八年級歷史下冊第四單元第17課《大河流域的文明曙光》教案1北師大版

1、第17課 大河流域的文明曙光課程標準】1、知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的漢謨拉比法典和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。2、了解佛教的產(chǎn)生與傳播?！窘虒W目標】1 1、知識與能力：知道古代埃及金字塔是人類歷史上的奇跡。了解古巴比倫的漢謨拉比法典 是世界上第一部體系完備的法典。了解古代印度種姓制度和佛教的興起。2 2、過程與方法：1閱讀課文， 檢索有效信息， 運用“論從史出”的方法說明古代埃及的金字塔、 古巴比倫 的 漢謨拉比法典 、古代印度的種姓制度都是奴隸主貴族剝削壓迫人民的歷史見證。2利用課件和地球儀找出古代埃及、古巴比倫、古代印度、中國的地理位置，了解這些地 區(qū)的自

2、然地理環(huán)境，分析它們與亞非文明的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)識圖能力和分析問題的能力。3積極收集有關(guān)金字塔、佛教的圖片、資料，通過交流、互相學習，激發(fā)學習歷史的興 趣，并增強團隊意識和每位學習者主動參與學習過程的意識。4對學生活動及時進行激勵性評價，讓學困生積極動起來，實現(xiàn)課程標準要求。3 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過了解古代埃及的金字塔，感受人類文明的偉大，認識統(tǒng)治階級對奴隸的殘酷奴役和驕 奢淫逸的腐朽生活，體會高超的建筑技術(shù)以及奴隸們非凡的智慧和才能。通過分析古巴比倫 漢謨拉比法典 和古印度種姓制度，使學生認識其體現(xiàn)的階級本質(zhì)。通過了解佛教的產(chǎn)生及教義，體會古代印度的哲學思想反映的社會現(xiàn)實。體驗遠古文明

3、蘊含著的人文精神對今天人類社會產(chǎn)生的深遠影響。【重點】亞非文明的突出成就，如埃及的金字塔、古巴比倫的 漢謨拉比法典 都在人類文明史上寫 下了輝煌的一頁；種姓制度是印度奴隸社會的特點?！倦y點】 佛教是如何在種姓的印度社會興起，學生理解有難度。實現(xiàn)師生、生生間互動交流，調(diào)動 學生主動參與學習。教材分析】 本課分三目，分別說明了三大河流域的文明曙光。“神奇的金字塔”一目講述北非尼羅河 流域古埃及的統(tǒng)一和舉世聞名的金字塔； 漢謨拉比法典 一目講述西亞兩河流域古巴比倫 王國的建立和 漢謨拉比法典 的內(nèi)容及實質(zhì)；“種姓的國度”主要講述南亞印度河和恒河 流域古代印度種姓制度和佛教的產(chǎn)生、傳播。本課內(nèi)容是幫助

4、學生了解古代世界的重要一 課，為學生參與學習提供了廣闊空間。因此，我根據(jù)課程改革的理念、結(jié)合課程標準、教 材特點以及八年級學生喜歡參與、有強烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識點設(shè)計為若干活動主 題，使每位學生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過主動參與、動手實踐、合作交流以 及表演體驗成功的喜悅。2【教學過程】導入新課活動一：比比誰最棒同學們知道世界上的四大文明古國嗎？ 我們曾了解古代中國的悠久歷史，今天一同走近另外三大古國。 設(shè)計意圖：激發(fā)學生的求知欲望，學習新課。新授活動二：認識四大文明古國你能在地球儀上指出四大文明古國的地理位置嗎？ 你所知道的關(guān)于四大文明古國的成就有多少 活動三：探究金字塔1 1

