《古詩詞賞析》教學(xué)案例

1、古詩詞賞析案例教材分析：古詩文是中華民族傳統(tǒng)文化一部分，是千百年來積淀下來的思想和語言精華，不論其形式還是內(nèi)涵，都?xì)v經(jīng)推敲而魅力獨(dú)存。也正因?yàn)槿绱?，?duì)詩詞曲的賞析成為中考考查我們初步欣賞文學(xué)作品能力的一種常見題型。復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 、能正確理解詩詞的內(nèi)容，能賞析其語言。2 、要熟悉與作品相關(guān)的背景材料，體會(huì)作品意境和作者的情感。過程與方法：1 、教師要向?qū)W生說明課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古代詩詞閱讀鑒賞的考查要求和評(píng)價(jià)建議。2、結(jié)合近幾年來中考命題形式，注重講練結(jié)合。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能談出對(duì)古代詩詞的獨(dú)特感受和見解。教學(xué)方法：小組探究法，競(jìng)賽探究，誦讀法教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞詩歌的方法及答題技巧教具準(zhǔn)備：

2、ppt 課件課時(shí)分配：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、展示課標(biāo)要求誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。見說明與指導(dǎo)P47三、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1. 了解中考古詩詞的賞析點(diǎn)。2. 掌握古詩詞賞析的方法和技巧。四、中考聚焦：【 2009年濟(jì)寧市中考題】清江引秋懷張可久西風(fēng)信來家萬里，問我歸其未雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。問題：（ 1）曲中寫了哪些秋景（內(nèi)容）（ 2）作者描寫這些秋景的作用是什么（寫法）【 2010年濟(jì)寧市中考題】絕句 兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。問題：這首詩運(yùn)用了什么修辭手法（寫法）表達(dá)了詩人怎樣的思

3、想感情（感情）【 2011 年濟(jì)寧市中考題】晚春江晴寄友人韓琮晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。問題：這首詩在寫景上的主要特點(diǎn)是， （寫法）表達(dá)了詩人的感情。 （感情）見說明與指導(dǎo)P48總結(jié)：詩詞賞析考什么1. 內(nèi)容。2. 感情。3. 寫法。五、師生共賞，如何領(lǐng)悟（一）例1： （賞析內(nèi)容）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)這首小令描繪了一幅怎樣的畫面枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（賞析內(nèi)容）提問方式這首詩描寫了哪些景物或塑造了怎樣的形象？這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境解題思路：抓住詩中的主要意象，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 概括意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。用一兩

4、個(gè)詞即可，例如：孤寂冷 清、恬靜優(yōu)美等。例：枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽等景物，描繪了一幅晚秋蕭瑟悲涼的畫面。（二）例2：體會(huì)作者的感情送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。陽關(guān)曲 中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看注：熙寧十年（即公元1077 年） ，離別七年以來，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)?？偨Y(jié)：分析作者的情感1. 注意詩歌的標(biāo)題2. 注意詩歌的意象3. 注意詩歌的背景注釋4. 聯(lián)系已學(xué)相關(guān)詩歌的主題（三）例3：賞析寫法天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉。這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)小橋流水人家。古道西風(fēng)

5、瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯常見的寫作手法有：托物言志、借景抒情、象征、襯托等。豐樂亭游春（ 其一 ）歐陽修綠樹交加山鳥啼，讀一讀，你認(rèn)為這首詩中哪些詞語用得傳神說說你的理解。晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。常見的修辭方法有：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等。抓住詩句中的動(dòng)詞、形容詞等分析，理解該詞在句中的含義。（詞不離句）春雪韓愈新年都未有芳華，詩中“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 ”兩句妙趣橫生，請(qǐng)說說它好在哪里二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（四）總結(jié)：賞析寫法提問方式：這首詩在寫景上有什么特點(diǎn)或運(yùn)用了怎樣的修辭詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的說說你的理解。你認(rèn)為這句詩

6、中最生動(dòng)傳神的是什么字？某字（句）歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里談?wù)勀愕睦斫狻＝忸}思路：（寫法+表達(dá)方式）（1） 分析詩人描繪了一幅怎樣的畫面。（2） 點(diǎn)明運(yùn)用了怎樣的寫法。（3） 所寫的內(nèi)容和詩歌情感的表達(dá)有什么關(guān)系。例：詩人借景抒情，把多個(gè)獨(dú)立的意象統(tǒng)一起來，描繪出一幅晚秋悲涼的畫面，抒發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)游子的孤寂愁苦的心情。六、賞析總結(jié)：內(nèi)容：意象+意境感情 : 詩歌的標(biāo)題、意象、關(guān)鍵語句、背景注釋、聯(lián)系已學(xué)相關(guān)詩歌等。寫法：寫法+表達(dá)作用七、牛刀小試：見說明與指導(dǎo)P53、 54社日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。注社日：古時(shí)祭土地神、五谷神的日。1. 開頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象反映了農(nóng)家怎樣的生活情景（意象+意境）2. 末句“扶得醉人歸”這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么 （寫法+表達(dá)作用）秋日行村路樂雷發(fā)兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰是主紅蜻蛉伴綠螳螂。注社肉：祭土地神的肉。1. “一路稻花誰是主紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫出你的理解。（寫