幼兒園學(xué)前_中班科學(xué)活動《怎樣落下來》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、中班科學(xué)活動怎樣落下來教學(xué)設(shè)計活動名稱：怎樣落下來班 次： 中班活動領(lǐng)域：科學(xué)執(zhí) 教 人：單 位：設(shè)計意圖：為了讓幼兒更好的理解物體下落的不同現(xiàn)象及影響物體下落的有關(guān)因素， 根據(jù)幼兒的年齡特點，活動中通過讓幼兒“自由發(fā)現(xiàn)探索一種物體下落的樣子”“比較兩種不同物體的下落速度”“感受紙張形態(tài)的改變影響紙張的下落速度”， 使幼兒對物體的下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能用語言完整清晰的說出自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試記錄實驗結(jié)果?；顒幽繕耍?. 發(fā)現(xiàn)物體下落時的不同現(xiàn)象，萌發(fā)探索的興趣。2. 能夠用語言清晰的講述物體下落的想象。3. 初步了解物體的下落速度與物體的重量與物體形態(tài)改變之間的聯(lián)系。重難點分析：重點：發(fā)現(xiàn)物體下落

2、時的不同現(xiàn)象，萌發(fā)探索的興趣。難點： 了解物體的下落速度與物體的重量與物體形態(tài)改變之間的 聯(lián)系?；顒訙蕚洌河涗洷怼⒏鞣N操作材料（乒乓球、羽毛球、塑料袋、紙杯、大木塊、沙包、羽毛等）、紙張人手一張?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入提問：當我手上拿著一件東西，我的手輕輕的一放，你覺得這個東西會怎樣？對，這個是一個非常簡單的問題。（二）展開1. 自由探索，發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。幼兒自由觀察不同物體的下落方式，并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：不同的物體下落的方式也是不同的。2. 觀察不同物體下落速度也不同。引導(dǎo)語： 挑選兩樣不一樣的材料，然后在一樣的高度輕輕的一放，請你觀察他們兩個哪個先落地，哪個后落地，或者兩個

3、差不多時間落地。幼兒和大家一起分享你剛才觀察到的結(jié)果。教師請幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并在記錄板上記錄自己的結(jié)果。總結(jié)： 通過挑戰(zhàn)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，一般情況下重的物體下落的速度會快一些，輕的物體下落的速度會慢一些，不過有時候也有特殊情況的出現(xiàn)。3. 觀察紙的下落，探索通過改變紙的形態(tài)可以讓紙的下落方式改變。幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)下落的秘密。（三）結(jié)束自然結(jié)束課后延伸活動設(shè)計：延伸活動1 ： 比比誰的紙落得最快幼兒共同實驗，發(fā)現(xiàn)更多讓紙落得更快的方法，評選出一種讓紙落得最快的方法。延伸活動2： 記錄物體的下落路線幼兒嘗試用線條記錄不同物體下落的路線以及落到地上的樣子，同伴間相互交流記錄表。延伸活動3： 制作降落

4、傘美工區(qū)中進行制作降落傘的區(qū)域活動，進一步感受物體下落與物 體形態(tài)的關(guān)聯(lián)。中班科學(xué)活動怎樣落下來學(xué)情分析1. 知識基礎(chǔ)：幼兒天生具有好奇心，而中班的幼兒對自己身邊的事物更是十分愿意探索，他們的小腦袋里會冒出各種各樣“十萬個為什么？”石頭為什么會有各種顏色？用腳踢一下石頭，石頭怎么滾起來呢？為什么飛機會飛起來呢？這些問題都是孩子們的科學(xué)探究，他們迫切的想了解認識整個世界。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡將各種東西拋起來落下，然后再拋起來再落下，孩子從中得到快樂。但是孩子們只是在單純的將物體拋起落下，對物體的下落時的樣子會有簡單的了解， 對物體的下落速度也有一點初步的感知，對物體形態(tài)的改變會改變物

5、體的下落速度幾乎沒有考慮。基于孩子的這個興趣點，我設(shè)計了此次科學(xué)游戲怎樣落下來讓孩子對物體的下落有了深層次的理解。2. 生活經(jīng)驗：幼兒在生活中會看到許多東西的下落，比如： 秋天樹葉從樹上飄落下來等，但是幼兒對物體的下落并沒有進行自己的觀察，更沒有系統(tǒng)的理解，其實觀察物體的下落是一件非常有意思的事情，通過仔細觀察以后會發(fā)現(xiàn)一些以前從沒想到過的現(xiàn)象。中班科學(xué)活動怎樣落下來教材分析一、活動意義怎樣落下來選自2014年 8月第 2 版的山大版省編教材中班上冊第六主題想象無極限。幼兒天生具有好奇心，而中班的幼兒對自己身邊的事物更是十分愿意探索，他們的小腦袋里會冒出各種各樣“十萬個為什么？”石頭為什么會有

