而且將富春江放在明

14、快秀麗的風(fēng)光，而且將富春江放在“天天這個壯闊背景上來描寫，勾勒出了一個寬廣這個壯闊背景上來描寫，勾勒出了一個寬廣的空間境界。的空間境界。 “風(fēng)煙俱凈，天山共色風(fēng)煙俱凈，天山共色 既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特征，也表現(xiàn)了作者沉醉于大自然愉快風(fēng)特征，也表現(xiàn)了作者沉醉于大自然愉快風(fēng)光的閑適心境。光的閑適心境?！皬牧黠h蕩，恣意東西從流飄蕩，恣意東西“夾岸高山，皆生寒樹夾岸高山，皆生寒樹 一個一個“寒字，暗示了深秋的時令特征，寒字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的客觀感受。也寫出了人的客觀感受。 “負勢競上負勢競上千百成峰千百成峰 用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻

15、嶺，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，挺拔入云的雄奇風(fēng)光；挺拔入云的雄奇風(fēng)光；“競競“爭二字把靜爭二字把靜止的山寫活了，賦予它們生命和動感。止的山寫活了，賦予它們生命和動感。 “ “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。從聽覺來寫：從聽覺來寫：句式整齊句式整齊 音韻調(diào)和音韻調(diào)和 朗朗上口朗朗上口 節(jié)拍感強節(jié)拍感強質(zhì)疑探求質(zhì)疑探求 本文情景兼美，能給人美的享用、心靈本文情景兼美，能給人美的享用、心靈的愉悅。請同窗們本人再品讀課文，看看作的愉悅。請同窗們本人再品讀課文，看看作者采用了哪些藝術(shù)

16、手法寫就這篇美文。者采用了哪些藝術(shù)手法寫就這篇美文。1.1.總分構(gòu)造，脈絡(luò)清楚?？偡謽?gòu)造，脈絡(luò)清楚。 首段以首段以“奇山異水，天下獨絕總起全奇山異水，天下獨絕總起全篇，二、三兩段分承篇，二、三兩段分承“異水和異水和“奇山兩奇山兩方面，圍繞方面，圍繞“獨絕二字生發(fā)和描摹。獨絕二字生發(fā)和描摹。 2.2.動靜結(jié)合，搖曳多姿。動靜結(jié)合，搖曳多姿。 第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，突出第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點，水之水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點，水之異盡現(xiàn)。異盡現(xiàn)。 第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之沉寂，以動寫靜

17、，動靜互現(xiàn)。之沉寂，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。3.3.視聽兼?zhèn)洌温曄嗳?。視聽兼?zhèn)洌温曄嗳凇?本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動籠統(tǒng)，給聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動籠統(tǒng)，給人以身臨其境之感。人以身臨其境之感。 5. 5.采用多種修辭手法使描寫對象籠統(tǒng)鮮采用多種修辭手法使描寫對象籠統(tǒng)鮮明，富于活力夸張、比喻、對偶、擬人。明，富于活力夸張、比喻、對偶、擬人。 4. 4.按地點轉(zhuǎn)移，由近及遠的順序?qū)懀簭陌吹攸c轉(zhuǎn)移，由近及遠的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。流飄蕩，俯視碧水，仰觀青山。板書設(shè)計板書設(shè)計與朱元思書與朱元思書總：奇山異水，天下獨絕總：奇山異水，天下獨絕分：水之色、清、凈、急分：水之色、清、凈、急 山之色、形、聲山之色、形、聲望峰息心望峰息心窺谷忘反窺谷忘反隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 本文和本文和 同是寫山水的精巧文章，同是寫山水的精巧文章，試與試與 作比較閱讀，從內(nèi)容和方式方面作比較閱讀，從內(nèi)容和方式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?。談?wù)剝善恼碌漠愅?nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山內(nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼表達方式：都主要運用了描寫的