參觀幼兒園反思

1、參觀幼兒園反思十月二十三日我有幸參觀了東興區(qū)和雙才幼兒園， 一走到幼兒園 的校門樓，就看到前面是幾位老師，這些老師手里拿著全自動溫度計 給每一位到園的人測溫。我們走進樓道，已經(jīng)圍滿了前來觀摩的老師， 這些老師們有的手拿著相機，有的用手機，都不停地咔嚓咔嚓在照相， 都想把這些美好的東西留在自己的相機里作為自己最美好的回憶。我們跟著帶隊老師參觀了環(huán)境布置， 從幼兒園的大小環(huán)境上就體 現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園幼兒運動場景的大副圖片、 幼兒活動 的照片張貼，用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室、到的特色展示等， 都突出主題教育幼兒園教室的環(huán)境布局， 最大的感受是：老師們充分 利用了空間和廢物利用。屋頂

2、上垂掛，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西， 垂掛的東西有海洋里的動物、花等，或用紙卷裝飾好后，進行垂掛。 在布置環(huán)境的同時，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育。如： 老師把一幅墻布置成活動墻，張貼圖文并茂的運動內(nèi)容，在衛(wèi)生間張 貼講衛(wèi)生的畫，活動室區(qū)角的娃娃家，不僅布置了環(huán)境，還附含了游 戲，在親子活動里體現(xiàn)兒童的自主，兒童的剪紙，手工陶吧等。在活 動中，可以看出滲透了常規(guī)教育，從幼兒取放材料、在活動時操作的 程序中可以看出，幼兒能夠掌握并遵守一定的常規(guī)。參觀各班環(huán)境主題使我深刻的體會到環(huán)境對幼兒教育的重要性， 環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、和參與、共同創(chuàng)造。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境 時，體會到教師是從幼兒的興

3、趣，需要和發(fā)展水平體現(xiàn)的，讓幼兒自 己動手的活動特別多，因此感受到孩子們的積極性特別的高。通過這次幼兒園的參觀學習，使我的教育觀念有了深刻的改變。生活教學中不是老師一個人在展示， 而是與孩子們共同在表演。在今后的教育教學活動中，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務(wù)學習，要學會用語言 故事還有和孩子們一共動手來培養(yǎng)孩子們的學習興趣。自我反思1、首先做到“勤”，勤于收集各種廢舊材料，勤看各種有關(guān)書籍, 勤于動腦，勤于動手。2、區(qū)域的設(shè)置要強調(diào)適合本班場地特點， 適合班級幼兒的特點, 不僅要便于幼兒操作還要便于教師觀察。3、充分利用家長的資源，號召家長參與收集材料、制作玩具和 學具高石鎮(zhèn)中心幼兒園：張娣2009.

4、 10春雨的色彩說課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩 意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給 人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對 話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn) 自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來， 以 此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿 了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化 運用自己的表達方式將感知

5、到的變化加以表現(xiàn)。 同時這個時期的幼兒的語言表達 能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方 面的經(jīng)驗在活動展示出來。三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿， 對教育活動起著主導作用，我根 據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對 萬物生長的作用。四、活動的重點和難點：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話， 感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富 詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學習詞語“淋

6、、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小 鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶 來萬紫千紅”。五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況 實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、 物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼?在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他 們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫 助幼兒積累整理自己積累的有

7、關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，春 雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。 現(xiàn)代 教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用， 使幼兒對春天、春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演， 強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整 合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學法:1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、 探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果， 本次活動中，幼兒通過觀 察發(fā)現(xiàn)自然界的

8、變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的 色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話， 一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。八、教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天- 看春雨欣賞散文詩情景表演經(jīng)驗總結(jié)審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān) 于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天, 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么 問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？ 這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討 論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、 杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、 落”并學會用小動物的話來朗誦、 來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語