高中物理磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)_高中物理選修31之磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯高中物理磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)_高中物理選修31之磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn) 磁場(chǎng)是高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，下面是我給大家?guī)?lái)的高中物理選修31之磁場(chǎng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)你有關(guān)心。 高中物理磁場(chǎng)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 一、磁場(chǎng)： 1、磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：磁場(chǎng)對(duì)方入其中的磁極、電流有磁場(chǎng)力的作用; 2、磁鐵、電流都能能產(chǎn)生磁場(chǎng); 3、磁極和磁極之間，磁極和電流之間，電流和電流之間都通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用; 4、磁場(chǎng)的方向：磁場(chǎng)中小磁針北極的指向就是該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向; 二、磁感線：在磁場(chǎng)中畫(huà)一條有向的曲線，在這些曲線中每點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向; 1、磁感線是人們?yōu)榱嗣枋龃艌?chǎng)而人為假設(shè)的線; 2、磁鐵的

2、磁感線，在外部從北極到南極，內(nèi)部從南極到北極; 3、磁感線是封閉曲線; 三、安培定則： 1、通電直導(dǎo)線的磁感線：用右手握住通電導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指方向跟電流方向全都，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向; 2、環(huán)形電流的磁感線：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流方向全都，伸直的大拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸上磁感線的方向; 3、通電螺旋管的磁場(chǎng)：用右手握住螺旋管，讓彎曲的四指方向和電流方向全都，大拇指所指的方向就是螺旋管內(nèi)部磁感線的方向; 四、地磁場(chǎng)：地球本身產(chǎn)生的磁場(chǎng);從地磁北極(地理南極)到地磁南極(地理北極); 五、磁感應(yīng)強(qiáng)度：磁感應(yīng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量。 1、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小

3、：在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線，所受的安培力f跟電流i和導(dǎo)線長(zhǎng)度l的乘積的比值，叫磁感應(yīng)強(qiáng)度。b=f/il 2、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向(放在該點(diǎn)的小磁針北極的指向) 3、磁感應(yīng)強(qiáng)度的國(guó)際單位：特斯拉 t， 1t=1n/a。m 六、安培力：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力; 1、大?。涸趧驈?qiáng)磁場(chǎng)中，當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)垂直時(shí)，電流所受安培力f等于磁感應(yīng)強(qiáng)度b、電流i和導(dǎo)線長(zhǎng)度l三者的乘積。 2、定義式f=bil(適用于勻強(qiáng)電場(chǎng)、導(dǎo)線很短時(shí)) 3、安培力的方向：左手定則：伸開(kāi)左手，使大拇指根其余四個(gè)手指垂直，并且跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，把手放入磁場(chǎng)中，讓磁感線垂直穿過(guò)手心，并使伸開(kāi)四指指向電流的方向，

4、那么大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線所受安培力的方向。 七、磁鐵和電流都可產(chǎn)生磁場(chǎng); 八、磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用; 九、電流和電流之間亦有力的作用; (1)同向電流產(chǎn)生引力; (2)異向電流產(chǎn)生斥力; 十、分子電流假說(shuō)：全部磁場(chǎng)都是由電流產(chǎn)生的; 十一、磁性材料:能夠被劇烈磁化的物質(zhì)叫磁性材料： (1)軟磁材料：磁化后簡(jiǎn)單去磁的材料;例：軟鐵;硅鋼;應(yīng)用：制造電磁鐵、變壓器、 (2)硬磁材料：磁化后不簡(jiǎn)單去磁的材料;例：碳鋼、鎢鋼、制造：永久磁鐵; 十二、洛倫茲力：磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力，叫做洛倫茲力 1、洛侖茲力的方向由左手定則推斷：伸開(kāi)左手讓大拇指和其余四指共面且垂直，把左手放入磁場(chǎng)中，讓磁感線

5、垂直穿過(guò)手心，四指為正電荷運(yùn)動(dòng)方向(與負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)方向相反)大拇指所指方向就是洛侖茲力的方向; (1)洛侖茲力f肯定和b、v打算的平面垂直。 (2)洛侖茲力只轉(zhuǎn)變速度的方向而不轉(zhuǎn)變其大小 (3)洛倫茲力永久不做功。 2、洛倫茲力的大小 (1)當(dāng)v平行于b時(shí)：f=0 (2)當(dāng)v垂直于b時(shí)：f=qvb 高中物理學(xué)習(xí)方法 (一)預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注意聽(tīng)課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在學(xué)校從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要留意，高中物理與學(xué)校有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。 在每次上課前，抽出一段時(shí)間(沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，

6、短則課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)程。)將學(xué)問(wèn)預(yù)先掃瞄一下，一則可以關(guān)心我們熟識(shí)課上所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，做好上課的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課，有的同學(xué)感到聽(tīng)課非常吃力，緣由就在于此。 另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培育熬煉我們的自學(xué)力量和思索力量(要知道以后進(jìn)入高校深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。應(yīng)當(dāng)漸漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。 (二)上課 (1) 主悅耳課. 聽(tīng)課可分成三種類(lèi)型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是能夠依據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思索，在理解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺(jué)型則

7、是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思索，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維，要在老師的指導(dǎo)下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必需在老師的不斷指導(dǎo)啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 假如屬于強(qiáng)制型，那要試著轉(zhuǎn)變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X(jué)型;假如是自覺(jué)型，還要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型?？傊覀儜?yīng)當(dāng)以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講，樂(lè)觀地進(jìn)行思索，努力參加到老師的課堂教學(xué)中去。 (2)留意課堂要點(diǎn). 要聽(tīng)好課，應(yīng)擅長(zhǎng)抓住課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。心理學(xué)討論表明，我們聽(tīng)課留意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾非常鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不

8、行能的)，所以我們應(yīng)將這有限的集中留意時(shí)間用到"刀刃'上。 上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去留意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有閱歷的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書(shū)綱目，理清頭緒;每條分析，認(rèn)真講解等，我們應(yīng)培育自己擅長(zhǎng)去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候留意用心專(zhuān)意，認(rèn)真聽(tīng)講?？傊覀円龅?quot;會(huì)聽(tīng)'，能"聽(tīng)出門(mén)道'。 (3)處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系. 有的同學(xué)總是感到困惑，說(shuō)"上課時(shí)留意了聽(tīng)課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了'。對(duì)此，我們應(yīng)熟悉清晰聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是幫助的學(xué)習(xí)手段。 我們應(yīng)當(dāng)如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)當(dāng)將"記筆記'變成老師的"課堂語(yǔ)錄&