五年級語文閱讀與作文訓練.

1、Word 資料 神游 1 中秋節(jié)的夜晚， 一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。 我注視著它， 好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下， 遙望著 美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們?nèi)覈陔娨?機旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇， 大都表現(xiàn)了人民思念故土、 盼望祖國早日統(tǒng)一， 和祖國人民想念 骨肉親人的主題。 2 看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪皎潔的 圓月，我好像乘著飛機， 飛到了美麗的省。 在飛機上我俯視全島， 它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機降落在島東部，這里大 部分是山地。遠遠望去，有險峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑 布，平靜的湖泊，茂密的森林

2、，景色優(yōu)美。 3 島上還有世界聞名的游覽區(qū) 日月潭。于是我慕名前 去，飽覽那湖光山色。 我坐在汽車里， 看到重巒疊嶂， 潭水碧藍， 波光如鏡， 朵朵白云在翠峰山間飄浮。 當夕陽把最后的余輝射向 湖面時，日月潭煙霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來蕩去，我 陶醉在這美麗的景色之中。 4 我又來到了西部平原。我了解到這里盛產(chǎn)甘蔗、水稻，還 有香蕉、菠蘿、桔子等。隨后，我又趕往北部海邊，參觀了著名 的海港 基隆。這里，擁有多種礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源?？吹竭@ 一切，我心里情不自禁地贊嘆道： “真是名不虛傳的寶島！ ” 5 “喵”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我 的思緒久久不能平靜。 為了祖國的

3、統(tǒng)一大業(yè)， 為了讓寶島早日回 到祖國的懷抱，我要貢獻一份力量！ 6 夜更深了，中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時的 少年朋友也在月光之下神游祖國的大陸吧。我相信，總有一天， 海峽兩岸的人民會團聚在一起， 祖國一定會統(tǒng)一的。 我懷著這美 好的愿望進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。 1聯(lián)系課文，理解詞語。 （4 分） （1）慕名： _ （2）陶醉： _ （3）名不虛傳： _ （4）神游： _ Word 資料 2概括第三、四自然段的大意。 （4 分） 3課文中第 _ 個和第 _ 個_ 破折號的用法是一樣的，另 一個破折號表示 _ 。_（_1 分） 4“我”為什么會神游呢？（ 2 分） 5從作者的神游中，你覺得是一

4、個怎樣的地方？（ 2 分） 6 這 篇 文 章 表 達 了 作 者 怎 樣 的 思 想 感 情 ？ （ 2 分 ） 作文（ 30 分） 題目：我的夢 爸爸錯怪了我 語文課上，倪老師正在有感情地朗讀冬眠 。她的語調(diào)十 分動人， 我們班上每一個同學都非常喜歡聽， 我還常常模仿她的 語調(diào)朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚螫（ zh6 ）的 螫”讀 成了第四聲。 “老師，您讀錯了。 ”我站起來說道。 倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前后 左右的同學都向我瞪眼睛，歪鼻子 , 放學回家， 我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸， 沒想到爸爸 發(fā)火了，他沖著我說道： “你還懂不懂禮貌？你這是對老師不

5、遵 重的行為。 ”我解師是你的長輩，亂提意見這還了得？ ” “這 是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過。 ”我嘟著嘴，只是輕 輕地說了一句。 誰知爸爸聽見了， 走過來，朝我就是一巴掌， 我委屈地哭了。 第二天， 倪老師知道了， 就到我家來訪問， 她對爸爸說： “昨 天，剛同學向我指出了讀錯的字音， 下課后， 我查了查字典， 剛 的意見是正確的。 ” 倪老師又回過身來對我說： “剛，謝謝你向我指出了錯誤， 希望你今后再向我提出更多的意見。 ” 我低著頭， 激動地說： “我不該不舉手發(fā)言。 , ” 倪老師走后，爸爸撫摸著我的頭說： “是爸爸不好，爸爸錯 Word 資料Word資料 怪了你。 1聯(lián)系

