




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、深化校企合作 促進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作與產(chǎn)教“產(chǎn)教融合的機(jī)制”產(chǎn)教融合的各要素及其相互關(guān)系。技工院校是存在這樣一種產(chǎn)教融合的機(jī)制的,它是技工院校 的一種內(nèi)生的機(jī)能,其運(yùn)作具有自動性自發(fā)性。機(jī)制創(chuàng)新就是優(yōu)化這種關(guān)系,其目的是為了提高效 率,這一點(diǎn)是要強(qiáng)調(diào)的。融合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)探索龐老師,我建議你把題目表述為:走向泛產(chǎn)教融合湛江技師學(xué)院產(chǎn)教融合的機(jī)制創(chuàng)新。然 后充實(shí)一下稿子,特別是前面的背景和后面的效果可以加強(qiáng)一下。走向泛產(chǎn)教融合湛江技師學(xué)院產(chǎn)教融合的機(jī)制創(chuàng)新。然后充實(shí)一下稿子,特別是前面的背 景和后面的效果可以加強(qiáng)一下??梢?,十八屆三中全會提出“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),深化產(chǎn) 教融合、校企合作,培養(yǎng)
2、高素質(zhì)的勞動者和技能型人才” 。 產(chǎn)教融合已上升到國家選擇。廣東的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與湛江“大產(chǎn) 業(yè)、大項(xiàng)目、大發(fā)展”的五年崛起發(fā)展戰(zhàn)略,也需要更多能與產(chǎn) 業(yè)需求緊密對接的技能型人才。如何探索校企合作與產(chǎn)教融合的 長效運(yùn)行機(jī)制,使學(xué)校辦學(xué)更加貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng) 新、內(nèi)涵發(fā)展,這也是我們面臨的新命題。二、措施做法(一)機(jī)構(gòu)共組機(jī)制運(yùn)行的組織保障機(jī)制運(yùn)行的基礎(chǔ)是有組織保障。我們先后成立校企合作 指導(dǎo)委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、校企合作辦公室、校企 合作管理工作小組四個層級的機(jī)構(gòu)。分別發(fā)揮“戰(zhàn)略咨詢、 具體指導(dǎo)、日常運(yùn)作、具體執(zhí)行”的功能,通過“高端論壇、 年會研討、定期聯(lián)系”等形式,使校企合作
3、產(chǎn)教融合有了組 織保障。(二)平臺共搭機(jī)制運(yùn)行的有效載體1. 搭建實(shí)訓(xùn)平臺立足教師、學(xué)生、員工三個主體,以提升教師產(chǎn)教能力 為目的,開展教師企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè);以提升學(xué)生工學(xué)能力 為目的,開展學(xué)生職業(yè)道德實(shí)踐基地建設(shè)、崗位技能實(shí)踐基 地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè);以提升員工崗位能力為目的, 開展員工培訓(xùn)基地建設(shè);有效促進(jìn)校企合作與產(chǎn)教融合的實(shí) 施。2. 搭建研發(fā)平臺 以技術(shù)合作、產(chǎn)品研發(fā)為主要內(nèi)容,突出在“教研課題 合作、零件加工合作、課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)備研發(fā)、仿真 軟件開發(fā)”等方面,由企業(yè)技術(shù)骨干對接的研發(fā)團(tuán)隊(duì),與北 京大方數(shù)碼科技有限公司在課程資源開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)備研發(fā)、 仿真軟件研發(fā)等方面開展深
