五年級數(shù)學下冊 長方體和正方體 回顧整理二教案 青島版 教案

1、長方體和正方體 回顧整理二一、串聯(lián)情境，喚醒舊知談話：同學們，上節(jié)課我們回顧整理了本單元的所有知識，提出并解決了許多有價值的數(shù)學問題，這節(jié)課我們來做一些練習。1、 動腦填一填3升（ ）立方分米（ ）立方厘米2780毫升（ ）升（ ）立方分米3.25立方米( )立方米（ ）立方分米2、用心判一判（1）一臺冰箱的容積大約是320毫升。（ ）（2）一個棱長6厘米的正方體，它的表面積與體積相等。（ ）（3）一個長方體的體積是30立方厘米，它的長是6厘米，寬是5厘米，高是1厘米。（ ）設計意圖串聯(lián)情境，通過基礎練習提高學生對知識的理解運用能力，為進一步提高解決實際問題的能力奠定基礎。二、自主練習，加深理

2、解1、出示綜合練習第5題做一個長5分米、寬三分米、高1.5分米的抽屜，如右圖，需要多少平方分米的木料？（木板的厚度忽略不計）先觀察圖示或聯(lián)系家中抽屜的形狀，思考抽屜有哪幾個面？再解答以此鞏固表面積知識，提高學生解決生活中的現(xiàn)實問題的能力。2、出示綜合練習第6題用240厘米長的鐵絲做一個最大的長方體框架，再用紅布做成燈籠，至少需要紅布多少平方厘米？這個燈籠的體積是多少立方厘米？想一想這到題求得是什么？需要知道什么條件？引導學生理解用“240厘米長的鐵絲做成一個最大的正方體框架，棱長是多少”這一關鍵問題。這個問題弄明白后，再求體積和表面積，提高學生綜合應用解決問題的能力。3、出示綜合練習第7題學生

3、根據(jù)獨立填表，教師集體訂正，讓學生說一說每個空格的數(shù)是怎樣算出來的，提高學生的計算能力。設計意圖給學生時間和空間自主探索解題思路，調(diào)動了學生學習的積極性，在獨立解決的過程中教師有意識的引導他們把握知識的關鍵部分，做到重點突出，同時發(fā)展了學生的空間觀念。三、聯(lián)系生活實際，解決實際問題談話：在我們的生活中也有許多有關長方體正方體的問題，用所學的數(shù)學知識解決以下問題，要仔細讀題，動腦思考呀。1、出示綜合練習第8題一個集裝箱長是9米，寬是，高是。（1）制作這樣一個集裝箱至少需要多少平方米的鋼板？（2）這個集裝箱的容積大約是多少立方米？（厚度忽略不計）學生說說是怎樣理解容積的？結(jié)合生活實際讓學生理解計算

4、集裝箱的容積時，因為厚度忽略不計，所以從里面量的長寬高和題目給出的長寬高的數(shù)據(jù)是一樣的。通過解決這一實際問題，使學生在對比中進一步體會物體表面積和體積之間的區(qū)別。2、出示綜合練習第9題右圖是一盞羊皮燈。3個燈罩的形狀是大小相同的長方體，長是1.6分米，寬是1.6分米，高是2.5分米。制作這盞羊皮燈至少需要羊皮多少平方分米？動腦想一想，解決這個問題要先求什么？如果要求1個燈罩需要多少平方分米羊皮就是要計算哪幾個面的面積之和？3、出示綜合練習第10題一個長方體，如果高增加3厘米，就變成棱長為8厘米的正方體。原長方體的體積是多少？教師可以通過引導學生操作學具觀察體會，再思考中明確長方體變成正方體后長和寬都沒有發(fā)生變化，變化的只有高，所以長方體的長和寬都是8厘米，高是（83）厘米。然后再計算長方體的體積。教師還可以借助此題，溝通長方體和正方體之間的聯(lián)系：正方體是長、寬、高都相等的長方體。教師要幫助學生理解題意，為學生提供更廣闊的思考空間。4、出示聰明小屋。這是一道發(fā)展空間觀念的益智題，供學有余力的學生解決。教師通過讓學生動手搭出實物模型，幫助思考。學生通過觀察計算得到體積是35立方厘米，表面積是15×690平方厘米。提醒學生在數(shù)的時候要想辦法做到既不重復也不遺漏，特別要留心被遮住的小正方體。設計意圖練習題的設計是有層次和針對性的。從填空判斷到實際