四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit9Icanfly遼師大版(三起)

1、Unit9 I can fly【課時(shí)安排】3課時(shí)【第一課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1 .能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元Listen and say中的I can句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.2 .能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的常用動(dòng)詞.3 .能用本單元所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流.4 .能與同學(xué)合作完成Game time的游戲.5 .通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)和別人交朋友.【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法.（二）難點(diǎn)walk like a duck的讀音和用法.【教學(xué)準(zhǔn)備】小動(dòng)物的頭飾，電子課本、課文錄音.【教學(xué)過(guò)程】Step 1: Warm-up1. T: Good morning/ afternoon,

2、boys and girls. How is everything going?Ss: Just fine. Thank you.教師告訴學(xué)生How is everything going?與How are you?®思相同，讓學(xué)生用多種方式問候他 人.2.建議教師先向?qū)W生提問 What can you do?了解學(xué)生的單詞儲(chǔ)備，如果學(xué)生在課前就掌握 了許多表示動(dòng)作的單詞，就可以在學(xué)習(xí)課文中的單詞后，拓展更多表示動(dòng)作的單詞.Step 2: Presentation1 .教師跟學(xué)生們說(shuō)：Today, I bring you some friends.同時(shí),手拿幾個(gè)小動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生們與

3、 新朋友打招呼、問候.然后教師介紹這些動(dòng)物能夠做的動(dòng)作，例如，教師介紹小兔子時(shí)，可以頭戴小 兔子的頭飾，模仿小兔子的蹦跳，向?qū)W生介紹：I'm a rabbit. Jump, jump, I can jump并請(qǐng)學(xué)生模仿兔 子跳.教師引導(dǎo)學(xué)生做接龍朗讀的游戲，引導(dǎo)學(xué)生一邊模仿動(dòng)物動(dòng)作，一邊說(shuō)出I'm a rabbit. Jump, jump, I can jump.2 .教師頭戴頭飾表演第二個(gè)動(dòng)物.I'm a fish. Swim, swim, I can swim.并同時(shí)模仿小魚游泳 的動(dòng)作.然后請(qǐng)學(xué)生同桌互相練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生一邊模仿小魚游泳，一邊說(shuō)I'm a.I

4、 can.3 .用相同的方法學(xué)習(xí)本單元的其他動(dòng)詞，建議教師引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式進(jìn)行.學(xué)習(xí)比較 好的學(xué)生說(shuō)句子，其他學(xué)生做動(dòng)作.反復(fù)練習(xí)后，鼓勵(lì)每人都參與說(shuō)和做的練習(xí).在這個(gè)過(guò)程中，教 師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤.4 .請(qǐng)學(xué)生打開書，默讀Listen and say的課文.教師可以先領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生跟同桌互相練習(xí).5 . Game time:教師發(fā)出指令，學(xué)生在座位上做動(dòng)作.除了書中指令之外，可以增加其他指令 如:Walk like a cat. Swim like a fish. Run like a dog. Fly like a bird.等等.這個(gè)活動(dòng)也可以在學(xué)習(xí)小 組內(nèi)進(jìn)行，看哪組配合

5、最默契.Step 3: Practice以下活動(dòng)教師可按實(shí)際需要靈活安排.活動(dòng)一:猜動(dòng)作、說(shuō)句子.請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前面，面向全體學(xué)生.全體學(xué)生根據(jù)老師的提示， 做相應(yīng)的動(dòng)作.講臺(tái)前的學(xué)生看學(xué)生們的動(dòng)作，回答大家的提問：What can you do?可以多找?guī)孜?學(xué)生做這個(gè)游戲.看誰(shuí)猜得快而準(zhǔn).活動(dòng)二：I'm a superman教師引導(dǎo)學(xué)生裝扮成 superman其他學(xué)生用 What can you do?提問 superman. Supermans過(guò)思考后，回答問題.教師鼓勵(lì)每個(gè)superman運(yùn)用自己的單詞儲(chǔ)備，盡可能 多地使用自己學(xué)過(guò)的動(dòng)詞.Step 4: Consolidat

6、ion1 .請(qǐng)學(xué)生打開書，跟錄音反復(fù)朗讀Listen and say部分的課文，引導(dǎo)學(xué)生努力模仿錄音中的 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).在這一過(guò)程中，教師走到學(xué)生中間，注意聽他們的發(fā)音，以便及時(shí)糾正.2 .請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀、背誦課文，并看圖片表演課文.小組同學(xué)或全班同學(xué)評(píng)選出最隹語(yǔ)音 獎(jiǎng)、最隹表演獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最具潛力獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)Step 5: Evaluation1青感態(tài)度評(píng)價(jià)姓你會(huì)使用run,你能與同學(xué)合作完你能在實(shí)際情景名jump, swim, walk 嗎？fly,成Game time中的游戲嗎？中運(yùn)用I can句型嗎？學(xué)生A學(xué)生B學(xué)|生C|學(xué)1生D3 .學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)閱讀對(duì)話，填

