新人教版小學(xué)一年級上冊音樂唱歌草原就是我的家教案

1、新人教版小學(xué)一年級上冊音樂唱歌草原就是我的家教案新人教版小學(xué)一年級上冊音樂唱歌草原就是我的家教案教學(xué)內(nèi)容唱歌草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)“36”四度音程、 “6一6”八度音程。2 .能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。3 .學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的蒙古族舞蹈動作，隨歌曲表演。教學(xué)過程1 .導(dǎo)人通過圖片或視頻，使學(xué)生初步了解內(nèi)蒙古草原 的美麗風(fēng)光以及蒙古族的民俗風(fēng)情，引出新課內(nèi)容。2 .學(xué)唱歌曲（1）初步感受聆聽草原就是我的家范唱，感受歌曲歡 快的情緒。學(xué)生隨范唱錄音拍手、拍腿感受四二拍歌曲 的韻律。（2）模唱旋律隨老師的琴聲用“l(fā)u”模唱旋律。注意：保 持音色的統(tǒng)一以及正確的演唱姿勢（小

2、歌謠：腳放 平，身坐直，眼睛看著X老師），面帶微笑；注意音 準(zhǔn)。這首歌曲中有“36” “66”四度、八度跳 進(jìn)音程，學(xué)生不容易唱準(zhǔn)，需要多練習(xí)?？刹捎媒?師彈琴，請一位同學(xué)模唱的方法進(jìn)行練習(xí)，大家評 議，然后集體模唱。千萬不要孤立地練習(xí)音程，要結(jié)合音樂，在 歌曲學(xué)唱中進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。（3）朗讀歌詞請一名同學(xué)讀歌詞，師生評價(jià)，解決難讀的 字詞。教師指導(dǎo)學(xué)生用自豪的感情朗讀歌詞，注意 用高位置的發(fā)音方法朗讀，注意語氣。（4）學(xué)唱歌曲用稍慢的速度，隨教師分句學(xué)唱歌曲。注意第三樂句最后一小節(jié)" 2-51"中的“ 5 ” 容易被“吞掉”；還應(yīng)注意第三樂句與第四樂句之間 的呼吸方法（急吸

3、急呼），自然地進(jìn)入第四樂句的演 唱。3 .表現(xiàn)歌曲(1)在前奏中加人手鈴的伴奏，用漸強(qiáng)的力度 表現(xiàn)小牧民由遠(yuǎn)而近的形象，前奏結(jié)束時(shí)準(zhǔn)確地起 唱。結(jié)尾時(shí)用漸弱的力度，表現(xiàn)小牧民由近而遠(yuǎn)的 形象，豐富歌曲的表現(xiàn)力。(2)演唱第二段歌詞后，反復(fù)第三樂句和第四 樂句，同時(shí)加進(jìn)串鈴的伴奏，漸慢漸弱，仿佛小牧 民騎著馬、唱著歌漸漸遠(yuǎn)去的身影(3)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古族舞蹈動作如 “提壓碗”和“馬步”，隨歌曲表演。4 .表演小結(jié)(1)請兩名學(xué)生用串鈴和碰鈴為歌曲的引子伴 奏。(2)全體同學(xué)演唱歌曲。(3)歌曲的間奏部分，學(xué)生與老師一起做舞蹈 動作。新人教版小學(xué)一年級上冊音樂唱歌草原就是我的家教案教學(xué)內(nèi)容

4、唱歌草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)“36"四度音程、 “6一6”八度音程。2 .能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。3 .學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的蒙古族舞蹈動作，隨歌曲表 演。教學(xué)過程1 .導(dǎo)人通過圖片或視頻，使學(xué)生初步了解內(nèi)蒙古草原 的美麗風(fēng)光以及蒙古族的民俗風(fēng)情，引出新課內(nèi)容。2 .學(xué)唱歌曲（1）初步感受聆聽草原就是我的家范唱，感受歌曲歡 快的情緒。學(xué)生隨范唱錄音拍手、拍腿感受四二拍歌曲 的韻律。（2）模唱旋律隨老師的琴聲用“l(fā)u”模唱旋律。注意：保 持音色的統(tǒng)一以及正確的演唱姿勢（小歌謠：腳放 平，身坐直，眼睛看著X老師），面帶微笑；注意音 準(zhǔn)。這首歌曲中有“36” “66

