江西省九江市實驗中學(xué)七年級生物《環(huán)境對生物的影響》學(xué)案

1、江西省九江市實驗中學(xué)七年級生物環(huán)境對生物的影響學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1.舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。2.體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗?！緦W(xué)習(xí)重點】 1.說出影響生物生存的環(huán)境因素。2.體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗?！緦W(xué)習(xí)難點】形成保護護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，魚兒生活在水中，蚯蚓生活在土壤中，若將他們對調(diào)，結(jié)果會怎樣？生物的生存依賴于一定環(huán)境的。同樣，環(huán)境的變化會對生物產(chǎn)生這樣或那樣的影響。1.影響生物生活的環(huán)境因素分為兩大類：一類是 ，如 、 、 、 、 、 等。一類是 ，是

2、指影響生物生存的其他生物。2.自然界中的每一種生物，都會受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關(guān)系，最常見的是 關(guān)系，還有 關(guān)系、 關(guān)系，等等。3.探究的一般過程是從 、 開始的。提出問題后，就是 、 、 、 、 。4.實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞 和 來進行。設(shè)計實驗方案時，一定只能有 個變量，這樣才能保證實驗結(jié)果是由你所確定的實驗變量引起的。二、課堂學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究非生物因素對生物的影響1.探究實驗設(shè)計：探究光對鼠婦生活的影響各組討論并制定探究方案，注意方案中實驗變量的控制。2.分組進行探究，注意實驗數(shù)據(jù)的記錄和實驗結(jié)論的總結(jié)。3.問題探討：（1）實驗數(shù)據(jù)該做怎么樣的處理呢？（2

3、）怎樣確定實驗結(jié)果的不同只是由“光”引起的？（3）只用一只鼠婦行嗎？為什么？（4）實驗結(jié)束后，該把鼠婦怎么辦？4.實驗拓展: 探究濕度對鼠婦的影響。5.除光、水分外，還有哪些非生物因素會影響生物的生活呢？請你舉例。學(xué)習(xí)任務(wù)二： 說明生物因素對生物的影響1.“螳螂捕蟬，黃雀在后。”這形象說明了生物之間的什么關(guān)系？你還能舉出類似的例子嗎？2.稻田里的雜草與水稻是什么關(guān)系？你還能舉出類似的例子嗎？3.螞蟻、蜜蜂等昆蟲往往成百上千只生活在一起，組成一個“大家庭”。這些家庭成員之間有什么關(guān)系？你還能舉出類似的例子嗎？4.“牛喜歡吃三葉草；三葉草結(jié)子要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食

4、田鼠。因此養(yǎng)牛的人愛養(yǎng)貓?！边@是達爾文描述的生物之間的關(guān)系。你能用圖解表示其中的關(guān)系嗎？假如貓少了，對三葉草的數(shù)量有什么影響？三、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固1.下列不屬于影響池塘中鯽魚生活的生物因素是 （ ） A.河中的其它鯽魚 B.河中的蝦 C.照在河面上的陽光 D.河中的水藻2.夏天來到了，一只青蛙在農(nóng)田中快樂地歌唱。請問這只青蛙的生活環(huán)境是指 （ ） A.農(nóng)田中的莊稼、蛇、昆蟲等 B. 農(nóng)田中的陽光、空氣、水、土壤等 C.上述A和B的總和 D.上述A和B的總和加上其它青蛙3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！睂@句詩描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋是 （ ） A.自然界中的每一種生物，都離不開空氣 B.環(huán)境

5、變化導(dǎo)致生物死亡 C.氣溫對生物生長有影響 D.生物的生存依賴于其他生物4.天空中，越是高處，鳥的種類和數(shù)量越少。決定此現(xiàn)象的非生物因素是 （ ） A.光照 B.水分 C.空氣 D.溫度5.科學(xué)探究的一般過程的排列順序是 （ ） 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題做出假設(shè)表達交流制定計劃實施計劃得出結(jié)論 A. B. C. D.6.設(shè)計對照實驗時，一定要保證 （ ） A.與實驗組的所有條件完全相同 B.與實驗組的所有條件完全不相同 C.與實驗組除了實驗變量不同外，其他條件都相同 D.與實驗組除了實驗變量相同外，其他條件都不相同四、課后拓展延伸1.在設(shè)計探究實驗時，下列不能作為一組對照實驗的變量來控制的是 （ ）

6、A.有光、無水 B. 25、0 C.干燥、濕潤 D.有空氣、無空氣2.小剛做向日葵向日運動的初步研究，你認為他進行研究的正確步驟應(yīng)該是 （ ）認為花會朝光亮處生長 發(fā)現(xiàn)向日葵向光亮處生長將向日葵移至室內(nèi)窗口處 每日清晨將彎曲生長的花莖調(diào)回彎向室內(nèi)黑暗處A. B. C. D.3.請分析下列三幅圖中分別表達的A與B兩種生物之間的關(guān)系：（一） （二） （三） 4.生物小組發(fā)現(xiàn)小麥幼苗在遮光一段日子后葉片會變黃，老師說這是因為葉片中的葉綠素沒有形成。小組成員決定進行實驗探究：（1）請你根據(jù)生物小組發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和老師的啟示提出問題、作出假設(shè)：提出問題 ？作出假設(shè) 。（2）請你在表格中完善實驗方案中乙組的環(huán)境條件和實驗材料： 實施方案甲 組乙 組環(huán)境條件遮光、適宜的溫度和濕度實驗材料20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗處理方法將甲、乙兩組小麥