（精選）高一文理分科指導(dǎo)講座

1、高一文理分科指導(dǎo)20年研究統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)果表明：高考失敗者僅有17是努力不夠或是學(xué)習(xí)方法方式不當(dāng)所致，還有3左右的是疾病所致，而高達(dá)80%都是選錯(cuò)文理科所致！由此可見，高中生能否正確選擇文理科對高考成功與否至關(guān)重要。選文還是選理，這是一個(gè)問題自1977年我國恢復(fù)高考制度以來，每年都有數(shù)以萬計(jì)的高中生面臨著這樣的選擇：文科還是理科？幾乎是一個(gè)比哈姆萊特的“生存還是死亡”更難選擇的問題，讓許多學(xué)生及家長傷透了腦筋。在高考的指揮棒下，任何一個(gè)高中生都必須做出選擇。選擇分科，也就意味著選擇未來的命運(yùn)。我們每位同學(xué)的奮斗目標(biāo)首先是自己在高考中取勝，那么我們的選擇首先就應(yīng)該思考：高考時(shí)如何才能馬到成功、首戰(zhàn)

2、告捷且一舉成名，如何參透兩點(diǎn)之間直線最短的原理。所以思考時(shí)、選擇時(shí)，要考慮大學(xué)文理錄取比例，因?yàn)楦咝１究其浫〉娜藬?shù)是硬道理，比例越大，進(jìn)入本科的機(jī)會就越多，當(dāng)然，也不要一味地參照大學(xué)文理招生的比例，因?yàn)樯鐣θ瞬诺恼J(rèn)可不是以文理科招生比例的大小來體現(xiàn)的，也不是以是文科考生還是理科考生來衡量的。只要是能夠考上理想的大學(xué)，不論選文科還是選理科都是明智之舉，是成才之舉，是造福社會的有效選擇。一、文理分科選擇的幾個(gè)誤區(qū)1、性別的誤區(qū)：女孩子受傳統(tǒng)思想的影響，盲從學(xué)文的很多。從而限制了女性向理工領(lǐng)域發(fā)展的機(jī)會，不少女孩子因此放棄了男生如云的理科，而改選把握似乎更大的文科。其實(shí)女性所擁有的許多特質(zhì)正是一個(gè)

3、成功的科技人不可缺的條件。女性在決策、組織能力、工作投入等方面均勝于男性，所以千萬不要埋沒自己的才能。2、就業(yè)機(jī)會的誤區(qū)：現(xiàn)在公務(wù)員已成為許多同學(xué)心目中的理想職業(yè)，所以很多學(xué)生認(rèn)為選文以后考公務(wù)員容易便捷些，于是抱著這一心理選文，孰不知現(xiàn)在的公務(wù)員招聘考試，文秘等文科類的公務(wù)員所占比例極小，而技術(shù)類的公務(wù)員占的比例有明顯優(yōu)勢。3、成績不好就去讀文科：是一種逃避心理。試想，你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都成問題，換了學(xué)科就一定能學(xué)好嗎？一個(gè)智力正常的學(xué)生如果全力以赴地學(xué)習(xí)，肯定能學(xué)好。之所以成績不行，一般是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法上出了問題，找出原因并解決問題比簡單地?fù)Q個(gè)環(huán)境另起爐灶要重要。4、文

4、科好學(xué)的誤區(qū)：認(rèn)為文科的知識只要是下功夫背就能學(xué)好，其實(shí)不然。從十幾年的高考題可以看出，把書本知識都背下來，做高考題也不能及格。況且，學(xué)習(xí)成績稍差的同學(xué)選擇文科，由于其招生學(xué)校的計(jì)劃少，相對路子就窄，倒不如選擇理科。由于理科招生學(xué)校多，計(jì)劃多，可供選擇的路子也就相對寬一些。 5、依從自己的情感取向：認(rèn)為某某教師有魅力，某某同學(xué)和自己關(guān)系特別好，隨之選擇。我們知道選科不是一種訣別，有時(shí)距離更是一種美。6、學(xué)做“墻頭草”：班里或者學(xué)校里，哪科報(bào)的多，我就報(bào)哪科。其實(shí)忽視自己的個(gè)性而一味地追風(fēng)，一旦形成個(gè)性只能永居人下，沒有大出息。7、依戀自己原有的班級：認(rèn)為目前班級好、和諧、感情深，對陌生的環(huán)境恐

5、懼?，F(xiàn)代社會具有挑戰(zhàn)性，跳出一個(gè)圈子，視野更開闊，前途更光明。8、和父母賭氣：家長想讓我學(xué)理，我偏學(xué)文。請這些同學(xué)想一想：“我還能孩子多久？”以上這些都不是選擇文理的好依據(jù)，而且常常是導(dǎo)致選擇后學(xué)習(xí)困難的主要原因。每年都有相當(dāng)多的學(xué)生因?yàn)檫@些原因選擇了不適合自己的科目，后悔莫及。希望我們同學(xué)不要步其后塵。二、選擇文理的參考因素結(jié)合新課改來看，文理不分科是個(gè)趨勢，但這肯定需要一段時(shí)間，在新的課程設(shè)置完全實(shí)施之前，我們每年仍然面臨著文理分科的難題。那么應(yīng)該怎樣抉擇文理分科呢？選擇文理應(yīng)該參考哪些因素呢？我覺得以下幾個(gè)因素可供參考。 1、興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，無論選文、選理，

