一年級(jí)數(shù)學(xué)教案、反思

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）蘇教版。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷、探索兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略。能理解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的算理，掌握其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、語言表達(dá)、解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)：理解進(jìn)位原理，提高計(jì)算能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、口算題、小棒五、教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、口算。4+6=( ) 4+9( )

2、20+13( ) 30+3( ) 24+2=( ) 8+2+40=( )2、指名口算，并說出口算過程。24+2( )你是怎樣算的?（二）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引人新知1、出示情境圖。三個(gè)卡通人物分別介紹自己的名字后用導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:圖中的小朋友在干什么?他們各自說了什么?你從他們的對(duì)話中還想知道什么?你能提出用加法計(jì)算的問題嗎?2、老師板書出學(xué)生提出的問題及相應(yīng)的算式(略)。講述:小朋友提出的問題真多，今天我們就先來解決這兩個(gè)問題。(1)小明和小紅一共有多少張？24+6（ ）(2)小明和小軍一共有多少張? 24+9（ ）（三）探究新知探究問題1、小明和小紅一共有多少張張？24+6=( )（1）

3、獨(dú)立思考，同桌交流。讓學(xué)生說說先算什么。（2）提問:先算4+610接下去怎么辦?你能用小棒擺擺嗎?（3）學(xué)生學(xué)具操作后，班內(nèi)交流擺法，并聯(lián)系擺法說說打算怎樣算。（4）老師根據(jù)學(xué)生說出的思路整理板書：（5）引導(dǎo)比較："24+6"與復(fù)習(xí)時(shí)口算的"24+2"算法有什么相同之處?不同在哪里?（6）交流總結(jié)：個(gè)位相加得到10怎么辦?2、小明和小軍一共有多少張？24+9( )（1）學(xué)生自己用小棒擺一擺，探究24+9的算法。（2）同桌交流操作過程。（3）全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生展示不同的擺法。（4）圖式結(jié)合，進(jìn)一步理解算理。（5）比較并挑選自己喜歡的算法。（6）小結(jié)：個(gè)位相

4、加超過10怎么辦?用誰去加整十?dāng)?shù)?3、試一試:你想怎樣計(jì)算?8+24=口 5+39口（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，與同桌交流是怎樣算的。（2）提問并小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，不論第一個(gè)加數(shù)是一位數(shù)還是兩位數(shù)，都是先把什么位上的數(shù)相加?（個(gè)位上的數(shù)相加）如果個(gè)位相加滿10怎么辦?（再和十位上的數(shù)加起來）（四）鞏固應(yīng)用1、"想想做做"第1題:圈一圈，算一算。(1)全班人人動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口圈一圈，算一算。(2)交流是怎樣圈的，為什么這樣圈?2、"想想做做"第2題。(1)分組計(jì)算。(2)比較:同組的4題，都是先算什么?使學(xué)生進(jìn)一步明確算理。3、"想想做做"

5、;第3題。讓學(xué)生讀出條件，弄清題意后獨(dú)立解決。4、"想想做做"第4題。(1)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖:每種物品的價(jià)錢是多少?三名小朋友各買了什么?指名說說"每人各應(yīng)付多少元?"什么意思。(2)學(xué)生列式計(jì)算后，指導(dǎo)學(xué)生分別用三句活回答解決的問題。（五）全課總評(píng) 說說你的收獲與想法 教 學(xué) 反 思兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）本節(jié)課，我在教學(xué)目標(biāo)的確定上體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求。把培養(yǎng)學(xué)生解決問題、自主探索的能力放在首位，特別注意了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教法上能利用知識(shí)和方法的遷移讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去探索、發(fā)現(xiàn)、解決新問題，真正體現(xiàn)了教師以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀念