寫作指導：寫作指南引議篇

1、寫作指南引議篇寫作指南引議篇引議聯結有感于讀知識要點：1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會寫出來的一種文章形式。2、讀后感通常包括兩個部分：讀和感?！白x”是基礎，“感”是由“讀”引發(fā)的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議論文范疇?？荚囌f明：我們平時讀書，讀文章，思想上有時會受到啟迪，懂得了某個道理；感情上有時會受到觸動，產生某種聯想？懂得的道理，產生的想法，統稱為讀后的感想。把自 己的感想寫出來并加以闡述，便是讀后感1、如何寫好讀后感寫讀后感應注意哪些問題呢？歸納起來，有以下幾點：（1）吃透原文有感而發(fā)要寫好一篇讀后感，需要具備兩個條件：一個

2、是對原文 的基本內容有比較深刻的理解；另一個是有一定的文字表達 的能力。而就這兩個條件的關系來說， 前者是基礎，是前提。 因為讀后感的寫作，要求從原文出發(fā)，聯系實際，發(fā)表感想。 如果對原文的內容缺乏理解或理解得不夠準確，那就無感可 寫或者感而不當了。要想準確而又深刻地理解原文的內容，就必須在動筆之 前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對原文進 行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落 之間的邏輯關系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心 論點展開的。當然，考生臨場作文，時間緊迫，是很難對原 文進行過細地分析的。不過，作為讀后感寫作的基本程序和 要求，上述要點是必須注意的；

3、而且，“磨刀不誤砍柴功”， 吃透了原文，才能有感而發(fā)，也才能寫得比較順手。有的考 生寫作水平本來不差，但不去仔細地閱讀原文，還沒有完全 弄清原文的基本內容，就匆匆忙忙動筆寫作，結果成績很不 理想。（2）抓注重點精心立意近幾年中考作文平分標準都提出了“立意新穎”的要 求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點的確 立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解， 不能人云亦云；二是內容要深刻，有獨到之處，不能淺嘗輒 止。要達到這些要求，應該特別注意的是要抓注重點，生發(fā) 開去，而不要面面俱到。扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文； 而從原文的內容出發(fā)，抓住某一個側面或某一點去寫

4、，也未 嘗不算緊扣了原文。事實上，我們常見的許多寫得好的讀后 感，并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原 文的某一側面或某一點去寫，也必須在充分理解了原文的中 心思想的前提下才能寫好。如果對原文的中心思想茫然無 知，那么，對文章的各個側面的理解也就不會深刻，當然也 就不可能寫出動人心弦的讀后感來。（3）聯系實際議而不空凡是寫過一些讀后感的人，大概都有這樣的體會：讀了 一篇文章，在某一點上有深刻的感觸，便很自然地聯想到與 之有關的許多事情，許多問題。這種聯想的過程其實也就是 聯系實際的過程。從近幾年來的中考作文來看，許多考生在聯系實際方面 是做得很好的。他們結合自己的親身經歷或耳聞目睹

5、的一些 具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動。但也有一些考 生，所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號、誓言之 類，使人感到生硬、枯燥。至于聯系哪些實際，這并沒有一個固定的范圍。大體說 來，無非是這樣兩個方面：一是聯系主觀的實際，即自己的 思想、學習和生活中的一些具體事例； 二是聯系客觀的實際， 即自然界和人類社會的種種實際情況。只要是從內容的需要 出發(fā)，聯想哪方面的實際都是可以的。（4）夾敘夾議以議為主讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達方式 當然是議論和說明。不過，它要求從原文出發(fā)，聯系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達方式。一般來說，讀后 感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文

6、章談起， 擺出中心論點。 然后再舉出一些具體事例(包括引用原文的某些內容)，進而對中心論點加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章 的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結合。這樣就構 成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領和統帥， 而敘是議的根據和佐證。前者是論點，后者是論據，二者緊 密結合，相輔相成。這里需要注意的，首先是堅持以議為主的原則。我們在 聯系實際、引用事實的時候，要始終不忘其目的是為了說明 和論證中心論點。這就需要對事實進行歸納分析，指出它所 包含的意義。其次，弓I述原文也需要注意。一般說來，引述 不宜過多過細，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整 段整段地照抄原文，有

7、時根據表達的需要，只在行文中引用 原文的一些關鍵性詞語或句子就行了。2、充分用好“四字訣”讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須 掌握的一種文體?？荚嚂r，如果充分用好“四字訣”，可以 收到較好的效果。(1)引 圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”， 而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的 落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文： 材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感” 的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方 式引述，“引”都要簡練、準確、有針對性。（2 ）議分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就

8、事論事對所“引” 的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般地 作一番挖掘；對寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到 渠成地“亮”出自己的感點。（3 ）聯一一聯系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是 就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入， 文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不 能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼 地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實 生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小 處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或 呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。（4 ）結總結全文，升

9、華感點?？偨Y既可以回應前 文，強調感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采取哪種 方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受 “讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣 “讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。怎 樣讀透材料？一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意 義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理 性的散文，就要領會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感 可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受

10、來寫，一篇讀后感只能容納一個 感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓 住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。以上說的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想 上受到觸動，也要寫篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫 法和讀后感一樣，這里就不再重復了。16 1閱讀下面的材料，然后寫一篇讀后感。唐黎是河南省1996年高考女狀元，被北京大學錄取。她家很窮，正為上大學那數千元費用發(fā)愁。有一廠家上 門允諾，只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭 腦敏捷，就可得到一萬元的廣告費， 可是唐黎拒絕了。她說:“俺家窮，從來沒喝過那健腦的口服液。 如果我貪錢說瞎話， 今后我在社會上

11、怎么做人呢？”導思：這是一篇根據材料寫 讀后感的作文題。寫作時，可從以下幾方面著手：1、確定 感點。讀一篇文章，仁者見仁，智者見智，因此，“讀后感” 的感點往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發(fā)表感想，也可以從某一個側面發(fā)表感想，甚至就其中的某一句話談感 想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實 事求是”一類的感點；從另一個側面則可確立“要抵制住金 錢的誘惑”、“做人要誠實”、“虛假廣告做不得”等感點 抓住唐黎說的一句話則可確立“莫為金錢說瞎話”的感點。2、闡述感點?！白x后感”的生命在于聯系實際，引申 發(fā)揮，在論證過程中要生發(fā)聯想；可以聯想到上下數前年， 縱橫數萬里；個人的，社會的；

12、歷史的，現實的；正面的， 反面的，通過橫向的旁征博引來闡發(fā)觀點。例如由“唐黎做 人誠實”可以聯想到：漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不 白之冤時也敢于說真話，為民請命。3、選擇論據?？梢赃x 用我國古代的優(yōu)秀思想言論，如孟子說的“富貴不能淫，貧 *不能移”這類名言，作理論論據，論證“要拒絕金錢的誘 惑”這一類感點；也可以列舉當今社會上少數人被金錢牽著 鼻子走的若干典型事例，作事實論據，從反面論證“要拒絕 金錢的誘惑”這一感點。60016 2寫一篇讀了孔乙己和范進中舉兩課之 后的感想，題目自擬。要求：觀點正確，中心突出，扣住兩 篇課文，聯系實際，有敘有議。層次清楚，語句通順， 字左右。導思：這個命題要求考生寫一篇讀后感，與一般的讀后感不同的是，要讀兩篇文章而后寫感想1、既然有兩篇文章，必然有不同之處，但兩篇連讀， 又一定有共同點，這就是這篇讀后感要寫的內容。2、孔乙己和