7、寫表格.A: What can you do, Peter?B: I can ride a bike, but I can't swim. I can play basketball, but I can't play baseball.A: What about your father?B: My father can speak English, but he can't speak Chinese. He can play baseball, but he can't play pingpong.A: Can your mother play the dr

8、um?B: Yes, she can. And she can play the piano. But she can't sing and dance.cancancan'tcan'tPeterFatherMotherStep6: Homework1 .聽錄音，跟讀Listen and say的課文.2 .正確書寫所學(xué)動(dòng)詞和句型.3 .放學(xué)后，跟爸爸媽媽玩今天課堂上玩的游戲【板書設(shè)計(jì)】Unit9canwalk like a duck【第二課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1 .能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元Let's act部分課文語(yǔ)言，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.2 .能聽懂、會(huì)用I can

9、表達(dá)自己的能力，回答相關(guān)問題.3 .能讀懂Try to do的謎語(yǔ)，并能與伙伴們交流，寫出答案.4 .能用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流.5 .能認(rèn)讀元音字母Ii,并了解其在單詞中的基本發(fā)音及其簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律.6 .能聽懂、會(huì)說(shuō)繞口令：A little pig is fishing near the hill.7 .通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)了解別人的長(zhǎng)處，與別人合作，共同完成任務(wù).【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)I can并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.（二）難點(diǎn)聽懂會(huì)說(shuō)短語(yǔ) guard the door, make the bubbles, catch a mouse.【教學(xué)準(zhǔn)備】美猴王的圖片和頭飾，

10、寫有動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條、課文錄音、電子課本.教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1 .教師發(fā)出指令，學(xué)生在座位上做動(dòng)作.除了書中的指令之外，可以增加其他指令如：Walk like a cat. Swim like a fish. Run like a dog. Fly like a bird.等等.這個(gè)活動(dòng)也可以在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn) 行看哪組合作愉快.2 . T: I can play ping-pong. What can you do?Ss: I can.教師要鼓勵(lì)學(xué)生們都參與對(duì)話練習(xí)，也可以以小組形式進(jìn)行.Step 2: Presentation1 .建議教師出示美猴王孫悟空的頭飾.這是個(gè)

11、學(xué)生們熟悉的人物，教師可以讓學(xué)生們先進(jìn)行 小組討論，記錄下他都能做些什么.然后，用What can he do? He can做問答練習(xí).教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué) 生們暢所欲言.2 .以小組為單位分角色朗讀課文.學(xué)生們熟練后，可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色表演.由一位學(xué)生 表演孫悟空，其他學(xué)生練習(xí)與他對(duì)話，看哪組活動(dòng)活躍、合作愉快.這個(gè)活動(dòng)可多進(jìn)行幾組，直到學(xué)生們能熟練朗讀為止.3 .待學(xué)生們能流暢朗讀Let's act的對(duì)話后，教師可播放錄音，讓學(xué)生們反復(fù)聽錄音，跟讀錄音. 讓學(xué)生們通過(guò)聽音模仿，能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出短文.4 .做Try to do活動(dòng)時(shí)，建議教師讓學(xué)生以小組活動(dòng)形式進(jìn)行討論，猜猜謎語(yǔ)里

12、究竟是哪些 小動(dòng)物，并得出謎底，再由學(xué)生自己獨(dú)立完成寫的任務(wù).5 .教師介紹一個(gè)新朋友：Ii,讓學(xué)生說(shuō)出它的名字，然后在黑板上出示單詞:hill, pig, fish, little, 讓學(xué)生練習(xí)拼讀，幫助學(xué)生總結(jié)字母Ii在單詞中的讀音，并發(fā)現(xiàn)字母Ii在單詞中的讀音，繼而發(fā)現(xiàn) 這組單詞中Ii的發(fā)音與第3單元單詞中字母Ii的發(fā)音不同，找出規(guī)律，練習(xí)拼讀.注意，只需要讓 學(xué)生了解這個(gè)規(guī)律就可以了，不要把它當(dāng)成音標(biāo)來(lái)教.6 .教師還可以多舉些例子供學(xué)生們練習(xí)，待學(xué)生們能正確掌握字母Ii的發(fā)音后，引導(dǎo)學(xué)生 獨(dú)立朗讀繞口令：A little pig is fishing near the hill.鼓勵(lì)

13、學(xué)生們都開口練習(xí).教師可以組織學(xué)生進(jìn) 行小組比賽，用來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生和檢測(cè)學(xué)習(xí)成果.Step 3: Practice以下活動(dòng)教師可視情況靈活安排.活動(dòng)一:猜句子游戲.教師將事先準(zhǔn)備好的寫有動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條發(fā)給一位學(xué)生，請(qǐng)他/她到前面按紙條的提示做動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)他的動(dòng)作猜一猜他能做什么，并用He/ She can旬 型進(jìn)行回答.教師根據(jù)學(xué)生的情況，可以選擇同一人稱的句子，也可用不同的人稱來(lái)進(jìn)行活動(dòng).活動(dòng)二:接龍游戲.教師問第一小組一位學(xué)生：Can you stand with one leg?學(xué)生回答后，請(qǐng)他 離開自己的座位去問另一位學(xué)生.這時(shí)，教師再問第二小組一名同學(xué) Can you wri

