小學三年級語文上冊教學計劃.docx

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小學三年級語文上冊教學計劃.docx 學校三班級語文上冊教學方案 教學方案是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，那么，以下是我給大家整理收集的學校三班級語文上冊教學方案，供大家參考。 【學校三班級語文上冊教學方案 1 1 】 一、指導思想 以全日制義務訓練數(shù)字課程標準提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，制造性教學。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以同學為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學成為學習的仆人。 二、教材分析 本冊有課文 32 篇，其中精讀課文

2、24 篇，略讀課文 8 篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設計了 8 個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓練價值。 教材的特點： （一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。 （二）結合專題支配"綜合性學習'，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。 （三）大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。 （四）改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。 （五）改進"語文園地'的

3、形式，豐富"語文園地'的內(nèi)容。 學習目標： 1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德訓練；在進展語言力量的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀看，擅長思索的力量。 2、要求會任 200 個字，會寫 300 個字。累計熟悉 2021 個字，會寫 300個字。 3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的識字力量。開頭練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

4、 5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。 6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。 8、開頭學習略讀，促織課文大意。 9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇。聯(lián)系復述課文。 10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外總量不少于 10 萬字。 11、開頭練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。 12、敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13、結合與文學系，學習觀看大自然

5、、觀看.，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。 三、學情分析 本班共有同學 41 人。依據(jù)上學期任課老師介紹，大部分同學學習樂觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人熟悉力量停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫力量不強。全班大部分同學分析力量不夠敏捷，沒有良好的學習習慣。 三班級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培育同學的學習習慣及其聽說讀寫的力量。使同學的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。 四、教學策略 樂觀參加策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學的學習愛好，讓同學主動參加教學，調(diào)動同學的學習樂

6、觀性，培育同學的制造性思維和共性品質(zhì)，做學習的仆人。 【學校三班級語文上冊教學方案 2 2 】 一、教材簡析 本冊教材仍采納主題單元的形式，全冊共 12 個主題單元，其中第七單元集市和超市為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的，如"顏色'"聲音'"塞北江南'"鳥兒'和"奇異的海底世界'；有反映兒童成長過程的，如"我們和我'"成長的經(jīng)受'和"幻想和想像'；也有折射.進展、科技進步及人類文化的，如"心中有祖國'"集市和超市&#

7、39;"通訊'和"過年'。每個單元包括三篇主體課文和一個"語文天地'。全冊共 27 篇主體課文（其中一篇為寓言二則），所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗奇妙，描繪了祖國日新月異的進展，贊美了人類美妙健康的情感，內(nèi)容與同學生活親密聯(lián)系，與同學身心進展同步，可使同學在語文學習過程中：培育喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)同學追求抱負，崇尚科學，為了實現(xiàn)抱負而努力。 二、教學目的和要求 1、通過一系列與主體課文緊密協(xié)作的字、詞、句、篇的練習，激發(fā)同學對祖國語文的寵

8、愛，豐富同學的語言積累，加強語文基礎學問的學習和使用，促使同學逐步把握最基本的語文學習方法。 2、通過自讀課文的學習，擴展同學的學問面，逐步提高力量。 3、通過"暢所欲言'創(chuàng)設各種問題情境，激發(fā)同學表達的欲望，引導同學清晰明白地敘述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。 4、通過"筆下生花'習作欄目的學習，促進同學在進展語言力量的同時進展思維力量，又能培育同學健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 5、通過"初顯身手'的學習，引導同學結合語文學習有意識地觀看四周生活，有目的地收集資料；鼓舞同學發(fā)揮想象力和制造力，在生活中嘗試運用語文學

9、問和力量解決簡潔的問題，并在活動中學會合作。 三、教學重難點 1、培育同學的語文實踐力量。留意同學在實踐中"感悟'。 2、識字教學在三班級語文教學中仍舊占有重要的地位，本冊將連續(xù)學習生字，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中"情感、態(tài)度、價值觀的正確導向'。 3、中班級是培育同學理解詞和句的力量的重要階段。引導同學實行肯定的方法理解詞語：學習詞語可以利用詞典來了解詞義。學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思。學習詞語要啟發(fā)同學聯(lián)系自己的生活閱歷，調(diào)動自己的學問積累，進行聯(lián)想和想像。學習詞語還可以依據(jù)漢字表意的特點推知