6、課文解釋詞語。（2分） （1） _ 十全十美： （2） _ 嘴硬： 2 2 .用“將短文分成三段，寫出各段大意。（6分） 3本文第4小節(jié)中有三個錯別字，把錯別字圈出來，依次 寫上正確的字：（1分） 4 4 .爸爸知道了語文課上發(fā)生的事后，神態(tài)是怎樣變化的？（ 1 分） 倪老師在家訪時的言行反映了她怎樣的品質(zhì)？ 6. 寫出文章的中心思想。 作文。（30分） 想起那件事我總是感至H _ Word資料 燈光 1 1 夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔 和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。 夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉(xiāng)。 2 2 夜更

7、深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。 忽然，她 發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇 地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師， 她面前放著厚厚的一 摞學生作業(yè)本。這位老師正在埋頭批改學生作業(yè)。她改得那么認真， 那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗珠，她 也顧不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改 到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了？咳，原來是批到了 淘氣大王” 的涂作業(yè)。 3 3 啊，這就是老師的甘和苦。在這盞 長明燈”下，她的雙鬢銀絲 不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、 無私地奉獻著她的每一分光。

8、4 4 月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。 5 5 啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷 人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。 1 1、 用給短文分段。 2 2、 概括第二、五自然段段意。 3. 用 ”畫出文中點明中心思想的句子。 4 4、為什么說： 老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人 ”？ 作文。（4040 分） 題目： _ ，我想贊美你!春筍 1 1 我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色， 竹林的后代 春 筍。 2 2 春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧 迷蒙的水墨畫。雨霧紛揚，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦

9、， 像春蠶吞食桑葉。 滴嗒Word 資料 滴嗒小水珠掉落在地上， 滲進土里了。 地里的筍芽兒如同嬰兒吮吸著母親的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。 3 3 嗬，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻 麻密密。一個個像尖錐似的。 4 4 啊，春筍生得多么頑強??！春雷一動就破土而出， 沖破地皮蹦 出來，頂開沙礫冒出來，竄過石縫鉆出來 , , 別看它們嫩生生的，渾身 可充滿活力，比鋼釬更剛強，比風鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它 們向上的生機。 5 5 啊，春筍長得多歡暢??！迎著、吸著雨露，一個勁地拔節(jié)。叭 叭叭，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié) , , 你追我趕，競爭著向上。 6 6 長吧， 長吧！高高的藍空

10、多廣闊，看誰快快長成材，比誰早日作貢獻。 1 1 按分好的段落寫出段意。 2 2從第 2 2 自然段里，用 “”畫出作者看到的景物，用 “ 畫出作者聽到的聲音，用 “”畫出作者的聯(lián)想。 3 3文章中主要運用了 _ 和 _ 的_ _ 修辭方法。 4 4 .本文的中心思想是：（對的畫“V，不對的畫“為” （1 1） 作者看到了充滿勃勃生機的春筍。 （ ） （2 2） 作者熱情贊頌了春筍 “競爭著向上 ”的精神。（ ） 作文。 寫一篇借物喻人的文章，可以是植物，也可以是動物，想象它有 什么品質(zhì)值得你贊美，由此動物你想到了什么人物值得你贊美， 沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。 前幾天， 我

11、班教室的一個破窗戶不知是誰修好， 還換上了一 塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長明，他 是廣播室的播音員。明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣 播室走去。 中午的廣播結束了， 沒有廣播我寫的那遍表揚稿。 班長從廣 播室出來 我Word 資料 就上前問他 明 為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動以 來 學校好人好事太多了 他把表揚的機會讓給了別的班 我理解班長的心情 可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問明。 “今 天的稿太多，你那篇下次廣播吧！ ”說完，他臉紅了紅。一個星 期過去了

12、， 我那篇表揚稿仍然沒有廣播。 也許班長把這件事忘記 了，也許是把那篇稿弄丟了， 我生氣了。 班長過去并不是這樣的。 上學期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都 寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知 道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿， 及時表揚了這種拾金不 味的精神。你看他工作多么 （仔細 精細 ）！可是現(xiàn)在，他對工作 卻這樣不負責任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行， 我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。 可是第二天， 班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興 地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指 （夸耀夸獎 ）地說： “副

