三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第八課與電腦鍵盤交朋友教案川教版

1、精選第八課 與電腦鍵盤交朋友一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤中字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的分布2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的功能鍵，能在記事本中輸入字符3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用幾個(gè)常用的功能鍵：上檔鍵、回車鍵、空格鍵、退格鍵難點(diǎn)：字符輸入過(guò)程中幾個(gè)功能鍵的綜合使用三、教學(xué)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜，看看謎底是什么？如果你猜到了，請(qǐng)舉手示意老師?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)，有戶人家真奇怪預(yù)備起。生：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊，有的面積大，有的

2、面積小，有的成員多，有的成員少，別看他們不起眼，少了他們真麻煩（打一電腦輸入設(shè)備）師：仔細(xì)想一想，你猜到答案了嗎？（ppt展示謎語(yǔ)：）生1：鍵盤師：大家同意嗎？生：同意師：對(duì)，謎底就是鍵盤，今天就讓我們一起去認(rèn)識(shí)鍵盤，和電腦鍵盤交朋友。（ppt展示課題）師：老師還請(qǐng)來(lái)了鍵盤里的成員A仔,請(qǐng)他給我們介紹一下鍵盤吧。（ppt播放：A仔介紹鍵盤的作用）2、鍵盤的四間辦公室?guī)煟烘I盤的作用可真大，同學(xué)們準(zhǔn)備好去參觀鍵盤的辦公室了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：在參觀的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們注意，認(rèn)真觀察鍵盤的辦公室，想一想你都看見(jiàn)了些什么符號(hào)呢？（ppt介紹鍵盤的四間辦公室）師：第一間辦公室，就是藍(lán)色這一間，我們把它叫做

3、功能鍵辦公室，你看見(jiàn)了些什么符號(hào)呢？生：有英文字母和數(shù)字師：這些鍵都有特殊的功能師：第二間辦公室，是下面這一間紅色的辦公室，叫做主鍵盤辦公室，觀察一下，主鍵盤辦公室里有那些符號(hào)呢？生1：有英文字母生2：還有數(shù)字師：觀察的很仔細(xì)，主鍵盤辦公室是我們錄入信息的主要辦公室。師：再來(lái)看看第三間辦公室，叫做編輯鍵辦公室。編輯鍵辦公室里又有些什么符號(hào)呢？生：有箭頭還有英文字母師：在編輯鍵辦公室呢，主要是在編輯文檔時(shí)，控制光標(biāo)的移動(dòng)。師：再來(lái)看看最后一間辦公室，叫做小鍵盤辦公室。小鍵盤辦公室里又有些什么符號(hào)呢？生：有數(shù)字還有+師：小鍵盤辦公室主要是為了方便我們輸入數(shù)字。師：所以我們的鍵盤有四間辦公室，大家一

4、起說(shuō)，他們是. 生：功能鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)，主鍵盤區(qū)，編輯鍵區(qū)師：那我們來(lái)玩一個(gè)小游戲“我說(shuō)你來(lái)指”，考一考大家對(duì)鍵盤熟悉了嗎？聽清楚游戲要求：老師說(shuō)一間辦公室的名字，你就用鼠標(biāo)點(diǎn)那一間辦公室，比如老師說(shuō)主鍵盤辦公室，你就來(lái)指主鍵盤辦公室。明白了嗎？師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)鍵盤辦公室已經(jīng)比較熟悉了，那么同學(xué)們找一找，A仔在哪間辦公室呢？生：主鍵盤區(qū)3、數(shù)字的輸入師：好，那我們來(lái)看看主鍵盤辦公室。讓我們看看它的本事有多大。聽清楚老師的要求，打開記事本，把數(shù)字符號(hào)鍵每個(gè)鍵只按一下。完成的同學(xué)請(qǐng)坐直，認(rèn)真思考，你有什么發(fā)現(xiàn)。（ppt展示：輸入要求）師：還記得怎么打開記事本嗎?同學(xué)們來(lái)教一教老師。首先.

5、 生：開始菜單師：然后. 生：所有程序師：然后. 生：附件師：然后. 生：記事本師：好，現(xiàn)在打開記事本了，同學(xué)們現(xiàn)在自己試一試，然后依次按下數(shù)字符號(hào)鍵。生：打開記事本并輸入數(shù)字師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成了，誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)呢？舉手示意老師，你有發(fā)現(xiàn)了。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把他的發(fā)現(xiàn)分享給大家。生1：我發(fā)現(xiàn)，我輸入的時(shí)候，只出現(xiàn)了下面的數(shù)字。4、上檔鍵師：觀察得很仔細(xì)，我們?cè)诎聪聰?shù)字鍵的時(shí)候，輸入的是下面的數(shù)字，并沒(méi)有出現(xiàn)上面的字符。那如何輸入上面的字符呢？A仔有一個(gè)特別的同事，他能幫助我們輸入上面的字符。我們來(lái)試一試這一個(gè)特別的鍵，看看如何輸入上檔字符。（ppt展示：按住上

