《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》解讀

1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀【背景】長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教師缺少統(tǒng)一專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)前教育發(fā)展不僅要建設(shè)一批堅(jiān)實(shí)安全的幼兒園，更需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)“基本普及”的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要的是學(xué)前教育質(zhì)量的提升，而其中的關(guān)鍵與核心便是教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升。 截至2010年底，我國(guó)幼兒園專任教師共計(jì)114.4萬(wàn)人，比上年新增15.8萬(wàn)人，增幅達(dá)16，成為我國(guó)教師隊(duì)伍中增長(zhǎng)最快的一支。按照國(guó)務(wù)院學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃部署，我國(guó)三年內(nèi)還將新增幼兒教師39.9萬(wàn)人。 在學(xué)前教育蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)高低直接關(guān)系學(xué)前

2、教育質(zhì)量，影響幼兒身心全面發(fā)展及國(guó)民整體素質(zhì)，因此，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍管理，制定頒布實(shí)施統(tǒng)一的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行，可以為幼兒教師的培養(yǎng)、選拔、管理提供依據(jù)。 一、基本理念：幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。（一）幼兒為本幼兒為本的理念表明了對(duì)教育對(duì)象幼兒最本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育者教師應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象提出了基本要求。n 讓幼兒主動(dòng)積極學(xué)習(xí)；n 讓幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。n 還幼兒快樂(lè)幸福的童年！讓幼兒接觸自然與社會(huì)！n 嚴(yán)禁小學(xué)化；謹(jǐn)防童年的消逝！（二）師德為先師德為先的理念是對(duì)教師職業(yè)的特別要求，包括三層含義：一是具有職業(yè)理想與職業(yè)道德；二是尊重和熱愛(ài)幼兒；三是為人師表，教書育人。n 對(duì)幼兒

3、：“四心”：愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心合格的教育者；n 對(duì)工作：熱愛(ài)合格的勞動(dòng)者；n 對(duì)社會(huì)：履行社會(huì)主義核心價(jià)值合格的公民。（三）能力為重能力為重的理念強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以“專業(yè)”的能力確保保教工作的科學(xué)性，并在實(shí)踐中通過(guò)研究和學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)能力。n 保教能力n 研究幼兒能力n 專業(yè)發(fā)展能力（四）終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念是對(duì)教師職業(yè)的特別要求。教師職業(yè)的復(fù)雜性和變化性需要教師不斷地學(xué)習(xí)與思考，不斷地反思和改進(jìn)教育實(shí)踐。每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。n 向理論學(xué)習(xí)的意向與能力n 向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的意向與能力二、目的與適用范圍目的：n 1. 促進(jìn)教

4、師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)n 2. 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍三、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容n （一）德專業(yè)理念與師德n （二）才專業(yè)知識(shí)n （三）能專業(yè)能力n 1. 職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)n 貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；n 理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；n 認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；n 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；n 具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。n 2.對(duì)幼兒的態(tài)度與行為n 關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位；n 尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒；n 信

5、任幼兒, 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求；n 重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。 n 3.幼兒保育和教育的態(tài)度與行為n 注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣；n 注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好；n 重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)；n 重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式；n 重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用；n 重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。n

6、 4.個(gè)人修養(yǎng)與行為n 富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；n 樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力；n 善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；n 勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)??；n 衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。n （二）才專業(yè)知識(shí)n 1.幼兒發(fā)展知識(shí)n 了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；n 掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；n 了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法；n 了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策；n 了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法 。n 2.幼兒保育和教育知識(shí)n 熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、

7、內(nèi)容、要求和基本原則；n 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法；n 熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；n 掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；n 了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。n 3.通識(shí)性知識(shí)n 具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)； n 了解中國(guó)教育基本情況；n 掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)；n 具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)；n 具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。n （三）能專業(yè)能力n 1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用n 建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和

8、愉悅；n 建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適；n 創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境；n 合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。n 2.一日生活的組織與保育n 合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中；n 科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作；n 充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育；n 有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。n 3.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)n 提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件；n 充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空

9、間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲；n 鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足；n 引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。n 4.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施n 制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。n 在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)；n 在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式；n 提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。n 5.激勵(lì)與評(píng)價(jià)n 關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每

10、個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心；n 有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒；n 有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。n 6.溝通與合作n 使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作；n 善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通；n 與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展；n 與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展；n 協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。n 7.反思與發(fā)展n 主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作；n 針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究；n 制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。四、

11、標(biāo)準(zhǔn)的特色與創(chuàng)新（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高1. 幼兒教師是專業(yè)人員2. 需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)3. 高等學(xué)歷幼兒教師管理： 轉(zhuǎn)由國(guó)家?guī)煼端?、省教師處、縣教師科專門負(fù)責(zé)納入中小學(xué)教師教育系列：同樣學(xué)歷門檻，同樣待遇，同工同酬。幼兒教師資格證 （1）國(guó)標(biāo)、省考、縣（區(qū)）聘，校（園）用； （2）資格證考試包括筆試和面試；筆試內(nèi)容是綜合素質(zhì)與保教知識(shí)與能力；面試內(nèi)容：教學(xué)機(jī)智、綜合藝術(shù)能力等 （3）五年有效期（從教、考核合格；360學(xué)時(shí)培訓(xùn)） （4）資格證全國(guó)聯(lián)網(wǎng) （5）資格證與學(xué)歷教育分離n 三年行動(dòng)計(jì)劃：n 我國(guó)全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)中，已有22個(gè)省市自治區(qū)提出幼兒教師必須具有?？埔陨衔膽{，其中4個(gè)省市提出幼兒教師必須具有本科文憑。教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次整體上移 到2010年底，我國(guó)高中階段以下學(xué)歷幼兒教師只占幼兒教師總量的3.34%；專科以上學(xué)歷占64.8%。幼兒教師職稱