《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨-教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)字音。2.初步學(xué)習(xí)通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子。3.理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受人與動(dòng)物的情感，體會(huì)人與動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入1.聽(tīng)音樂(lè)藍(lán)色的多瑙河師：請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，聆聽(tīng)音樂(lè)藍(lán)色的多瑙河。聽(tīng)完你有什么感受？2.    出示課題 ，齊讀課題。師：藍(lán)色的多瑙河是世界著名的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播

2、放的藍(lán)色多瑙河樂(lè)曲還有一個(gè)小小的故事呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨這一課。二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)課件出示生字詞：白鯨、召喚、頑皮、鱈魚(yú)、寒流、脊梁、獵人、鑿冰、政府、援助、擠在一起、優(yōu)雅、奇跡、冰區(qū)（指名讀、小組讀、選一、二個(gè)詞語(yǔ)造句。）三、學(xué)習(xí)生字（課件出示，講解重點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)）四、讀通課文，深入感悟（一）體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂(lè)”1.讀第2、3自然段體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂(lè)” 師：今天，我們要認(rèn)識(shí)的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開(kāi)書(shū)讀讀課文2、3自然段。2.再次品讀，渲染快樂(lè)的氛圍  師：瞧，它們多快活?。∥野l(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚(yú)寶寶。3

3、.指名讀2、3段師：真羨慕他們??！你們也想當(dāng)快樂(lè)的小白鯨嗎？ 趕快加入吧！ 4.師：白鯨們真是太逍遙了！連回家的時(shí)間都忘了?。ò鍟?shū)：追魚(yú)） 你看見(jiàn)這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？ （二）體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望” 1.可惜白鯨聽(tīng)不到大家的忠告，他們遇到了危險(xiǎn)。（板書(shū)：遇險(xiǎn)）這是怎樣的危險(xiǎn)呢？（兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。） 2.哪些詞語(yǔ)說(shuō)明寒流來(lái)的快？（抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解） 3.這時(shí)白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。（著慌，絕望）什么

4、意思？為什么著慌？為什么絕望？ 4.時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，天氣越來(lái)越冷，白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來(lái)越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會(huì)怎樣呢？（又冷又餓，困死在楚科奇海） 5.如果你是白鯨，此時(shí)此刻，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（后悔當(dāng)初太貪玩，貪吃，沒(méi)有想后果）后悔也晚了，他們絕望地叫起來(lái)！你聽(tīng)到他們?cè)诮惺裁戳藛幔浚ň让。。┩瑢W(xué)們理解得真好，誰(shuí)能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。 6.過(guò)渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè)，如果沒(méi)有救援的話，你的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。 （三）拯救白鯨，體會(huì)“奇跡” 后來(lái)白

5、鯨又是怎樣得救的呢？讓我們一起走進(jìn)營(yíng)救現(xiàn)場(chǎng)吧！1.默讀5.6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。 白鯨得救的經(jīng)過(guò): 第一次營(yíng)救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后 ,人們,還.可是,人們沒(méi)有辦法,只好。第二次營(yíng)救:開(kāi)來(lái)了,開(kāi)出了.可是。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到，白鯨終于得救了?！?#160;2.全班交流 一共有幾次營(yíng)救？ 學(xué)習(xí)第一次營(yíng)救，完成填空。 課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信，人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救，還帶來(lái)好吃的?！?#160;“紛紛”什么意思？（許多人或事物）接二連三地 “紛紛趕來(lái)”是怎樣趕來(lái)？ 一聽(tīng)到這個(gè)消息，就有這么多人

6、趕來(lái)，說(shuō)明人們對(duì)白鯨怎么樣？ 請(qǐng)你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)？ 小結(jié)：看來(lái)，人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)真是無(wú)處不在??！ 3.完成填空：可是剛鑿開(kāi)的冰馬上又凍上了,人們沒(méi)有辦法,只好請(qǐng)求援助。 小結(jié)：第一次營(yíng)救失敗了。但是人們沒(méi)有放棄。4.完成填空： 直升飛機(jī)和破冰船開(kāi)來(lái)了,開(kāi)出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。可是白鯨一動(dòng)不動(dòng)，就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到放古典樂(lè)曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。 小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營(yíng)救成功了（板書(shū)：得救） 5.孩子們，聽(tīng)，優(yōu)雅的古典樂(lè)曲響起來(lái)了，讓我們?cè)谶@音樂(lè)聲中

7、再來(lái)讀讀5、6自然段吧?。ㄅ錁?lè)齊讀） 6.學(xué)完了課文我們不禁感嘆，白鯨的營(yíng)救過(guò)程真可謂是一個(gè)“奇跡”？為什么說(shuō)是“奇跡”呢？學(xué)生交流，你能把這個(gè)富有傳奇色彩的故事講給別人聽(tīng)嗎？（學(xué)生根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文） 五、鞏固拓展 1.此時(shí)此刻，如果你是那群可愛(ài)白鯨中的一個(gè)，你會(huì)對(duì)營(yíng)救你的這些人說(shuō)些什么呢？ 2.如果你是參加營(yíng)救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你最想說(shuō)什么？ 六、課堂檢測(cè)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)： 能夠  召喚  克服  忘記   慌亂  拼命  絕望  正巧  困難  政府2、比一比組詞：克(  )   忘（  ）慌（  ）  巧（  ）