綜合實踐評選方案

1、綜合實踐活動課程優(yōu)秀成果評選方案綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的 必修課程， 與學(xué)科課程并列設(shè)置， 自小學(xué)一年級至高中三年級全 面實施。綜合實踐活動課程是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出 發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題， 轉(zhuǎn)化為活動主題， 通過探究、 服務(wù)、 制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。綜合實踐活動課程建設(shè)優(yōu)秀成果是指我市中小學(xué)校、 教師及 學(xué)生在實施綜合實踐活動課程中的實踐探索、 經(jīng)驗總結(jié)或理論反 思。其形式可以是研究報告、 活動案例、 教學(xué)論文、 編寫的教材、 創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)新制作、宣傳板報、感悟體會等。一、按活動形式（成果類別）分為四類1. 考察探究 考察

2、探究是學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、 社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)， 在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題的過程， 如野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等，它注重運用實地觀察、訪 談、實驗等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探 究的精神?？疾焯骄康年P(guān)鍵要素包括：發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出假 設(shè)，選擇方法，研制工具；獲取證據(jù)；提出解釋或觀念；交流、 評價探究成果；反思和改進。2. 社會服務(wù)社會服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下， 走出教室， 參與社會活動， 以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要， 如公益活動、 志愿服 務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)

3、者需要的過程中， 獲 得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實踐能力，成為履 職盡責(zé)、敢于擔(dān)當?shù)娜?。社會服?wù)的關(guān)鍵要素包括： 明確服務(wù)對 象與需要；制訂服務(wù)活動計劃；開展服務(wù)行動；反思服務(wù)經(jīng)歷， 分享活動經(jīng)驗。3. 設(shè)計制作 設(shè)計制作指學(xué)生運用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進行 設(shè)計，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實，轉(zhuǎn)化為物品 或作品的過程，如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等，它注重提高學(xué) 生的技術(shù)意識、工程思維、動手操作能力等。在活動過程中，鼓 勵學(xué)生手腦并用，靈活掌握、 融會貫通各類知識和技巧，提高學(xué) 生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平， 體驗工匠精神等。 設(shè)計制作 的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)

4、計；選擇活動材料或工具；動手制作； 交流展示物品或作品，反思與改進。4. 職業(yè)體驗 職業(yè)體驗指學(xué)生在實際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實 習(xí)，體認職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué) 生獲得對職業(yè)生活的真切理解， 發(fā)現(xiàn)自己的專長， 培養(yǎng)職業(yè)興趣， 形成正確的勞動觀念和人生志向， 提升生涯規(guī)劃能力。 職業(yè)體驗 #的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計職業(yè)情境；實際崗位演練；總結(jié)、 反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗，行動應(yīng)用。二、對參評學(xué)校及教師的要求（一）對參評學(xué)校的要求學(xué)校要對綜合實踐活動課程進行整體設(shè)計，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容等融入其中；明確實施機構(gòu)、人員 及組織方式；成立綜

5、合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置專門的綜合實踐活動課程中心或教研組；依據(jù)學(xué)生發(fā)展狀況、學(xué)校特色、 可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌安排；要基于學(xué)生的年齡段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”；統(tǒng)籌規(guī)劃全校全年各年級活 動主題，課時安排要達標且合理。未開設(shè)綜合實踐活動課程的學(xué)校或課表上雖有綜合實踐活 動課但并未真正上課的學(xué)校，不具備參評資格。（二）對參評教師的要求綜合實踐活動專、兼職教師均可以參評，但必須指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動工作至少一年以上，要有省、市級綜合實踐活動優(yōu)秀方案設(shè)計和優(yōu)質(zhì)課例設(shè)