6、檔鍵，再按數(shù)字符號(hào)鍵，輸入上面的字符）師：現(xiàn)在，同學(xué)來(lái)試一試。按住上檔鍵，再把按一遍剛剛的鍵。生：輸入上面的字符師：怎么樣，記事本中的字符有什么變化？生：出現(xiàn)的是上面的字符師：所以，上檔鍵的作用是生：在輸入時(shí)，出現(xiàn)上面的字符5、回車鍵和空格鍵師：除了上檔鍵，A仔還有幾個(gè)特別的同事。第一個(gè)同事叫做回車鍵，在它的鍵帽上有英文字母Enter和一個(gè)箭頭符號(hào)，那你找到了嗎？生：找到了師：那么第二個(gè)同事是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒(méi)有標(biāo)注的鍵，叫做. 生：空格鍵師：它們有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們先順次輸入數(shù)字，再敲擊回車鍵/空格鍵，同學(xué)們注意觀察，對(duì)比看看有什么變化，和同桌分享你的發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的

7、發(fā)現(xiàn)生1：演示操作師：你們知道回車鍵有什么作用了嗎？生：按了回車鍵之后就在下一行輸入數(shù)字了師：那空格鍵有什么作用呢？生：按了空格鍵之后，數(shù)字之間有距離師：所以，回車鍵的作用是換行，空格鍵的作用是在輸入的時(shí)候打空格6、退格鍵師：大家平時(shí)寫錯(cuò)字了怎么辦呢？生：用橡皮擦師：A仔的第三位特別的同事，和我們的橡皮擦有一樣的作用，當(dāng)我們輸入錯(cuò)誤的時(shí)候，他就可以像橡皮擦一樣擦掉錯(cuò)誤的字符。想認(rèn)識(shí)它嗎？生：想師：它就在主鍵盤辦公室的右上角，你找到了嗎？師：它的作用是可以刪除光標(biāo)左邊的字符。7、鞏固練習(xí)師：剛剛我們參觀了四間辦公室，還認(rèn)識(shí)了A仔的幾位同事。老師現(xiàn)在就來(lái)考考大家記住沒(méi)？（ppt展示表格）師：鍵盤有

8、哪幾間辦公室？分別在哪兒？生：功能鍵辦公室，主鍵盤辦公室，編輯鍵辦公室，小鍵盤辦公室。師：第一個(gè)是什么鍵？生：回車鍵師：它的作用是什么呢？生：換行師：如果我想輸入數(shù)字字符鍵上面的字符應(yīng)該用第幾個(gè)鍵呢？生：第二個(gè)師：空格鍵是哪一個(gè)？有什么作用？生：第三個(gè)，打空格師：像我們的橡皮擦一樣的鍵是什么？有什么作用生：退格鍵，刪除光標(biāo)左邊的字符師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)A仔的這幾位同事已經(jīng)熟悉了，我們通過(guò)鍵盤輸入文字交流，但有時(shí)候感情很難真實(shí)傳達(dá)給對(duì)方，所以有一些網(wǎng)絡(luò)達(dá)人創(chuàng)造了符號(hào)表情，我們來(lái)看一看（ppt展示符號(hào)表情）師：你也試一試吧，用剛剛學(xué)過(guò)的功能鍵和字符鍵，照著輸入或者自己創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)表情吧生：自由練習(xí)師：

9、已經(jīng)有同學(xué)完成了，我們一起欣賞一下。師：這幾位同學(xué)都做得很不錯(cuò)，掌聲送給他們8、小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？生1：我學(xué)會(huì)了鍵盤有四件辦公室生2：我學(xué)會(huì)了用上檔鍵輸入上面的字符生3：我學(xué)會(huì)了用用回車鍵、空格鍵做符號(hào)表情生4：我學(xué)會(huì)了用退格鍵可以刪除輸入錯(cuò)誤的字符師：通過(guò)這幾課，我們一起認(rèn)識(shí)了鍵盤，學(xué)會(huì)使用上檔鍵、回車鍵、空格鍵來(lái)創(chuàng)作符號(hào)表情，還能用退格鍵刪除光標(biāo)左邊的字符。但是，操作鍵盤真的這么簡(jiǎn)單嗎？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何更好的使用鍵盤，成為鍵盤的指揮官。(o)/ T_T QAQ (*_*)/ <)>< :) :-) 四、教學(xué)反思組織教學(xué)能力需要繼續(xù)加強(qiáng)，上課時(shí)抽學(xué)生回答問(wèn)題的目的：不光是聽一個(gè)學(xué)生的答案，而是通過(guò)這個(gè)學(xué)生的回答得到全班同學(xué)