小學生家長會上家長發(fā)言稿

1、小學生家長會上家長發(fā)言稿召開家長會時，家長和孩子要怎樣寫一份發(fā)言稿呢？下面是由為 的的關于小學生家長會家長的發(fā)言稿，供大家參考。尊敬的老師及各位家長朋友：大家好！我是XX的媽媽，首先，我非常感謝老師為孩子付出的辛勤勞動。 其次，我非常高興與大家一起交流。著名學者南懷瑾說：“曾有人問我，為什么能有這么好的學問？ 我都實實在在地告訴人家，這是我十三歲之前熟背經(jīng)典的結果。” 的確，包括成語故事在內(nèi)的經(jīng)典誦讀能開發(fā)孩子的記憶力，能幫助 孩子打好語言文字功底，還能提高孩子的人格修養(yǎng)。所以我特別支 持咱們一小正在進行的古詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦及成 語故事的閱讀等活動。兒童文學作家梅子涵在他的文章中說：“

2、兒童閱讀，是一件不限 于兒童自己的事情，需要老師和父母的推薦，所以大人們需要了解 童書。有你這個第一讀者，兒童才可能當成第二讀者。有你的正確 選購和推薦，兒童的閱讀才可能適當和精質。”我們非常有幸做一小孩子的家長，因為一小的老師總是不辭辛苦地給我們推薦必讀古詩，必讀成語，使我們閱讀目標更加明 確。有研究表明，家庭閱讀環(huán)境在4個方面對兒童的閱讀產(chǎn)生影響： 家庭中所擁有的閱讀材料的數(shù)量；父母與孩子一起閱讀的次數(shù)；父 母進行閱讀指導和鼓勵的次數(shù)；以及父母作為榜樣并參加到閱讀中 去的程度。我們在XX沒上小學時，就給他先后買了兩本帶拼音的成語故事。 當初由于我們的不堅定，加上孩子對此不十分感興趣，沒有讀

3、完那 兩本書。真正讀成語故事開始于老師安排下的二年級。我們按照指 定的順序，當家中藏書沒有相應成語時，就上網(wǎng)搜集。我們和孩子 一起讀，當他遇到不認識的字和不明白的詞時及時教給他。有時他 讀一遍不太懂，我們就鼓勵他再讀一遍。當他不能理解成語的內(nèi)涵 道理時，我們就引導他去思考，然后盡量給他講清意義。之后，他 要完成作業(yè)本上的內(nèi)容，寫上他新認識的生字，喜歡的好詞，好段 及成語的本義和含義。我們寫上家長評語。家長評語孩子是很重視 的，一是我們和他一起讀，一起寫，他覺得很有興趣。二是他看到 了父母的認可，父母的激勵會更加自信。另外，過一兩天，我們再問他成語講了怎樣的故事，說明了什么 道理。在分享他的故事

4、后，熱情地贊揚他、鼓勵他。既加深了印 象，又鍛煉了語言表達和記憶能力。還有，我們經(jīng)常隨時隨地隨便 地問問他成語，引導他用成語造句，在輔導寫小練筆時，也引導他 把這些成語用在描述中。英國文學家哈伯特說“一個父親勝過一百個校長”?！巴苿邮澜?的手是搖搖籃的手”。我覺得在這個充滿誘惑的世界里，沒有一個 孩子優(yōu)秀到不需要父母的幫助而永遠保持向上的活力，所以包括成 語故事在內(nèi)的經(jīng)典誦讀非常需要我們家長的關注。我相信這個觀 點：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”我特別希望這樣的時候早FI到來，那就是不用我督促，孩子催著 我買書、借書、訂書時候的到來。這是一個爬坡的過程，無論吃力 還是輕松，作為孩子

5、的父母，在每一個成長階段都不應該是一個的 旁觀者。我還希望很多年后，兒子在回憶童年時能這樣說：“我的 童年或許沒有無限的財富，但擁有無盡的快樂，因為我有一個和我 一起讀書成長的媽媽"，那將是我最幸福的時刻。尊敬的各位老師、家長們:你們好!我是XX的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能 讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。在此，首先讓我代表在場的家長們對X老師、X老師的的辛勤勞 動和對孩子的教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長 教育談談幾點自己的體會。我是一名學校教育工作者，深知孩子在學校接受的大部分是知識 的教育

