小學(xué)語文微課程設(shè)計方案

1、的地得的故事微課程設(shè)計方案作者信息姓 名所教學(xué)科小學(xué)語文所教學(xué)段低年段單位名稱微課程信息主題名稱的地得的故事選題意圖“的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？這個問題一直困擾著很多學(xué)生，甚至一些成年人也經(jīng)?；煜?。設(shè)計制作這節(jié)微課程，讓學(xué)生在反復(fù) 觀看的過程中，清晰區(qū)分，準(zhǔn)確運用。內(nèi)容來源學(xué)生寫話、練習(xí)中集中的易錯點適用對象小學(xué)語文低年級段教學(xué)目標(biāo)1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之處。2.能夠正確使用“的地得”并完成練習(xí)。教學(xué)用途 ，由他課中講解或活動課前預(yù)習(xí)課后輔導(dǎo)講評寫話練習(xí)后，統(tǒng)計"的 地得”的出錯概率。布置出錯的學(xué)生課后觀摩微課，完成改錯的作業(yè)。其他學(xué)生也可以選擇觀看，并完成

2、練習(xí)。知識類型髓摭作型 技能訓(xùn)練型 理論講授型推理演算型其他答疑解惑型情感感悟型)可多選制作方式( VDVDV13O拍攝 錄屏 演示文稿 動畫預(yù)計時間5分鐘微課程設(shè)計.教學(xué)過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師為大家講一個的地得的。在很 久以前，漢字王國的一座房子里住故事小弟土也 地，著三兄妹，他們分別是大姐白勺的，小妹妹雙 人得。雖然他們長得不一樣，但是都有許一個共同 的讀音，DE,因為他們相同的讀音，多同學(xué)總是把 他們搞混，今天，我們就看看他們 究竟有什么不同。提出這節(jié)微課要解決的問題是區(qū)別“的地得”的

3、用法。并且分別為“的”“地” “得”賦予各自不同的角色，讓原本易混的同音異形字一下子活了起來。吸引學(xué)生繼續(xù)往下看。二、體會的地得的不同的作用1、講解"的“的作用大姐白勺的經(jīng)營著一家雜貨鋪，雜貨鋪里的東西無所不有。彩色的毛巾，美味的漢堡，結(jié)實的帳篷， 舒適的兒童車。除了這些常見的物品，白勺的還搜 集到各種各樣稀奇古怪的商品，有捕捉風(fēng)的網(wǎng)，會 唱歌的小樹，開個沒完的花朵，優(yōu)美動聽的歌曲， 甚至是那飄來飄去的白云，只要你能想的到，白勺 的的雜貨鋪里準(zhǔn)能找得到，所以如果你看到各種表示物體名稱的詞語時，前面一定會有一個出色的雜貨鋪老板，白勺的。、講解“地“的作用 2小弟弟土也地是一個喜愛運動的

4、小男孩，他有時悠閑地散 步，有時歡快地跳舞，他最喜歡興奮地跳躍，他最 討厭長時間地等待。不只是這些運動，土也地還經(jīng) 常和小朋友們一起開心地捕蝴蝶、看圖書、踢足球、遛小狗、騎自行車、洗澡和吃冰淇淋，總之，在所 有表示動作的詞前面，你一定會發(fā)現(xiàn)土也地的影子。、講解“得"的作用 3.為“的”設(shè)計的雜貨鋪老板身份，就是為了讓孩子們把“名詞后面白勺的”的概念生動直觀地表現(xiàn)出來?！懊~”對于低年級學(xué)生來說理解起來有困難，于是通過一堆物品，告訴學(xué)生這些就是表示物品的名稱的詞，也就是名詞，前面一定要 有“白勺的”?！皠釉~”的概念對于低年級學(xué)生來說同樣不好理解，我選擇了一組會動的圖片讓孩子們認識了一個

5、喜歡運動的小男孩一一“土也地”。這個小男孩喜歡和朋友們一起做的事情貼近孩子們生活，幫助他們理解了 “動詞”的概念。“土也地”喜歡運動當(dāng)然要和這些動詞在一起，這樣設(shè)計來幫助孩子們記住“動詞前面土也地”這個概念。土也地擅長運動，但不擅長表達，小妹妹雙人得就 非常善于評價和贊美別人。她會對別人的動“哇！ 你跳”作這樣評價，“你的球踢得可真棒！ ”得太精 彩了！ ”“這些書你理解得十分深刻呀！“你強”她會贊美她周圍的人：“你長得好高呀！ “這場魔術(shù)表演 讓我們驚訝得”壯得像一頭小牛！合不攏嘴！”所以， 當(dāng)你要評價別人的動作過程，或是在贊美別人的時 候，你一定要用上雙人得呀！“雙人得”用法很復(fù)雜，是因為

6、“雙人得” 常用在表示評價的句子當(dāng)中?！皠釉~形容詞后雙人得”的用法必須先理解“形容詞” 的概念，設(shè)計一個語境，把“雙人得”設(shè) 計成了一個善于表達的小女孩形象，把它 對于別人的贊美之詞當(dāng)成例子，幫孩子們 理解“動詞形容詞后雙人得”。三、總結(jié)好了，你記住這三兄妹的區(qū)別了嗎，他們分別是喜 歡收集各種物品的（擁有所有物品的）雜貨鋪老板大姐白勺的，喜愛運動的小弟土也地，喜歡評 價善于表達的小妹妹雙人得。如果你還無法區(qū)分他 們，老師教你一個口訣：一定要記住要！名詞前面 白勺的，動詞前面土也地，動詞形容詞后雙人得。在了解“的地得”的用法之后”，進行總結(jié)， 便于學(xué)生對零散內(nèi)容的集中梳理，有利于 知識的鞏固。針

7、對學(xué)生年齡小的特點，編 寫了口訣記憶法，使得整個學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷 了發(fā)現(xiàn)一一理解一一提煉的過程。四、練習(xí)卜面我們就嘗試著用你學(xué)到的知識，填一下（等待）怎么樣，看你答對卜面這段小故事吧。了嗎？好，同學(xué)們，今天我們就學(xué)習(xí)到這里，希望 大家已經(jīng)掌握了如何區(qū)分這三個的方法。再見！學(xué)習(xí)反饋是必不可少的環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生考評學(xué)習(xí)效果。如果遇到困難和錯誤還可以反復(fù)觀看微課。這里也設(shè)計了一個動畫形象，為的是讓練習(xí)也充滿趣味，吸引學(xué)生的參與。設(shè)計亮點：興趣是一切課程受人歡迎的前題。對于低年級的學(xué)生來說，怎樣讓他們喜歡“看”并且能“看下去”是這段微視頻努力實現(xiàn)的目標(biāo)， 也自然成了亮點亮點1:故事講述，讓學(xué)習(xí)充滿童話色彩。從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，設(shè)計出”的、地、得"三兄妹的形象，并且賦予他們各自的興趣愛好。將”的、.地、得”用法貫穿在故事當(dāng)中，將復(fù)雜的概念用簡潔的圖片闡釋出來。在娓娓道 來的故事和豐富的畫面感染中，學(xué)生們可以沒有壓力地一遍遍觀看學(xué)習(xí)。樂在其 中，學(xué)在其中。亮點2:畫面生動，讓學(xué)習(xí)融入游戲元素。在描述“動詞”這個概念時，使用的 是網(wǎng)頁上常用的“g