6、計兩項獲獎證書。參評教師要選擇教育部頒布的 中小學(xué)綜合實踐活動課程指 導(dǎo)綱要（參見本通知附件三）和河南省綜合實踐活動課程資源 包中推薦的主題進行申報。三、對參評材料的要求參評教師填寫新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表（附件一），同時提交學(xué)校綜合實踐活動課程整體規(guī)劃和一學(xué) 年的綜合實踐活動方案設(shè)計，包含兩個學(xué)期，每個學(xué)期約23 （或更多）個活動主題。其余材料根據(jù)申報類別不同按下面條 目提交：（一）考察探究成果類需要提交的資料1. 本次申報的考察探究活動的方案設(shè)計。如：主題生成課教學(xué)設(shè)計、方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、成果展示課教學(xué)設(shè)計等 （要有作課視頻光盤）；2. 學(xué)生（小組）針對本次考察探究活動制定

7、的實施方案，最 好以三個小組為例。包括活動主題、活動目的、內(nèi)容簡介、成員 分工、前期準備、安全措施、活動時間、活動地點、活動方式、 結(jié)果分析、成果交流等；3. 學(xué)生（小組）針對本次考察探究活動實施的過程性材料。 如：調(diào)查記錄、采訪記錄、觀察記錄、實驗記錄、制作創(chuàng)意、活 動照片視頻等。（材料應(yīng)能顯示出活動的三個階段：準備階段， 實施階段，總結(jié)階段）；4. 考察探究活動的研究成果。 研究成果應(yīng)分為教師研究成果和學(xué)生學(xué)生研究成果兩個方面。教師研究成果如：教學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)反思、研究報告、論文論著、文本教材等。學(xué)生研 究成果如：調(diào)查報告、研究報告、實驗報告、心得體會、創(chuàng)新制5作、宣傳板報、建議書

8、、倡議書、演講稿、小論文等；5. 學(xué)校、教師本人、所指導(dǎo)學(xué)生實施綜合實踐活動課程領(lǐng)域 的效果評價意見及獲獎證書等。（二）社會服務(wù)成果類需要提交的資料1. 指導(dǎo)學(xué)生開展社會服務(wù)活動的方案設(shè)計。如：主題生成課 教學(xué)設(shè)計、方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、成果展示課教學(xué)設(shè)計等（要有 作課視頻光盤）；2. 學(xué)生（小組）針對本次開展社會服務(wù)活動制定的實施方案。其關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要，制訂服務(wù)活動計劃、小組成員分工合作、前期準備、安全措施、活動時間、活動地點、 活動方式等；3. 學(xué)生（小組）針對本次開展社會服務(wù)活動的過程性材料。如：學(xué)生開展服務(wù)過程的視頻、 照片及所實踐、服務(wù)單位的證明 材料；4. 社會服務(wù)

9、活動的研究成果。 研究成果應(yīng)分為教師研究成果和學(xué)生學(xué)生研究成果兩個方面。教師研究成果如：教學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)反思、研究報告、論文論著、文本教材等。學(xué)生研 究成果如：調(diào)查報告、研究報告、服務(wù)經(jīng)歷反思、自身能力成長經(jīng)驗分享，宣傳板報、建議書、倡議書、演講稿、小論文等；5. 學(xué)校、教師本人、所指導(dǎo)學(xué)生實施綜合實踐活動課程領(lǐng)域 的效果評價意見及獲獎證書等。（三）設(shè)計制作成果類需要提交的資料1. 指導(dǎo)學(xué)生開展設(shè)計制作活動的方案設(shè)計。如：主題生成課 教學(xué)設(shè)計、方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、設(shè)計制作課教學(xué)設(shè)計、成果展 示課教學(xué)設(shè)計等（要有作課視頻光盤） ；2. 學(xué)生（小組）針對本次設(shè)計制作活動制定的實施方案。其