5、、說起古埃及，你會想到哪些形容詞來形容它呢？說明理由。2 2、展示古埃及人民贊美尼羅河的詩：“??！尼羅河，我贊美你，你從大地涌流而出，養(yǎng)活 著埃及一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！彼伎脊糯ＥD歷史學家希羅多德曾 的話“埃及是尼羅河的贈賜”，讓學生談談對這句話的理解。 （學生結(jié)合已有知識，發(fā)表自 己的見解）3 3、出示納爾邁王碑圖片，講述埃及的統(tǒng)一。4 4、如果大家有機會到埃及去旅游，你會去游覽哪些景點？ 古埃及的象征性建筑金字塔（出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境）。 （同學結(jié)合搜集的資料介紹：修建、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、神奇之處、數(shù)字之謎等）5 5、 因為它的雄偉壯觀所以被尊為“世界七大奇跡之首”，而且在歷經(jīng)450

6、04500 多年之后依然3存在，這本身就是一個最大的奇跡，它體現(xiàn)了古埃及人民偉大的智慧和創(chuàng)造力。但同時它 也是古埃及法老實行專制統(tǒng)治、殘酷壓迫農(nóng)民和奴隸的最好的見證。設(shè)計意圖：讓學生了解金字塔，明白金字塔是人類歷史上的奇跡，認識古埃及。體會古代人民高超的建筑技術(shù)以及非凡的智慧和才能?；顒铀模何铱礉h謨拉比法典1 1 出示“空中花園”圖片，請同學介紹，講述空中花園的故事。2 2、介紹漢謨拉比法典。并讓學生分組討論：你是怎樣看漢謨拉比法典的？設(shè)計意圖：了解 漢謨拉比法典，增強學生對古巴比倫的認識，體會和理解法典的實質(zhì)是 維護奴隸主的利益，對學生進行情感教育，珍愛和平，反對戰(zhàn)爭?；顒游澹禾骄俊胺N姓”的

7、國度1 1 展示西游記的有關(guān)片斷。你知道佛教的誕生地嗎？2 2、閱讀課文，了解古代印度的種姓制度，并分角色表演。3 3、思考：種姓制度人為的制造了極不平等的社會等級，會帶來什么后果？4 4、佛教的教義有那些進步意義？有那些局限性？如果你是古印度的統(tǒng)治者，你會采取什么 樣的態(tài)度對待佛教？5 5、佛教傳入中國，對古代中國文化也產(chǎn)生了巨大的影響作用，并由中國傳播到朝鮮和日本，成為世界性的大宗教。6 6、出示釋迦牟尼圖像，展示有關(guān)佛教的圖片和資料。設(shè)計意圖：增強學生對古印度的了解，培養(yǎng)學生全面、正確評價歷史事件的能力。課堂小結(jié)（出示地圖）根據(jù)地圖將四大文明古國填到相應的位置。觀察它們的地理位置有什么共

8、同之處？（產(chǎn)生于河流）為什么？（思考、討論、闡述，達成共識）課外拓展從四大文明古國中任選其一，就相關(guān)內(nèi)容動手制作一張手抄報?！景鍟O(shè)計】漢謨拉比法典世界第一部體系完備法古代埃及（公元前 31003100 年統(tǒng)一）神奇的金字塔大河流域的文明曙光4古巴比倫王國（公元前1894年建立）多創(chuàng)立佛教【反思】本課是幫助學生了解古代世界的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理 念、結(jié)合課程標準、教材以及初二年級學生喜歡參與、有強烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識 點設(shè)計為若干個活動主題，使每位學生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過主動參與、 動手實踐、合作交流以及表演體驗成功的喜悅，增強學生學歷史的興趣。當然，也存在不 足，敬請大家指教，謝謝。【點評】本課緊緊圍繞課程標準和一切為了學生發(fā)展的宗旨進行設(shè)計，采用教師指導下的參 與式活動這一教學方式，按照“全面初步認識一一逐目活動探究一一再認再現(xiàn)歷史一一聯(lián) 系身邊歷史一一及時溫習鞏固一一學生小結(jié)課題一一學生編制作業(yè)”的環(huán)節(jié)實施教學，將 整個過程設(shè)置為環(huán)環(huán)緊扣的幾個活動，并按本課題歷史文化內(nèi)涵豐富、師生準備的資料充 分、活動多樣、內(nèi)容繁雜的實際，將教學活動有序的進行。本課中教師充分留給學生自主 探究的時空，學習探究方式豐富多樣。設(shè)計的學生活動有知識競說、情