4、入合作,推動產(chǎn)教深度融合。3. 搭建共享平臺學(xué)校作為牽頭單位,聯(lián)合 42 家大中型企業(yè)及粵西地區(qū) 有關(guān)職業(yè)院校和行業(yè)協(xié)會,組建了“湛江現(xiàn)代制造技術(shù)職業(yè) 教育集團(tuán)”,形成以專業(yè)建設(shè)為紐帶、產(chǎn)教融合為目的資源 共享平臺。4. 搭建推動平臺一是成立校企精英室。發(fā)揮“陳學(xué)軍國家級技能大師工 作室、李壯全國數(shù)控技術(shù)能手工作室”的領(lǐng)軍作用,聘請企 業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)駐組建校企精英工作室。二是成立校企精英 班。通過技能競賽,挑選優(yōu)秀學(xué)生組成精英班(一體化試點(diǎn) 班),在班內(nèi)全面推行工學(xué)一體化教學(xué),并由這些班級學(xué)生 組成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的主要力量,由企業(yè)骨干和校內(nèi)教師組 成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),有效推動產(chǎn)教融合的落實(shí)。(三)活動共
5、創(chuàng)機(jī)制運(yùn)行的重要途徑 有效的校企文化活動,是促使產(chǎn)教融合的重要途徑。只 有文化共建、共融、共生,才能搭建校企之間價值認(rèn)同的有 效橋梁。1. 校企同辦技能節(jié)活動。通過一年一度的技能節(jié)活動,在活動中,積極開展校企 同臺競賽,舉辦各類校企技術(shù)創(chuàng)新作品展,高端論壇,合作 項(xiàng)目簽約,掛牌儀式等,有效促進(jìn)了校園文化與企業(yè)文化的 交流。2. 校企共施職業(yè)素養(yǎng)活動。 學(xué)校與深圳東江集團(tuán)等企業(yè),聯(lián)合成立“職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 工作小組” ,搭建企業(yè)人事部與學(xué)校學(xué)團(tuán)工作部門、車間團(tuán) 支部與班級團(tuán)支部對接的平臺,開展系列活動。如組織學(xué)生 到企業(yè)進(jìn)行參觀交流、專題調(diào)研,舉行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃 講座,舉行獎學(xué)金頒發(fā)儀式,促進(jìn)學(xué)
6、生職業(yè)素質(zhì)符合企業(yè)需 求。(四)利惠共享機(jī)制運(yùn)行的核心要義 深入推進(jìn)校企合作與產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是找到校企之間 的利益平衡點(diǎn)、互惠點(diǎn)。這是機(jī)制長效運(yùn)行的核心要義。從 “產(chǎn)”與“教”兩條主線上看,只要實(shí)現(xiàn)“人力、設(shè)備、技 術(shù)、信息、資金”五個要素之間的互惠融合,就實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)與 教的真正融合。在實(shí)踐中,我校歸納出以下幾種產(chǎn)教融合的 主要方式。1. 基于資源依賴的合作式融合 即學(xué)校和企業(yè)開展資源互換、互相依賴的融合方式。 在我校的實(shí)踐中,主要有兩種形式。一是通過定向、訂單聯(lián) 合培養(yǎng)等校企雙制班形式,實(shí)現(xiàn)“招生即招工”的統(tǒng)一,如 學(xué)校開設(shè)的 “廣東茂化建班、 湛江寶鋼班、 廣東冠豪班” 等 二是通過新員工培
7、訓(xùn)等,實(shí)現(xiàn)“招工即招生” , 如學(xué)校與湛 江鋼鐵有限公司合作,在校內(nèi)舉行“湛江鋼鐵項(xiàng)目新員工培 訓(xùn)”等,學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和崗位具體要求,校企共同開展 教育教學(xué),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。2. 基于資源共生的嵌入式融合 嵌入式融合有項(xiàng)目式融合和整體融合兩種方式,項(xiàng)目 式融合是指學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的客觀需求,將相關(guān)企業(yè)的某 個生產(chǎn)項(xiàng)目引入學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的一種合作方式。整體式融合 是指學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的需要將企業(yè)入駐到學(xué) 校的一種合作方式。如動畫制作專業(yè)引入湛江紅番茄廣告公 司成立廣告動畫創(chuàng)作中心,引入企業(yè)動畫項(xiàng)目,給學(xué)生創(chuàng)設(shè) 真實(shí)的生產(chǎn)情景。模具制造專業(yè)與企業(yè)合作,成立機(jī)械加工 中心,通過接洽生產(chǎn)訂單,