10、關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計說明、 創(chuàng)意設(shè)計草圖、活動材料或工具 選擇、小組成員分工合作、前期準備、安全措施、活動時間、活 動地點、活動方式等；3. 學(xué)生（小組）針對本次設(shè)計制作活動開展的過程性材料。 如：學(xué)生開展設(shè)計制作過程的視頻、照片等；4. 設(shè)計制作活動的研究成果。 研究成果應(yīng)分為教師研究成果 和學(xué)生學(xué)生研究成果兩個方面。 教師研究成果如：教學(xué)案例、教 學(xué)課件、教學(xué)反思、研究報告、論文論著、文本教材等。學(xué)生研究成果如：創(chuàng)意制作作品照片 （應(yīng)多角度全方位拍攝，如三視圖等）或視頻、創(chuàng)意設(shè)計報告、宣傳板報、建議書、倡議書、演講 稿、小論文等；5. 學(xué)校、教師本人、所指導(dǎo)學(xué)生實施綜合實踐活動課程領(lǐng)域

11、的效果評價意見及獲獎證書等。（四）職業(yè)體驗成果類需要提交的資料1. 指導(dǎo)學(xué)生開展本次職業(yè)體驗活動的方案設(shè)計。如：主題生 成課教學(xué)設(shè)計、方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、成果展示課教學(xué)設(shè)計等（要 有作課視頻光盤）；2. 學(xué)生（小組）針對本次職業(yè)體驗活動制定的實施方案。其關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計職業(yè)情景，小組成員分工合作、 前期準備、安全措施、活動時間、活動地點、活動方式等；3. 學(xué)生（小組）針對本次職業(yè)體驗活動開展的過程性材料。如：學(xué)生開展探究過程的照片視頻、體驗單位或崗位的證明材料等;4. 本次申報的職業(yè)體驗活動的研究成果。研究成果應(yīng)分為教師研究成果和學(xué)生學(xué)生研究成果兩個方面。教師研究成果如：教學(xué)案例、教學(xué)

12、課件、教學(xué)反思、研究報告、論文論著、文本教材等。學(xué)生研究成果如：職業(yè)意識和職業(yè)能力成長經(jīng)驗分享， 職業(yè) 體驗經(jīng)驗總結(jié)、宣傳板報、建議書、倡議書、演講稿、小論文等；5. 學(xué)校、教師本人、所指導(dǎo)學(xué)生實施綜合實踐活動課程領(lǐng)域 的效果評價意見及獲獎證書等。四、參評名額分配局屬中小學(xué)每校2項；輝縣市、衛(wèi)輝市、紅旗區(qū)各10項；新鄉(xiāng)縣、原陽縣、獲嘉縣、封丘縣、衛(wèi)濱區(qū)、牧野區(qū)各6項，其他各縣（市）、區(qū)3項。五、參評材料報送細則（一）新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表（附件一）紙質(zhì)稿1份，其它所有材料裝訂成冊（獲獎證書復(fù)印件 裝訂并同時上交原件），所有參評材料須有與紙質(zhì)材料相應(yīng)的電 子稿，電子稿刻光盤后做好

13、標簽，與紙質(zhì)稿同時報送；（二）以學(xué)校為單位填寫新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報匯總表 （附件二）（縣、區(qū)以教研室為單位匯總） 紙質(zhì)、電子稿各一份；（三）檔案袋（盒）要求：正面貼上新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合 實踐活動優(yōu)秀成果申報表 （附件一）的封面，背面貼上材料清 單。（四）材料報送時間： 2018 年元月 10 日前；地點：新鄉(xiāng)市 教育局基礎(chǔ)教研室 604 室；聯(lián)系人：馬老師。新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評選方案校本課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分， 是開展素質(zhì) 教育的重要載體，對特色學(xué)校的形成具有巨大的助推作用。校本課程教材成果是指編寫者自主開發(fā)， 具有原創(chuàng)性、