10、詞義，也可以依據(jù)字義合成詞義。 4、要指導同學進一步通過對關鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；學習初步把握文章的主要內(nèi)容。要連續(xù)指導同學學會默讀；指導同學略讀了解文章大意。 5、注意評價，關注過程，促進每一個孩子的進展。 四、學情分析 本班共有同學 55 人，男生較女生多幾位，大部分同學天真聰穎，接受力量也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的"貧富懸殊'。對于這小部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習樂觀性，漸漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高 五、教學措施 1、要連續(xù)重

11、視寫字的指導。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導同學在常常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、干凈，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 2、學習詞語，無論是誰都有一個從熟悉到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的熟悉，開頭總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，熟悉逐步達到清楚明確。因此不能把解詞、背解釋作為教學重點，要盡可能地在語境中檢驗同學把握詞語的狀況。 3、要連續(xù)指導同學學會默讀，不僅要求學會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的 內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓舞同學邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標出疑問；要表揚那些

12、能夠帶著問題有目的地進行默讀思索的同學。 4、留意語文的實踐性，細心設計一系列綜合實踐活動，指導同學在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同爭論，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔的問題。 【學校三班級語文上冊教學方案 3 3 】 一、指導思想 以全日制義務訓練數(shù)字課程標準提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，制造性教學。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以同學為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學成為學習的仆人。 二、教材分析 本冊教材共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有

13、 8 篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求熟悉和要求學會的字，還有課后練習；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學習，分別是"我們的課余生活'和"生活中的傳統(tǒng)文化'。本冊教材，要求熟悉 200 個字，會寫 300 個字。每個語文園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目"口語交際'、"習作'、"我的發(fā)覺'、"日積月累'第五個欄目是機動

14、欄目。 三、教材特點 1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。 2、結合專題支配綜合性學習。落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。 3、大量更新課文，合理支配精讀和略讀課文兩種類型。 四、教學目標 1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情。 2、熟悉 200 個字，會寫 300 個字。累計熟悉 2021 個字，會寫 1300 個字。 3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的識字力量，開頭練習用鋼筆書寫正楷字。 4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。 5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑

15、問。 6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。 8、開頭學習略讀、粗知文章大意。 9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文 10 篇，練習復述課文。 10、開頭練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。 五、學情分析 本班共有同學 67 人，其中男生 34 人，女生 33 人。通過兩年的學習，孩子們熟悉了 2021 來個生字，會寫 1000 來個常用漢字，他們喜愛語文，上課樂觀仔細，課外興致很高，字也寫得不錯。這學期前期

16、的教學常規(guī)重點是抓良好學習習慣的培育，比如傾聽的習慣，發(fā)言的習慣等。另外，三班級的孩子的識字量有了肯定的積累，應當加大量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜愛寫日記，學會習作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記，但亦有個別學習力量較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，把握學問與別人距離較大，這學期要實行有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文愛好，全面提高教學質(zhì)量。 七、教學措施 （一）精讀課文的教學 1、連續(xù)重視字的教學。識字仍舊是三班級教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在教學過程中完成識字任務。識字教學要與低班級有所區(qū)分，要使同學能比較嫻熟地查字典，自同學字，具有初步的識字

17、力量。注意培育同學認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地 執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。 2、連續(xù)加強詞句訓練。 詞句訓練是整個學校階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊教學的重點。中班級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞同學結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解；二要鼓舞同學摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說

18、、寫之間的聯(lián)系。 3、語文園地的教學。 語文園地重視引導同學自主學習，思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的力量。采納多種形式引導同學積累語言，努力體現(xiàn)讓同學自主選擇，主動積累。 4、要加強朗讀、默讀訓練。 朗讀是最常常、最重要的基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導同學入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的基本功，要指導同學學會一邊讀，一邊想，在和思索中培育力量。 （二）略讀課文的教學 略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起同學的愛好，便于和理解。略讀課文的教學，著重指導同學把在精讀課文中學到的讀書方法用于實踐。教學略讀課文，老師更應當放手讓同學自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的"提示'，引導同學讀書、思索、爭論，不要把略讀課文上成精讀課文。 （三）口語交際的教學 明確教學要