6、，智力的培養(yǎng)。作為家庭我認為對孩子教育的方向應重點放 在非智力因素的培養(yǎng)上。這里的非智力因素包括良好的生活習慣、 學習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的 心等等。（針對自己對孩子的教育及名人事例展開講解）家庭作為孩子學習的第二課堂，忠告各位家長一句：孩子做作業(yè) 時我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當 的指導。孩子的潛力是無窮的，我認為我們家長在重視孩子非智力 因素培養(yǎng)的同時不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應 多給孩子讀書，讀書對一個人的成長是非常重要的，要讓孩子從小 養(yǎng)成讀書的好習慣。星期一的我聽了中國教育報主編陶繼新老師的 過于讀書與生命成長

7、的報告。在報告中他就特別強調了要多讀古今 中外的經(jīng)典作品，他說孩子在小的時候的記憶都是無意識記憶，有 些東西你刻意讓他去記，他會感到枯燥無味。但在他玩耍的時候給 他放錄音或讀給他聽，多遍之后你再讓他背，他在腦海中就有了記 憶。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我 認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思 考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。不要總是居高 臨下的去教育孩子，該擺家長架子的時候要擺，不該擺時要把孩子 看做是自己的朋友。要多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子，俗話 說：好孩子是夸出來的就是這個道理。比如上次曹宇曦做的數(shù)學題 錯了來道，她一看

8、見我就不好意思的多我說：媽媽，我今天的數(shù)學 題做錯了兩道。我說：怎么會出錯呢？很難嗎？她說：不難，我看 錯了。回到家之后她就拿出來給我看，的確是由于粗心大意出的 錯，當時我并沒有批評她。而是說：其他的都做得很好，這兩個題 肯定是不小心出的錯。吃完晚飯后我又給她出了十幾道題讓她做， 并提醒她要認真做。一會她就非常準確的做完了。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第 一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是 家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還 希望老師所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好！尊敬的老師、

9、各位家長：大家好！我是饒?zhí)丈旱募议L，首先，非常感謝各位老師對饒的珊以及本班 級所有孩子們的精心培養(yǎng)和關愛；同時也很感謝各位家長給我這樣 一個機會，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。作為一名 普通的孩子家長，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，我就說說我平時教 育我的孩子時積累的一點建議和方法吧！希望能與在座的各位家長 朋友們共勉！俗話說，“活到老學到老“，學習是一輩子的事，是一生的功 課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他們能 在學習中找到樂趣，找到自我，在快樂中接受，在微笑中體會，我覺得讓孩子愛上學習，是留給他們一生的財富，會讓她們受益終 身。我們知道，“好孩子是夸出來的”適時的

10、鼓勵能使人創(chuàng)造奇跡， 過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚 她，讓她有成就感，促使她再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒， 千萬不要當而數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這 樣會挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿成饒的珊別的小朋 友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什么 不拿我的長處和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很 多閃光點，家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表 現(xiàn)。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認 為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就愿意去 學，就會學得很好。饒的珊平時很喜歡看書

11、、跳舞。周末我會時常 帶她去少年宮和書店，買一些她喜歡的課外書，我給她買了很多兒 童讀物，她如視珍寶，每天都會拿出來看一看，每天睡覺前都要看 會書才肯睡。這樣長期下來，她就會積累很多知識，視野拓寬了， 寫作能力就上去了。對了，我女兒每看完一本書，都會寫一些自己 的收獲，我還鼓勵她自己進行版而的設計，比如給寫的收獲配幅插 圖什么的。這樣既激發(fā)孩子的學習興趣，也鍛煉了孩子的綜合能 力?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家里的小皇帝。以前我也是事無巨 細。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶杯茶，出門為她衣服，提醒她帶 紅領巾，就這樣全身心地為她服務，我都成了她的貼身保姆了。她 還總說我是嘮叨媽媽"，這段時間，我不再提醒她，雖然有時她也 忘了帶水，忘了帶筆，一回家就說我渴死了，或是沒帶學具老師批 評我了。就前幾天，她回到一見到我就說：“媽媽，你可把我害慘 了，我的思品書忘帶了，被老師批評了。”我就告訴她，你自己的 事自己沒完成，你想想應該怪誰。我女兒當時一愣，但這時，她也 己經(jīng)知道這些生活、學習上的事都是她自己的事，她應該對自己的 行為負責。我每天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的幾分 鐘，我會問問她今天在學校的情況，有沒有不開心，和同學有沒有 鬧別扭等等。這樣一來，久而久之，孩子無行中增強了與人溝通的 能