14、地域 性、教育性、實用性，系統(tǒng)講解某一領(lǐng)域知識的正式出版物（文 本教材），成果要求不少于一個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確系根據(jù)學(xué)校 實際自主開發(fā)的成果，嚴禁抄襲，成果著作權(quán)人可以是個人、 團 隊或單位， 以個人名義申報的成果每項申報參評人數(shù)限3 人（含3 人）以下，參評成果不包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書、習(xí)題集、教學(xué)參考 資料，以及參與編寫的國家和全省地方課程教材等。一、參評條件要求（一）課程設(shè)置符合國家基礎(chǔ)教育相關(guān)政策規(guī)定， 課程特色 顯著，課程實施效果顯著，促進學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實踐 能力的培養(yǎng)，促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。（二）體現(xiàn)新課程理念，能夠以鮮活的、發(fā)展的、創(chuàng)新的活 動形態(tài)整體設(shè)計教材內(nèi)容， 將課

15、程建設(shè)作為教師和學(xué)生共同開發(fā) 與創(chuàng)造、 促進學(xué)生認知能力和實踐能力提升的學(xué)習(xí)活動過程， 真 正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和探究性。（三）能夠從校本實際出發(fā)， 密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以 學(xué)校為基地， 以學(xué)生的發(fā)展需求為內(nèi)容， 通過分析和研究校內(nèi)外環(huán)境，整合各種教育資源，體現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。（四）結(jié)構(gòu)合理，重心突出，層次清晰，內(nèi)容豐富，體例嚴 謹，行文流暢，用語規(guī)范，圖文并茂，格調(diào)清新，可讀性強，便 于講解或自學(xué)。不存在方向性、科學(xué)性、知識性錯誤。二、參評材料報送要求（一）填寫新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報表 （教 材成果類）（附件四）紙質(zhì)一份；（二）提交成果（文本教材）一份（必

16、須是出版社正式出版 物）；（三）教學(xué)視頻課例光盤（一課時）和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計（紙 質(zhì)）各一份；（四）以學(xué)校為單位填寫新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu) 秀成果申報匯總表 （附件五）（縣、區(qū)以教研室為單位匯總） ， 紙質(zhì)、電子稿各一份。（五）檔案袋（盒）要求：正面貼上新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本 課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報表 （附件四）的封面，背面貼上材料清 單。（六）材料報送時間： 2018 年元月 10日前；地點：新鄉(xiāng)市 教育局基礎(chǔ)教研室 604 室；聯(lián)系人：馬老師。附件: 1. 新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表2. 新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報匯總表3. 中小學(xué)綜合實踐活動推薦

17、主題匯總4. 新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報表（教材成果類）5. 新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報匯總表# 成果評審編號附件1新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表成果名稱 成果類別 教師姓名 所在單位 填表日期新鄉(xiāng)市教育局制填表說明一、申報表各項內(nèi)容用黑色簽字筆如實填寫或電腦打印， 要求語言嚴 謹，字跡清晰。二、申報表報送1份，A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂，不得更改表格樣 式。三、每項成果指導(dǎo)教師限報 1 人。四、各學(xué)校負責(zé)申報的組織工作。五、材料報送地址：新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室 604 室15、基本情況成果名稱活動方式考察探究社會服務(wù)設(shè)計制作職業(yè)體驗及其它（請打“ /'）成果形式教

18、師研究報告 教學(xué)案例 教學(xué)課件教學(xué)論文 文本教材其它（請打“/'）學(xué)生研究報告調(diào)查報告 觀察報告 感悟體會創(chuàng)新作品宣傳板報其它（請打“2”）指導(dǎo)教師姓名性別出生年月行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)專職學(xué)科兼職學(xué)科1工作單位全稱聯(lián)系電話序號材料名稱份數(shù)備注12345678910111213材料清單、本次成果學(xué)生分組情況（以三個小組為例）學(xué)生小組活動主題姓名性別年齡年級？壬級小組成員分工組長小組學(xué)生小組活動主題姓名性別年齡年級？壬級小組成員分工組長小組成學(xué)生小組活動主題姓名性別年齡年級？壬級小組成員分工組長小組成三、成果簡介成 果 簡 介四、學(xué)校對成果的評價學(xué) 校 對 成 果 的 評 價蓋章年 月日五