5、”四度、八度跳 進(jìn)音程，學(xué)生不容易唱準(zhǔn)，需要多練習(xí)?？刹捎媒?師彈琴，請一位同學(xué)模唱的方法進(jìn)行練習(xí)，大家評 議，然后集體模唱。千萬不要孤立地練習(xí)音程，要結(jié)合音樂，在 歌曲學(xué)唱中進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。(3)朗讀歌詞請一名同學(xué)讀歌詞，師生評價(jià)，解決難讀的 字詞。教師指導(dǎo)學(xué)生用自豪的感情朗讀歌詞，注意 用高位置的發(fā)音方法朗讀，注意語氣。(4)學(xué)唱歌曲用稍慢的速度，隨教師分句學(xué)唱歌曲。注意第三樂句最后一小節(jié)“2-51”中的“5” 容易被“吞掉”；還應(yīng)注意第三樂句與第四樂句之間 的呼吸方法(急吸急呼)，自然地進(jìn)入第四樂句的演 唱。3 .表現(xiàn)歌曲(1)在前奏中加人手鈴的伴奏，用漸強(qiáng)的力度 表現(xiàn)小牧民由遠(yuǎn)而近的形象

6、，前奏結(jié)束時(shí)準(zhǔn)確地起 唱。結(jié)尾時(shí)用漸弱的力度，表現(xiàn)小牧民由近而遠(yuǎn)的 形象，豐富歌曲的表現(xiàn)力。（2）演唱第二段歌詞后，反復(fù)第三樂句和第四 樂句，同時(shí)加進(jìn)串鈴的伴奏，漸慢漸弱，仿佛小牧 民騎著馬、唱著歌漸漸遠(yuǎn)去的身影（3）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古族舞蹈動作如 “提壓碗”和“馬步”，隨歌曲表演。4 .表演小結(jié)（1）請兩名學(xué)生用串鈴和碰鈴為歌曲的引子伴 奏。（2）全體同學(xué)演唱歌曲。（3）歌曲的間奏部分，學(xué)生與老師一起做舞蹈 動作。新人教版小學(xué)一年級上冊音樂唱歌草原就是我的家教案教學(xué)內(nèi)容唱歌草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)“36”四度音程、 “6一6”八度音程。2 .能用自然的聲音演唱歌

7、曲，不喊唱。3 .學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的蒙古族舞蹈動作，隨歌曲表 演。教學(xué)過程1 .導(dǎo)人通過圖片或視頻，使學(xué)生初步了解內(nèi)蒙古草原 的美麗風(fēng)光以及蒙古族的民俗風(fēng)情，引出新課內(nèi)容。2 .學(xué)唱歌曲（1）初步感受聆聽草原就是我的家范唱，感受歌曲歡 快的情緒。學(xué)生隨范唱錄音拍手、拍腿感受四二拍歌曲 的韻律。（2）模唱旋律隨老師的琴聲用“l(fā)u”模唱旋律。注意：保 持音色的統(tǒng)一以及正確的演唱姿勢（小歌謠：腳放 平，身坐直，眼睛看著X老師），面帶微笑；注意音 準(zhǔn)。這首歌曲中有“36” “66”四度、八度跳 進(jìn)音程，學(xué)生不容易唱準(zhǔn)，需要多練習(xí)?？刹捎媒?師彈琴，請一位同學(xué)模唱的方法進(jìn)行練習(xí)，大家評 議，然后集體模唱。千

8、萬不要孤立地練習(xí)音程，要結(jié)合音樂，在 歌曲學(xué)唱中進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。(3)朗讀歌詞請一名同學(xué)讀歌詞，師生評價(jià)，解決難讀的 字詞。教師指導(dǎo)學(xué)生用自豪的感情朗讀歌詞，注意 用高位置的發(fā)音方法朗讀，注意語氣。(4)學(xué)唱歌曲用稍慢的速度，隨教師分句學(xué)唱歌曲。注意第三樂句最后一小節(jié)" 2-51"中的" 5 " 容易被“吞掉”；還應(yīng)注意第三樂句與第四樂句之間 的呼吸方法(急吸急呼)，自然地進(jìn)入第四樂句的演 唱。3 .表現(xiàn)歌曲(1)在前奏中加人手鈴的伴奏，用漸強(qiáng)的力度 表現(xiàn)小牧民由遠(yuǎn)而近的形象，前奏結(jié)束時(shí)準(zhǔn)確地起 唱。結(jié)尾時(shí)用漸弱的力度，表現(xiàn)小牧民由近而遠(yuǎn)的 形象，豐富歌曲的表現(xiàn)力。(2)演唱第二段歌詞后，反復(fù)第三樂句和第四 樂句，同時(shí)加進(jìn)串鈴的伴奏，漸慢漸弱