一5課外閱讀計劃

1、黃岱小學課外閱讀教學計劃2011-2012學年第二學期 班級：一年級 學科：課外閱讀 任課老師： 一、目標要求低年級是學生學習閱讀的起步階段，語文課程標準明確指出：“課外閱讀是最經常最重要的課外活動。”并對低年級閱讀教學提出了如此要求：“ 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。4、課外閱讀總量不少于5萬字?！庇纱丝梢?，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。

2、班級讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的。二、活動目的：激發(fā)學生讀書的興趣，逐漸愛上閱讀。有選擇性的閱讀，形成看名著、看經典的班級風氣。閱讀活動的多樣化、制度化、長期化、快樂化。營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。三、活動對象：全班學生四、活動口號：靜心閱讀，快樂享受。五、活動方法、內容：（一）讀書節(jié)活動準備：1營造溫馨的閱讀環(huán)境。（1）在教室南墻壁設置了閱讀推薦欄，后墻粘貼班級“讀書口號”和“閱讀名言”，教室四周粘貼大量形式各異的“書”字體，營造書香氛圍。（2）升級、美化班級圖書角。每個孩子自愿將自己1-2本課外書放入圖書角去，老師自己再籌備一部分書籍，充實了班級書庫。選用了制作精美

3、的工藝籃作為圖書角的書籃，并編織了五彩的塑料花美化圖書角。2閱讀管理的規(guī)范化。（1）設置圖書角管理員，對書籍的借出與歸還進行記錄與管理。并規(guī)定借閱時間和制定損壞賠償道歉制度。（2）閱讀時間安排：每天固定閱讀時間不少于30分鐘，請家長在每天的作業(yè)記載本上記錄所讀書目與閱讀時間。（3）閱讀成效管理，每本書閱讀完后完成一篇短小的心得感受或精彩摘抄，優(yōu)秀的文章將發(fā)布在個人教育博客，和粘貼在教室墻壁。（4）鼓勵規(guī)范化，將各項閱讀活動的優(yōu)秀者以班級小獎狀榮譽之星的方式鼓勵，形成定制。（二）積極開展讀書節(jié)期間的各項活動。1“讀書節(jié)開幕暨動員會”：（1）3月底，在讀書節(jié)開幕暨動員會上，動員孩子們積極閱讀。并在

4、讀書節(jié)期間，老師每天晨讀給孩子講篇故事或精彩書籍短片。激發(fā)孩子閱讀興趣。（2）開幕式期間，推薦一些適合一年級孩子閱讀的優(yōu)秀書籍。讓孩子們閱讀有所選擇。主要是寓言、童話、神話傳說、成語故事、百科知識、部分名著的拼音版本等。2.每日閱讀：（1）動員會后，孩子們每天開始靜心閱讀。時間分成三部分。一、每天中午的集體閱讀時間。二、每次課間和活動課時間，孩子自由在讀書角閱讀。三、每天晚上在家的閱讀時間。一天總閱讀時間在一小時左右。（2）閱讀完一本書后，可以將自己的心得與同學分享，并記錄下來。每周評比一次優(yōu)秀心得。鼓勵孩子們一起讀同一本書，共同交流。2“讀書交流會”：（1）4月初，在讀書節(jié)活動進行一周到兩周

5、時，開展“讀書交流會”活動?；顒臃殖伞奥牴适隆薄ⅰ白x名言”、“品名著”、“做推薦”、“共分享”幾個環(huán)節(jié)。共需兩課時。（2）每個孩子先完成一份“閱讀推薦卡”，上面有老師推薦的兩張“班級閱讀推薦卡”以及孩子自己完成的兩張“個人閱讀推薦卡”。（3）將“個人推薦卡”集中到四人一組的閱讀小組中去，互相學習。然后推選代表出來做推薦。最終選出班上的“十佳推薦書籍”，推薦全班閱讀。（4）通過多媒體課件，聆聽名人讀書故事、朗誦讀書名言、品讀名著片段（5）通過本次活動，大大提高了孩子們閱讀的興趣，爭相閱讀推薦書目。3“課外閱讀知識競賽”（1）在5月中旬，進行課外閱讀知識競賽。題目選自讀書節(jié)開幕式時推薦的低年級孩子

6、閱讀書目。（2）通過多媒體課件，以趣味游戲的方式現場完成競賽。最終評出一、二、三等獎以及鼓勵獎。（3）本次活動的開展，讓孩子們的閱讀范圍更開闊，為了深入了解競賽題的答案，很多孩子主動去閱讀相關書籍。提高了孩子閱讀的主動性、積極性、4“小小讀后感” ：5月下旬，首先開展“小小讀后感” 活動，將孩子以往閱讀書籍后的感受、心得進行統(tǒng)一評比，選出讀書節(jié)“十佳讀后感”。對于一年級孩子來說，貴在真情實感，文字是否優(yōu)美不是評選的重要依據。5.“讀書小報”：作為閱讀活動的拓展延伸，讀書小報活動鍛煉了孩子們的動手能力，又進一步提高了閱讀的積極性。從搜集資料，設計版面，繪圖寫字，在父母的協助下，孩子們做得不亦可乎。最終選出了讀書節(jié)“十佳小報”，其他凡是認真完成的作品都評為“優(yōu)秀小報”。6.“讀書大王”、“閱讀進步性”評