《威尼斯的小艇》課堂練筆案例_第1頁(yè)
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《威尼斯的小艇》課堂練筆案例_第3頁(yè)
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1、.?威尼斯的小艇?課堂練筆案例師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕多媒體課件呈現(xiàn)小艇的樣子，大家看后能用自己的話描繪小艇的樣子嗎？生1：船頭船尾向上翹起。生2：像彎彎的月亮。生3：很窄。生4：船身很長(zhǎng)。師：大家看看課文第2自然段，作者是怎樣描繪小艇的樣子的。生自由讀此段后，指名讀。師：與你們的描繪相比，作者的描寫哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？生1：把它比成獨(dú)木舟。老師追問(wèn)：寫出了什么特點(diǎn)？生1：窄、深、長(zhǎng)的特點(diǎn)。生2：為什么把它比成新月而不是月亮呢？師：是啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生3：比作新月寫出了“翹起的特點(diǎn)，而月亮的話，有時(shí)是圓的。師：比作水蛇寫出了什么？生4：靈敏輕快師：作者把小艇的特點(diǎn)寫出來(lái)都采用了什么方法？生齊說(shuō)：比

2、喻。齊讀第2自然段。師：我們也學(xué)學(xué)這種方法，用一段話，把家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物的特點(diǎn)寫出來(lái)。生寫小練筆，老師巡回。五分鐘后，指名一生交流：我家前面有一條小溪。小溪的水非常清，清得能看見(jiàn)水底的石頭和水草，水草綠綠的，把河水染綠了，仿佛是一塊翡翠。溪水在陽(yáng)光下波光粼粼，猶如天空中閃爍的繁星。師：他用比喻手法，寫出了溪水的什么特點(diǎn)？生：綠，把它比成了翡翠。生：還寫出了亮的特點(diǎn)，把波光粼粼的溪水比成了閃爍的繁星。師：這兩位同學(xué)說(shuō)得真好，他確實(shí)用比喻的手法寫出了溪水綠、亮的特點(diǎn)，我們也學(xué)著他，對(duì)你的小練筆進(jìn)展一下修改。學(xué)生兩分鐘修改后，呈現(xiàn)出了一些精彩片段：片段一：我家附近的小湖約二十五米長(zhǎng)，形狀又大又圓，有點(diǎn)兒像一個(gè)月亮。一眼望去，都是綠色，像無(wú)暇的翡翠，小湖清水碧波，連水里的魚兒也看得清，仿佛是一面晶瑩透澈的鏡子。片段二：家鄉(xiāng)的小河有十幾千米長(zhǎng)，又窄又淺，彎彎曲曲，望不到邊。河里的水碧綠碧綠，清澈見(jiàn)底。陽(yáng)光照到水面上波光粼粼，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候又靜又

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