19、、專家評審鑒定專 家 組 成 員姓名性別工作單位評 審 意 見專家組意見：組長簽字：年 月日市教育局審批意見：蓋章年 月日附件2新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報匯總表報送單位：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：年 月曰序號姓名學(xué)校學(xué)段專業(yè)技術(shù)職務(wù)成果名稱成果類別市級評選獎次注：（1） “成果類別”分為考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗4類；（2）表格用EXCEL格式，紙質(zhì)文檔和送電子文檔各一份。附件3中小學(xué)綜合實踐活動推薦主題匯總附錄說明：1、為了更好地理解和落實指導(dǎo)綱要提出的基本活動方式，表中所推薦的活動主題分別是以某一種活動方式為主來呈現(xiàn)的。 這些活動方式不是孤立的，一個主題活動往往包含多種活動方

20、式，在主題實施過程中需要學(xué)生經(jīng)歷不同的活動方式，才能使活動更 加深入和完善。2、表中所推薦的活動主題只是樣例，其主要依據(jù)是：立足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要，體現(xiàn)綜合實踐活動的特征；貼近學(xué)生的生 活實際和年齡特征，反映時代發(fā)展和科技進步的內(nèi)容，同時兼顧城鄉(xiāng)差異；落實班團隊活動和相關(guān)專題教育的要求。3、表中列出的主題均有一定彈性，難度可深可淺，時間可長可短。有些主題在不同學(xué)段都可以實施，這里只呈現(xiàn)在某一學(xué)段， 學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況靈活選擇和安排。活動方式學(xué)段考察探究1社會服務(wù)設(shè)計制作職業(yè)體驗及其他數(shù)量信息技術(shù)勞動技術(shù)1.神奇的影子1.生活自理我能行1.我有一雙小巧手1.隊前準備2.尋找生活中的標志2.爭

21、當集體勞動小能手工紙藝、陶藝2.入隊儀式1-2年級3學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查手2.我有一雙小巧手3.少代會4.我與蔬菜父朋友制作不倒翁、降洛傘、4.紅領(lǐng)巾心向黨12陀螺等#1.節(jié)約調(diào)查與行動1.家務(wù)勞動我能行1.我是信息社會1.學(xué)做簡單的家常餐1.今天我當家2.跟著節(jié)氣去探究2.我是校園志愿者的“原住民”2.巧手工藝坊2.校園文化活動我參與3.我也能發(fā)明3.學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒2.“打字小能手”3.魅力陶藝世界3.走進博物館、紀念館、4.關(guān)愛身邊的動植物4.紅領(lǐng)巾愛心義賣行挑戰(zhàn)賽4.創(chuàng)意木藝坊名人故居、農(nóng)業(yè)基地5生活垃圾的研究動3.我是電腦小畫5.安全使用與維護家用電器4.我是小小養(yǎng)殖員6.我們的傳統(tǒng)節(jié)日5.

22、社區(qū)公益服務(wù)我參家6.奇妙的繩結(jié)5.創(chuàng)建我們自己的銀7.我是“非遺”小傳人與4.網(wǎng)絡(luò)信息辨真7.生活中的工具行”（如閱讀、道德、環(huán)8生活中的小竅門6.我做環(huán)保旦傳貝偽8.設(shè)計制作建筑模型保）9.零食（或飲料）與健康7.我是尊老敬老好少5.電腦文件的有9.創(chuàng)意設(shè)計與制作（玩具、6.找個崗位去體驗10.我看家鄉(xiāng)新變化年效管理小車、書包、垃圾箱等）7.走進愛國主義教育基583-6年級11.我是校園小主人6.演示文稿展成地、國防教育場所12.合理安排課余生活果8.過我們10歲的生日13.家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介7.信息交流與安9.紅領(lǐng)巾相約中國夢14.學(xué)校和社會中遵守規(guī)則情況全10.來之不易的糧食調(diào)查8.