14、te with your left hand?®次進(jìn)彳T下去.這樣教室內(nèi)就會(huì)有四五個(gè)學(xué)生在提問.活動(dòng)中，教師應(yīng)提醒學(xué)生學(xué)會(huì)控制說(shuō) 話的音量.活動(dòng)三:說(shuō)繞口令比賽比賽以小組為單位，小組成員先站立，每人都說(shuō)繞口令，說(shuō)錯(cuò)的請(qǐng)坐下. 看誰(shuí)站到最后，誰(shuí)是獲勝者.Step 4: Consolidation1 .請(qǐng)學(xué)生打開書，跟錄音讀Let's act的課文，并鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演.2 .請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)Try to do部分的謎語(yǔ).請(qǐng)學(xué)生們參照該部分的謎 語(yǔ),編寫新的謎語(yǔ)，并與大家分享.Step 5: Evaluation1 .情感態(tài)度評(píng)價(jià)姓你會(huì)熟練說(shuō)繞口令A(yù)你能熟練地你

15、能編寫新的）名little pig is fishing near the hill.問孫悟空問題謎語(yǔ)，并與大家分享嗎？嗎？嗎？學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D3 .學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)仿照例句，改寫句子.(1) I can run very fast. I can't run very fast.He can swim. .(2) I can sing and dance. Can you sing and dance?She can play pingpong. ?(3) I can read and write. What can you do?My mother can speak Engli

16、sh. ?Step6: Homework1 .聽錄音，熟讀Let's act的課文.2 .參照課本中的謎語(yǔ)，編寫新的謎語(yǔ)，并與大家分享.3 .把今天學(xué)習(xí)的繞口令說(shuō)給爸爸媽媽聽聽.【板書設(shè)計(jì)】Unit9I can.guard the doormake the bubblescatch a mouse【第三課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1 .能讀懂Read and say®文，并能獨(dú)立填補(bǔ)短文的空缺2 .能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)有關(guān)can的各種句型并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.3 .能聽懂、會(huì)用I can表達(dá)自己的能力，并能回答相關(guān)問題.4 .能熟練朗讀chant.5 .能與同桌就Reward tim

17、e內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)和互評(píng).6 .通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了解別人的長(zhǎng)處，與別人合作，共同完成任務(wù).【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)I can并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.（二）難點(diǎn)會(huì)用I can表達(dá)自己的能力，回答相關(guān)問題.【教學(xué)準(zhǔn)備】老虎的圖片和頭飾，寫有動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片、課文錄音、電子課本 .【教學(xué)過(guò)程】Step 1: Warm-up1 .教師組織學(xué)生們把自己編寫的新謎語(yǔ)與大家分享，可以先在小組內(nèi)交流，然后推選一人參加班級(jí)展示，看誰(shuí)的新謎語(yǔ)編得最好.2 .說(shuō)繞口令比賽.比賽可在小組之間進(jìn)行，小組成員先站立，每人都說(shuō)繞口令，說(shuō)錯(cuò)的請(qǐng)坐下. 看誰(shuí)站到最后，誰(shuí)是獲勝者.Step 2: Presentati

18、on1 .教師先介紹小老虎，讓學(xué)生列出小老虎能做的事情，再引導(dǎo)學(xué)生和同桌閱讀Read and say, 經(jīng)過(guò)討論理解后，將空缺之處補(bǔ)充完整，使短文完整、正確.2 .建議教師以自由問答的方式和學(xué)生共同總結(jié)我們?nèi)祟惸軌蜃龅氖虑椋寣W(xué)生暢所欲言.3 .教師再引導(dǎo)學(xué)生和同桌合作朗讀課文 Read and sa療生自行練習(xí)后，選擇一組學(xué)生示范 朗讀，教師糾正出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方.4 .教師鼓勵(lì)學(xué)生以同桌的形式合作表演 Read and sayf哪組表演得最好.5 .出Let's chant部分圖片.教師一邊讀句子，一邊做夸張動(dòng)作.然后，讓學(xué)生模仿教師做動(dòng)作， 待學(xué)生熟練后，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀chant,使每個(gè)學(xué)生都能流暢讀出歌謠.6 .請(qǐng)學(xué)生聽錄音，跟讀chant,學(xué)生逐句跟讀歌謠，再?gòu)?fù)述歌謠.此時(shí)，應(yīng)該有些學(xué)生可以復(fù)述下來(lái)了，對(duì)于這樣的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并順勢(shì)把這個(gè)任務(wù)作為課后作業(yè)布置下去Step 3: Practice以下活動(dòng)教師可根據(jù)實(shí)際需要靈活安排.活動(dòng)一:Follow me.為了增加朗讀歌謠的趣味性，可以在黑板或屏幕上呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容，教師用 手指點(diǎn)單詞，當(dāng)手指停止點(diǎn)讀的時(shí)候，學(xué)生停止朗讀.這樣可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力.活動(dòng)二:問句接龍.教師將學(xué)生們分成多個(gè)小組.教師問第一小組一位學(xué)生：Can I you stand with one leg?亥學(xué)生用I can或I ca