6、興趣是第一前提。我們可以發(fā)現(xiàn)，古今中外，那些卓越的成功者，幾乎都是強(qiáng)烈的興趣使之然。因此若你在學(xué)習(xí)或者生活中對某方面有著較強(qiáng)烈的興趣，很關(guān)注某科相關(guān)知識或者上某科課時(shí)比較有精神，就可以考慮選這方面的學(xué)科?？傊?，把興趣放在第一位沒錯(cuò)，因?yàn)檫@最有可能促使你走向成功。2、特長。特長是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使你的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長（天賦）呢？如果你對某科感覺特別好，或用相同的時(shí)間得到的效果比起其它科更好，或以少量時(shí)間獲得的效果與其它學(xué)科花費(fèi)多時(shí)間獲得的效果相當(dāng)或更好，或者你自身的某些特長與某科的了解很密切，這些都說明你有學(xué)習(xí)這一科的特長和能力。哪

7、一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)你的特長發(fā)展，你就應(yīng)該考慮選擇哪一科。3、潛力。潛力的外在表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績，成績是選擇的最實(shí)際的依據(jù)。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。對自己文綜、理綜成績，作具體分析比較，看自己哪科更有潛力，將來更具競爭力。而且還要特別看準(zhǔn)三大科“拉分科”，了解此三科在文理科選擇中至關(guān)重要的作用。4、實(shí)力。當(dāng)然潛力不是僅幾次考試分?jǐn)?shù)就能明確的，更多的是靠自己的感覺。擇文科還是選擇理科，要注意從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短。好好分析一下你的現(xiàn)實(shí)情況，看看你的優(yōu)勢在哪里。在每次大考中你是憑什么取勝，又是什么拖了你的后腿，這就要認(rèn)真分析，整體把握。如果你的物理化學(xué)，強(qiáng)于你的政治歷史，你就去讀理

8、科，因?yàn)槌煽儽旧砭头从沉撕芏鄦栴}，比方你的興趣，你的思維方式，智力優(yōu)勢等。 5、志向。讀文，讀理，對于大家今后的志愿是有很大影響的。因?yàn)楝F(xiàn)在盡管有的專業(yè)是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想象一下自己將來會從事什么職業(yè)。比如喜歡文學(xué)，將來想做記者，編輯，或者對政治感興趣，這樣的一般選擇文科。對自然科學(xué)感興趣或者對科技感興趣的，將來想當(dāng)工程師，或者技術(shù)人員等等，一般選擇理科。所以，你的志向也是決定你選擇文還是理的一大考慮因素。6、態(tài)度。既然選擇了到底讀什么，就要一門心思的去讀好。不管怎么樣，選擇好了，就應(yīng)該去做好。態(tài)度端正，相信是可以把你所選的科目學(xué)好，學(xué)扎實(shí)的。同學(xué)們要學(xué)會獨(dú)立思考自己的問題，

9、要有勇氣正視自己心底里最真實(shí)的想法。在擇文擇理時(shí)，有的同學(xué)會被另外一些原因所困擾。比方說，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學(xué)。這些問題要正確對待，它們不應(yīng)是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續(xù)師恩與友情，不一定非要學(xué)習(xí)生活在一起。建議大家要結(jié)合目前的學(xué)習(xí)狀況、興趣以及志向，以務(wù)實(shí)的態(tài)度選擇。通過高中一年的學(xué)習(xí)，各科孰強(qiáng)孰弱，有無偏科現(xiàn)象，大家心中已經(jīng)有數(shù)了，因此可以區(qū)別不同情況做出不同的選擇。具體建議如下：1、科目優(yōu)勢比較明顯的應(yīng)該揚(yáng)長，即理科強(qiáng)的選理、文科特強(qiáng)的選文。2、凡各科成績比較均衡，并對文史類沒有特別興趣的一般應(yīng)該選理。因?yàn)閷W(xué)理不僅報(bào)考時(shí)選擇院校及專業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣，就業(yè)機(jī)會更多，適應(yīng)崗位的能力也更強(qiáng)。須知學(xué)理的今后若從事文史類專業(yè)的工作大多能夠勝任，反之則不一定。3、對于語文、外語成績特別好，理科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。人類的文明是一個(gè)高峰，有三條路上去，一條是科學(xué)，另一條是藝術(shù)，還有一條是人文。在山腳時(shí)，這三條路離得很遠(yuǎn)，當(dāng)中可能也有阻隔，但當(dāng)你爬到頂峰時(shí)，這三條路就會合了。所以現(xiàn)代教育追求培養(yǎng)通才。文理不是絕緣體，而應(yīng)是半導(dǎo)體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來有很