13、班長，你對工作真是認真負責??！ ”接著，我把班長 （放置 擱 置）我那篇表揚稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑 說：“誰做的好事你還不知道??？ ”噢“？是班長！ ”我這才晃然大 悟。 1.1. 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。 2.2. 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：Word 資料 滿不在乎： 恍然大悟： 3用H ”把短文分為四段，并寫出段意。 第 一 段 ： _ 第二段： _ 第 三 段 ： _ 第四段： _ 4. 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映 了班長什么心活動： 第一處，班長想： 第二處，班長想： 5. 下面的中心思想，你認為最準確的 “七” 反映了班

14、長做好事不聲 、不夸耀的好品質(zhì)。 ( ) 說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經(jīng)心。 ( ) 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質(zhì)。 ( ) 6、 文中有五個錯別字，請找出來并改正。 ( )( )( )( )( ) 7. 請在第三小節(jié)的空白處加上標點。 8、 劃去文中括號不恰當?shù)脑~ 9 、 請 寫 出 本 文 的 主 要 容 。 作文： 題目：我10 文 中 的 我 又 是 一 個 怎 樣 的 人 ？ 書 1 放了學， 第一件事就是往書店里跑 那是我的習慣。 今 天，也不例外。 2 站在那一排排的書架前， 我總覺得自己變得十分渺小。 我 不住地搓著手，仰望那些令人眼花繚亂的書名 格林童話 選

15、、世界旅行記 、十萬個為什么 , 哦，那是一片多么廣闊 的世界??！忽然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了一套兩冊的意大利童話選 ， 老師向我介紹過， 說是一部不可多得的名著， 我跑了好幾家書店 都沒買到， 我心兒一陣狂跳， 連忙對售貨員說： “阿姨，那本書！” 3 當我捧起書時，雙手竟興奮得有點顫抖了，久久不忍放下， 這書太吸引我了。 但不一會兒我的心一沉， 頭腦里閃出一個念頭， 這兩冊書要七元多， 太貴了， 買還是不買？我的手不由自主地捏 了捏袋中汗津津的錢 , 買！書有價，學得知識是無價的，強烈買 書的愿望終于使我從售貨員那里買了這本書。 II 4 興沖沖的，微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發(fā)著墨香的 書，邊

16、走邊看著， 自然又陶醉在那迷人的文學海洋中了。 猛然地， 天空中一個悶雷， “轟”！接著，蘊藏已久的大雨點終于從陰沉沉 的天空中，像無數(shù)顆小石粒似地砸向地面，敲打著一切。我的新 書也被淋著幾點。旋即，暴雨傾盆，劈頭蓋臉地倒下來，擊在我 頭上，濺在書上。 5 “糟了，我的書！ ”雨還在無情地下著，我不及細想，馬上 脫下外衣，迅速把書嚴嚴實實包了起來。一陣涼風襲來，我不由 自主打了一個哆嗦。 6 大雨滂沱，風聲、雨聲、雷聲交織在一起，但我只聽見皮鞋 踏著泥濘小路的 “嚓嚓 ”聲和心中發(fā)出的節(jié)奏強烈的 “砰砰”聲。我 懷抱著我的寶貝書，像母親抱著新生的嬰孩一樣 , I 7 “怎 么淋成這樣？ ”一進

17、門，媽媽就問我。 8 “啊，買到了！ ”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包，書 一點兒沒濕，安然無恙，我松了一口氣。嘻，我這才發(fā)現(xiàn)自己已 成了個落湯雞，水珠正沿著褲腿往下滴，渾身起了雞皮疙瘩，心 Word 資料Word資料 兒還輕跳著迪斯科” 9我換了一身衣服鉆進被窩美美地捧起那心愛的書， 低聲朗 讀起來。 10哦！書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學大海駛 去。II 1. 劃去帶點字的錯誤讀音。覺得（ju e ji do） 泥濘（Ing n ng） 2. 在文章中找出與下面的詞語意思相近的詞語寫在括號厘。 顫抖（ ） 暴雨傾盆（ ） 3. 聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。 （1）安然無恙： _