6、各種顏色？用腳踢一下石頭，石頭怎么滾起來呢？為什么飛機會飛起來呢？這些問題都是孩子們的科學(xué)探究，他們迫切的想了解認識整個世界。作為老師我們需要做的就是給孩子們提供自主探究的機會，滿足孩子們的探究欲望。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡將各種東西拋起來落下，然后再拋起來再落下，孩子從中得到快樂。為了讓孩子的探索更加深一步，我確立了本次科學(xué)游戲怎樣落下來。二、理論依據(jù)指南中提出：1 .科學(xué)活動中，要給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點。2 .引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。3 .支持和鼓勵幼兒大膽

7、聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。三、教學(xué)目標以及重點、難點活動目標：1. 發(fā)現(xiàn)物體下落時的不同現(xiàn)象，萌發(fā)探索的興趣。2. 能夠用語言清晰的講述物體下落的想象。3. 初步了解物體的下落速度與物體的重量與物體形態(tài)改變之間的聯(lián)系。重難點分析：重點： 發(fā)現(xiàn)物體下落時的不同現(xiàn)象，萌發(fā)探索的興趣。難點： 了解物體的下落速度與物體的重量與物體形態(tài)改變之間的聯(lián)系。四、實施策略指南 中指出科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力以及在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。于是在活動中我讓幼兒成為活動的主人，教師在活動中成為孩子們的支持者、引導(dǎo)者、觀察者以及合作者，鼓勵幼兒在自主的操作中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象，并產(chǎn)生繼續(xù)探索下去的興趣。

8、活動中我主要采用了以下教學(xué)方法。1. 游戲法： 我將整節(jié)活動設(shè)計成了一節(jié)大的游戲活動，游戲是幼兒最喜歡的，在游戲中幼兒不知不覺完成了我的教學(xué)目標。我還將我 的活動設(shè)計了三個闖關(guān)環(huán)節(jié)，中班的幼兒已經(jīng)有了爭強好勝的意識, 闖關(guān)游戲的設(shè)計更加調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。2. 自主操作法：幼兒的思維是具體形象的我發(fā)現(xiàn)操作法是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最基本方法。由于幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣?；顒又?，我給幼兒準備了充足的操作材料，讓他們在不斷的動手操作中，親身感受不同物體下落時的不同現(xiàn)象。幼兒通過操作活動，充分地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和

9、學(xué)習(xí)興趣。3. 個體示范、集體觀察法：在活動中我請一名幼兒分享自己的實驗結(jié)果， 請其余的幼兒一起觀察并說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。通過這種方法既鍛煉了幼兒在集體面前的語言表達能力，還將觀察更推進了一步。通過讓全體幼兒補充說明自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒觀察的更加仔細，思考更加深入。 幼兒真的像成了一名科學(xué)實驗者，不斷深入的研究一件事情。中班科學(xué)活動怎樣落下來課后反思為了讓幼兒更好的理解物體下落的不同現(xiàn)象及影響物體下落的有關(guān)因素，根據(jù)幼兒的年齡特點，活動中通過讓幼兒“自由發(fā)現(xiàn)探索一種物體下落的樣子”“比較兩種不同物體的下落速度”“感受紙張形態(tài)的改變影響紙張的下落速度”， 使幼兒對物體的下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能用語言完整

10、清晰的說出自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試記錄實驗結(jié)果。本次活動較好的完成了活動目標，孩子們對物體的下落產(chǎn)生了濃厚的探索欲望?；顒雍笪乙策M行了深刻的反思：1. “玩中學(xué)”，成為學(xué)習(xí)真正的主人?；顒又校?我為孩子們提供了足夠的操作材料，讓孩子自由選擇材料自主探索，通過親身操作更好的發(fā)現(xiàn)了物體下落的秘密，孩子成了學(xué)習(xí)的主人。做到了“玩中學(xué)”，效果較好。2. 眼睛、耳朵、嘴巴的充分調(diào)動，更體現(xiàn)了活動的科學(xué)性。活動初，我給幼兒提出明確的要求：要求幼兒在操作時，要做到要用眼睛仔細的看、耳朵仔細的聽、最后還要用嘴巴完整清晰的說出來。 孩子們通過眼睛、耳朵、 嘴巴的使用把活動帶動到了更深的層次，孩子們對一個簡單的物體下落變得更有探索的欲望，變得精力更加的集中。 另外邊操作邊說更加符合幼兒現(xiàn)有的思維特點，讓孩子對物體的下落想象印象更加深刻，同時也滿足了