8、按照崗位標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn) 流程將產(chǎn)品加工出來,實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品與作品、產(chǎn)能與訓(xùn)技、學(xué) 生與員工、教師與主管的四對接。汽車維修專業(yè)引入湛江新 里程汽車公司成立現(xiàn)代汽車服務(wù)中心,從校內(nèi)客戶服務(wù)擴(kuò)張 到校外客戶,形成學(xué)校與企業(yè)之間相互促進(jìn)、互利共生、共 同發(fā)展的共生關(guān)系。3. 基于資源共投的捆綁式融合。 即企業(yè)通過設(shè)備或資金的投入,強(qiáng)化校企合作的穩(wěn)固 性,使學(xué)校能嚴(yán)格按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),校企共同落實(shí)產(chǎn)教融 合共同培養(yǎng)人才。如在與廣東茂化建集團(tuán)、廣東美芝制冷設(shè) 備有限公司聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議中,明確規(guī)定了企業(yè)按每生 2000 元向?qū)W校提供教育經(jīng)費(fèi)、每生 400 元的培訓(xùn)獎勵費(fèi)。既解決 了企業(yè)用人的定向和專業(yè)化的需
9、求,確保人才的直接管用、 定向?qū)嵱?,打破了“學(xué)校培養(yǎng)、企業(yè)使用”的人力資源培育 輸送單線局面,探索了“校企共投共育、企業(yè)買單使用”的 雙贏局面。(五)制度共建機(jī)制運(yùn)行的根本前提 學(xué)校高度重視制度建設(shè),在“校企共同制定招工招生計(jì) 劃、校企共同制訂培養(yǎng)計(jì)劃、校企共同參與專業(yè)建設(shè)、校企 共同開發(fā)課程體系、校企共同組建教師隊(duì)伍、校企共同實(shí)施 教育教學(xué)、 校企共同搭建管理隊(duì)伍、 校企共同開展考核評價” 的“八個共同”的辦學(xué)指導(dǎo)意見下,校企雙方通過多次舉行 校企制度建設(shè)研討會,新增、細(xì)化校企合作生產(chǎn)中心管理 規(guī)定等有關(guān)具體制度,為校企合作和產(chǎn)教融合的有效開展 確立了制度保障。三、主要成效 一年來在校企合作與產(chǎn)教融合機(jī)制運(yùn)行的建設(shè)探索中, 學(xué)校新增簽訂校企合作協(xié)議 28 個,新增教師企業(yè)實(shí)踐基地 9 個,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地 28 個,校外實(shí)訓(xùn)基地 31 個。新增就 業(yè)基地 11 個。簽訂校企合作協(xié)議的專業(yè)數(shù)比例達(dá)85%。企業(yè)兼職教師達(dá) 58 人,占專任教師 18%。合作企業(yè)參與教學(xué)的專 業(yè)比例達(dá) 80%。校企共同制定了 70 多門一體化課程標(biāo)準(zhǔn), 共 同開發(fā)教材、工作頁 45 本。新增校企合作與產(chǎn)教融合方面 具體制度 15 項(xiàng)。工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合的一體化教學(xué)改革得 到有力推行。新增對接湛江
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小區(qū)租戶物業(yè)管理合同
- 張家港廠房出租合同
- 灑水車租賃合同
- 換熱站施工承包合同
- 鋼筋銷售合同
- 店鋪門面轉(zhuǎn)讓合同
- 三方商鋪?zhàn)赓U合同
- 房地產(chǎn)勞動合同臺賬明細(xì)
- 挖掘機(jī)設(shè)備租賃合同
- 2025年4月份辦公樓租賃合同新增的隔震溝維護(hù)條款
- 2025年江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招(數(shù)學(xué))歷年真題考點(diǎn)含答案解析
- 配電工程施工方案
- 2025年深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育知識競賽試題及答案
- 2025年中國計(jì)量器具市場調(diào)查研究報告
- 2025年吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)傾向性考試題庫必考題
- 《正定矩陣的應(yīng)用分析》1400字
- 掛網(wǎng)噴播植草施工方案
- CNAS-CC190-2021 能源管理體系認(rèn)證機(jī)構(gòu)要求
- 牧運(yùn)通備案辦理流程
- 中職高教版(2023)語文職業(yè)模塊-第三單元3.2簡單相信傻傻堅(jiān)持【課件】
- 《企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)課件:個人防護(hù)裝備及使用》
評論
0/150
提交評論