18、 眼花繚亂： _ （3）大雨滂沱： _ 4. 縮句。 （1） 我捧著那兩本散發(fā)著油墨香的書。 （2） 我心兒一陣狂跳。 5. 按已劃分好的段落寫出各段的大意。 第一段（1 3）: _ 第二段（46）: _ 第三段（7 9） : _ 者 站在書架前，總覺得自己變得十分渺小。這里的 渺小”是什么意 思？他為什么會有這種感覺？ 7. 從書店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的? Word 資料 作文。 讀了剛才的短文，你有什么感受，請寫一篇讀后感 我畫雞斗架 1 1 受爸爸的影響，我從小就喜歡畫國畫， 還是校美術組的組長呢！ 2 2 一天早上，我正坐在陽臺上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的 “咯 咯”聲

19、從下面?zhèn)鱽?。我低頭一看，喲，原來是兩只大公雞在斗架：一 只紅公雞伸著脹得通紅的頭沖著對方， 頸上一圈勃發(fā)的羽毛豎起， 兩 只翅膀由于使足了勁微微地 （晃動抖動） 著，雞冠像小山一樣聳立著， 雙腿微微向后弓著，隨時（準備打算）向?qū)γ婺侵惶J花雞撲去。對面 那只蘆花公雞也毫不示弱， 開的翅膀使勁拍動著， 紅里透綠的眼睛一 動也不動地瞪著紅公雞，似乎在尋找機會襲擊對方。相持片刻，終于 相搏了。兩只公雞隨著兩腳一進一退，整個身子也是一撲一閃， （瘋 狂地發(fā)瘋地） “咕咕 ”叫著。雙方慢慢在地上轉(zhuǎn)著圈子?；蚬セ蚴?，斗 一陣，歇一陣，我默默地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃，這不是 一個很好的畫面嗎？我馬上拿

20、來鉛筆和畫板， （飛快地迅速地）勾畫 著這個決斗場面。 3 3 晚上，我鋪開宣紙和早上畫的草圖， 回憶著平時看到的斗雞場 面，并把回憶起來的場面與圖上畫的場面融合起來。漸漸地，一幅公 雞相斗的畫便清晰地出現(xiàn)在我的腦海里。 我揮動毛筆急促地畫著， 雪 白的宣紙上出現(xiàn)了兩只神氣十足的大公雞： 大的一只微微蹲著， 稍小 的一只則是拍著翅膀正伺機待撲。兩雞爭強斗勝， 互不相讓。 這不是 奮發(fā)競爭， 敢于拼搏精神的體現(xiàn)嗎？這幅取名為 相持不下 的國畫， 在市里舉辦的 “六一 ”兒童畫比賽中，得到一等獎。 11將括號中不合適的詞語用 ”劃去。 2 2結合下文，解釋下列詞語。 毫不示弱 襲擊 伺機 3 3找

21、出短文中的反問句，抄寫一句，并將它改寫成述句。 抄： 改寫： _ 4 4給三個自然段擬出小標題。 （1 1） _（2 2） _ （3_ _） _ 作文。（30 分） 你喜歡什么動物，請選擇一種動物，觀察它的活動、生活習 性，寫一篇不少于 400 字的作文。 他教我怎樣做人 1 1 我七歲的時候，才回到父母身邊。在這以前，我一直住在慈 愛的姥爺家里。 因為我是他唯一的女， 他將他那全部的愛和關懷都給 了我。最讓我由衷感激的是他教給了我怎樣做人的道理。 Word 資料 2 2 姥爺雖然是退休工人， 但是他的身上無不滲透著標準式農(nóng)民那 種辛勤勞動和艱苦樸素的作風。 他雖已年過七旬， 但仍然在自家后院

