七年級(jí)上學(xué)期生物期末考試質(zhì)量分析

1、柯渡中學(xué)2012學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物學(xué)科質(zhì)量分析七年級(jí)生物閱卷組 按照教育局的工作安排，期末考試及評(píng)卷工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。為了使考試工作更好的促進(jìn)教學(xué)，為學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí)起到好的督促作用，也為了以后的考試命題工作做的更好，現(xiàn)將此次命題及試卷的質(zhì)量分析如下：一、命題的指導(dǎo)思想通過(guò)測(cè)試檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)測(cè)試更好的貫徹教育方針，更好的推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)行。為了更好的把素質(zhì)教育落到實(shí)處，命題面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，而且要適應(yīng)生物學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)今生物學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。 二、命題的依據(jù)和范圍以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以教材的知識(shí)點(diǎn)為主體，以教學(xué)參考書(shū)為參考

2、，以進(jìn)教育局下發(fā)的本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度進(jìn)度為命題的范圍。三、命題原則1、立足基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)  2、理論聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)應(yīng)用 3、注重新課程學(xué)習(xí)理念的滲透、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維  4、 命題力求科學(xué)性、基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性 5、 命題難度適中 ， 難：中：易=1 : 2：3四、卷面試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)初一學(xué)年試卷的結(jié)構(gòu)由選擇題、解答題兩大題型構(gòu)成。試題遵循此次命題的原則，本次試題有如下特點(diǎn):1、題量適度，覆蓋面大，重點(diǎn)突出七年級(jí)的選擇題、解答題比較全面的考查學(xué)生對(duì)整本教材的一些重點(diǎn)內(nèi)容的了解或掌握情況，涉及識(shí)記、理解和應(yīng)用三個(gè)層次的知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三

3、維目標(biāo)；有的側(cè)重考查學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解；有的考查內(nèi)容也較廣，重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律的識(shí)記和理解；比如看圖分析填空，既考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，又考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。試題的設(shè)置注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用而不是死記硬背。2、立足教材，考查主干知識(shí)，試題基本上源于課本考慮生物學(xué)課本內(nèi)容有些復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)多，特別是初一學(xué)生學(xué)起來(lái)困難較大，有的知識(shí)不好接受；同時(shí)也考慮當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況（學(xué)生在思想上不是很重視這一學(xué)科），所以試題盡量降低了難度，考查的所有的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)基本都可以在課本中找到明確的答案，沒(méi)有一道偏、難、怪題。比如初一的試圖分析題兩道題都是課本原文重點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容

4、，這樣的內(nèi)容在各小體中還有很多。這樣命題的意圖意識(shí)為了降低試題的難度，同時(shí)也是為了使命題起到導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師課堂授課時(shí)抓住課本的基礎(chǔ)知識(shí)，真正把知識(shí)落到實(shí)處，在此基礎(chǔ)上去訓(xùn)練學(xué)生的能力，通過(guò)考試也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的信心。3、聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有很多知識(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得抽象，學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，難以掌握。因此要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同樣也是考慮到考試命題的導(dǎo)向作用，因此，把考查的知識(shí)盡量聯(lián)系貼近學(xué)生生活實(shí)際的事物，即把知識(shí)融到生活實(shí)際的現(xiàn)象中去考查，這樣既考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，也可以起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用，讓他們感到生物學(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，

5、隨處用到，從而產(chǎn)生要學(xué)好它的想法。也引導(dǎo)教師教學(xué)中注重多聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，多選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，把生物學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)鮮活起來(lái)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的目的。選擇題里還有許多題屬于聯(lián)系生活的應(yīng)用題型。五、卷面分析   1、抽樣分析年級(jí)總?cè)藬?shù)總分平均分最高分最低分及格率七年級(jí)62319551.54981830% 、抽樣試卷各題得分情況：題號(hào)一140 二 41424344454647分值60 6 7 5 6 7 4 5最高分58.56756745最低分13.51001000平均分

6、36.33.23.922.93.11.82.6得分率（%）6553.355.54049.844.645523、總體情況從上述幾個(gè)表表格的統(tǒng)計(jì)本次考試的成績(jī)可以看出，說(shuō)明本次命題的難易度是比較適中的。但學(xué)聲間成績(jī)不平衡，差距較大。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，有些學(xué)校成績(jī)低于平均水平較多，低分層面大，與學(xué)業(yè)考試的要求有很大的差距。學(xué)生個(gè)體差異很大，最高分可達(dá)98分，最低分18分以下，學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重。六、幾點(diǎn)建議根據(jù)對(duì)這次考試結(jié)果的分析及我縣初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀，提出下列幾點(diǎn)建議。1、要準(zhǔn)確把握主干知識(shí)，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)不同的方式，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，以干帶支，融會(huì)貫通。2、課堂傳授知識(shí)、落實(shí)知

7、識(shí)時(shí)，盡量多聯(lián)系貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)力，潛移默化的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。3、課堂加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，教師引導(dǎo)多讓學(xué)生表達(dá)。有的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生可能都明白，都會(huì)。要真正落到實(shí)處，讓他們真正說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)，慢慢的養(yǎng)成表達(dá)的習(xí)慣。4、針對(duì)當(dāng)前的狀況，學(xué)生不重視生物學(xué)科，多與學(xué)生溝通，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使其逐漸產(chǎn)生興趣。包括對(duì)學(xué)科的興趣也包括老師的教學(xué)魅力。最后達(dá)到學(xué)生能正確認(rèn)真對(duì)待生物學(xué)科的目的。5、重視平時(shí)的練習(xí)和測(cè)試沒(méi)有練習(xí)，學(xué)生的技能和知識(shí)的掌握就成了一句空話(huà)，沒(méi)有練習(xí)，就無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)上的刻痕，學(xué)生就容易遺忘。因此，平時(shí)課堂上一定要重視練習(xí)，甚至要反復(fù)的練通過(guò)練習(xí)，加大課堂密度。