23、我的電子報刊11.走進立法、司法機關(guān)15.帶著問題去春游（秋游）9.鏡頭下的美麗12.我喜愛的植物栽培技術(shù)世界10. 數(shù)字聲音與生活11. 三維趣味設(shè)計12. 趣味編程入門13. 程序世界中的 多彩花園14. 簡易互動媒體作品設(shè)計15. 手工制作與數(shù)字加工1.身邊環(huán)境污染問題研究1走進敬老院、福利1.組裝我的計算1.探究營養(yǎng)與烹飪1.舉行大隊建隊儀式2.秸稈和落葉的有效處理院機2.多彩布藝世界2.策劃校園文化活動3家鄉(xiāng)生物資源調(diào)查及多樣性2我為社區(qū)做貢獻2.組建家庭局域3.我是服裝設(shè)計師-紙模服裝3.舉辦我們的315晚會保護3做個養(yǎng)綠護綠小能網(wǎng)設(shè)計與制作4. 民族節(jié)日聯(lián)歡會4社區(qū)（村鎮(zhèn)）安全冋

24、題及防范手3.數(shù)據(jù)的分析與4.創(chuàng)作神奇的金屬材料作品5.中西方餐飲文化對比7-9年級5家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究6. 當?shù)乩夏耆松顮顩r調(diào)查7. 種植、養(yǎng)殖什么收益高8中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查9. 中學(xué)生使用電子設(shè)備的現(xiàn)狀調(diào)查10. 尋訪家鄉(xiāng)能人（名人）11. 帶著課題去旅行4. 農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔?. 參與禁毒宣傳活動6. 交通秩序我維護處理4. 我是平面設(shè)計 師5. 二維三維的任意變換6. 制作我的動畫片7. 走進程序世界8. 用計算機做科學(xué)實驗9. 體驗物聯(lián)網(wǎng)10. 開源機器人初體驗5. 設(shè)計制作個性化電子作品6. 智能大腦走進單片機的世界7. 模型類項目的設(shè)計與制作8. 攝影技術(shù)與電子相冊制作9.3

25、D設(shè)計與打印技術(shù)的初步應(yīng)用10. 現(xiàn)代簡單金木電工具和設(shè)備的認識與使用11. 基于激光切割與雕刻的創(chuàng)意設(shè)計12. 立體紙藝的設(shè)計與制作13. “創(chuàng)客”空間14. 生活中的仿生設(shè)計15. 生活中工具的變化與創(chuàng)新6. 少年團校7. 舉行建團儀式（14歲生日）8. 職業(yè)調(diào)查與體驗9. 畢業(yè)年級感恩活動10. 制定我們的班規(guī)班約11. 軍事技能演練12. “信息社會責(zé)任”大辯論13. 走近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)551.清潔能源發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及推1.賽會服務(wù)我參與1.制定自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案及演練21 廣2.扶助身邊的弱勢群2.關(guān)注中國領(lǐng)土爭端2家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生態(tài)旅體3.高中牛生涯規(guī)劃游設(shè)計3.做個環(huán)保志愿者4.走進社會實踐基地3.食品安全狀況調(diào)查4.做農(nóng)業(yè)科技宣傳員5.走進軍營4家鄉(xiāng)交通問題研究5.參與公共文化服務(wù)6.創(chuàng)辦學(xué)生公司5.關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)保護6.做普法志愿者7.18歲成人儀式10-12年級6農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展變化與改進7. 家鄉(xiāng)土地污染狀況及防治8. 高中生考試焦慮問題研究9. 社區(qū)管理冋題調(diào)查及改進10. 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊11. 研學(xué)旅行方案設(shè)計與實施12. 考察當?shù)毓苍O(shè)施8. 業(yè)余黨校9. 我的畢業(yè)典禮我設(shè)計27