22、 開辟的園地里種菜。我經(jīng)常跟著他去拔草啦，澆水啦，治蟲子啦。等 我再大一點的時候，姥爺就教我扎棵了。記得有一次，我干活累了， 就停下了手，抬頭看著姥爺，見他也在淌汗，喘氣，就小聲問： “姥 爺，你不是累了嗎 ? ?歇會兒吧。 ”“姥爺不歇，干活都得流汗哪！ ”姥“ 爺，咱們家的菜不夠吃嗎？ ”夠“吃，你媽和舅舅都寄錢。我是不想閑 著呀?！蔽摇伴L大了也要種菜， 流好多汗嗎？ ”當“然，人都要用勁干活， 要不怎么會有舒坦日子過？ ” 3 3 這一段話， 還有姥爺說話時那滴下的顆顆汗珠， 那堅定而和藹 的面容， 現(xiàn)在還時常浮現(xiàn)在我的腦海里。 每當我在工作和勞動中拈輕 怕重的時候，姥爺?shù)脑捑蜁o我以啟

23、發(fā)。 “人都要用勁干活，要不怎 么會有舒坦日子過？ ”這可是做人的起碼道理呀。 4 4 姥爺不僅愛 勞動，他還注意節(jié)約，凡是他的家什，都有八成破舊， 照小舅的話說， 是“古董店里的新貨。 ”他的拖鞋已經(jīng)看不出原來的 “廬山面目 ”，上面 全是膠皮； 他的小馬扎用舊布纏了一層又一層； 他的茶缸也被逝去的 年月卷去了白瓷漆 , 5 5 我不用再問他老人家這是為什么， 他那多年不改的倔勁， 我就 知道了，這也是做人的道理呀。 6 6 現(xiàn)在，我長大了，姥爺卻永遠去了。但是，姥爺?shù)墓陪~色的面 容和諄諄和教誨，連同他勞動時佝僂的背，破舊的茶缸，都一并會重 現(xiàn)在我心頭。 7 7 因為，姥爺教給了我做人的道理

24、。 1給下列帶點的字注音。 2 .用“給課文分四段，寫出段意。 3姥 爺 教 給 我 哪 些 做 人 的 道 理 ？ 4聯(lián)系上下文，寫出下面句子的意思。 “人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？ 作文。我們玩得真快活（ 30 分） 要求： 1按照事情的發(fā)展順序，抓住重點寫。 快活的情感。2注意寫出 1 1 我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛 的還是湖。 2 2 靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠， 在的照射下，閃爍著美麗的 光澤。 3 3 我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。 我想，湖 中一定有一個明亮的水晶宮， 那是魚兒的家園， 不然它們?yōu)槭裁磿?天那么歡快？水晶

25、宮里一定有一塊巨大、 發(fā)光的翡翠， 不然湖水為什 么綠得這樣美？我凝視湖面， 偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋， 或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。 4 4 靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。 5 5 細絲般的春雨飄下來， 不停地織啊織， 織出湖 這塊綠色的 “錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 6 6 雷雨到來的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮 花上了天。 你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了， 等大雨一落， 聯(lián)歡會立刻開始。 你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起 舞的金魚姑娘頭上的玉花。 你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那 “嘩嘩 ”的雷 鳴般的掌聲會把一切都告訴你。 7 7 湖是美的 , 1 1、“畔 ”字用音序查字法查字母 _ ，它在短文的意思是 _（_ _ 田地的界限 邊）?！棒洹弊钟貌渴撞樽址☉炔?_部；再查 _ 畫。 2 2、 用“把短文分成三段。 3 3、 作者從 _ 和 _ 兩_個方面生動具體地描寫了雨 中的湖，全文記敘了 _ ，_表達了 _ 。 _ 4 4、 文中的過渡句是 _ 。 _ _前_呼_的_ _句子 是 _ ，_后_ _ 應的句子是 _ 。 _ 5 5、 文中的 “禮花”指的是 _ ，_“_ _禮_ _炮”指的是 _ ，_ _ “玉花”指的是 _ ，_ _ “掌聲” 指的是 _ _