（精選）距離高考時間已經(jīng)不多

1、古詩詞鑒賞考查的點不外乎特定形象（意象）解讀、詩歌意境鑒賞、情感主旨提煉、表達技巧分析、語言文字推敲五種。每一個點都有相應(yīng)的答題模式可以套入?，F(xiàn)總結(jié)出各個點的答題模式，考生只需將其背熟，并在應(yīng)試時把具體題型對號入座，套入模式作答，就能穩(wěn)拿分?jǐn)?shù)。 一、特定形象解讀類    所謂形象，在古詩詞中是指整理創(chuàng)造出來的生動具體的，既能充分寄托整理的主觀情思，又能激發(fā)人們思想感情的物象。包括詩歌的人物形象（整理自己的形象和作品塑造的人物形象）、事物形象（詠物詩中所描寫的形象，如石灰吟中的“石灰”、蟬中的“蟬”等）。解讀古詩的特定形象，要把握其內(nèi)涵，也就是要分析判斷形

2、象所包含的整理的思想感情和觀點態(tài)度?！驹O(shè)問方式】    這種類型題目的常見設(shè)問方式，可分為兩種情況，一種是點明了鑒賞對象的，如“XX的寓意是什么？”“詩中XX的形象寄托了整理怎樣的思想感情”，“你認(rèn)為XX圖景在整理心中的含意是什么”等；另一種是未點明鑒賞對象的，如“詩人運用了哪些意象來表現(xiàn)其情感”，“詩中描寫了一幅什么樣的圖景，這樣寫有什么好處”等?！救f能公式】特定形象解讀=指出形象+說明形象的具體特征+揭示形象內(nèi)涵（注：“點明了鑒賞對象”的題目，省略第一項。）【公式闡釋】    解答這一類型的題目，應(yīng)包括三個要點：1閱讀詩歌，根據(jù)題

3、目所指定的范圍，找出相關(guān)的詩歌形象。2結(jié)合詩歌內(nèi)容，對這一形象的特點或具體細節(jié)做進一步的描寫或說明，使之詳細化。3揭示形象的內(nèi)涵，即讀懂整理借這一形象所抒發(fā)的感情、表達的志向、闡明的道理等，或是這一形象的象征意義、社會內(nèi)涵、時代內(nèi)涵等?！竟竭\用例析】2008年安徽卷II：小孤山宋謝枋得人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。詩中小孤山的形象寄托了整理怎樣的思想感情？解答：（題目中已指明要解讀的形象“小孤山”，故省略要點一。）小孤山是長江之中地勢險要的軍事要地（要點二：進一步說明這一形象），此詩托小孤山以言

4、志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念（要點三：揭示這一形象的象征意義和時代內(nèi)涵）。 二、詩歌意境鑒賞類    意境是作品描繪的自然景物、生活圖景與所表達的思想感情和諧統(tǒng)一、而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。問及“意境”的詩歌，必然是“景”“情”兼具的詩歌?！驹O(shè)問方式】這一類型的常見設(shè)問方式有：“這首詩營造了一種怎樣的意境？”，“這首詩描繪了一幅什么樣的圖景？表達了詩人怎樣的思想感情？”，“這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？”等等?！救f能公式】詩歌意境鑒賞=描繪了

5、什么樣的客觀形象圖景+圖景的特點+整理在其中交融了什么樣的感情【公式闡釋】如果說意境是“面”，那么意象（形象）則是“點”，一個大的“面”是由一個個小的“點”組成，整理對意象（形象）的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，意象對于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。故此，鑒賞意境，就要結(jié)合詩歌中的意象進行合理的想象，把表現(xiàn)意境之“景”充分描摹出來。解答此類題，應(yīng)包括三個要點：1結(jié)合詩中的意象，展開適當(dāng)?shù)南胂螅枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。2對這個圖景畫面做一個簡要的總結(jié)，常見的寫法有：自然清新、恬靜美好、清曠沖淡、雄渾壯闊、雄奇?zhèn)?、寂寞冷清、蒼涼蕭瑟等等。3對上面的總結(jié)再進行外延的拓展，從中分析出整理的思想感

6、情?！竟竭\用例析】2008年天津卷：山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。   詩的后四句寫出了怎樣的景與情？解答：詩的后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象（要點一：結(jié)合“落暉”“嫩竹”“紅蓮”“煙火”等意象，展開想象，描繪圖景）；這樣一幅恬靜美好的景象（要點二：對這個圖景做一個簡要的總結(jié)）；表現(xiàn)了詩人悠然閑適的心情（要點三：分析整理的思想感情）。 三、情感主旨提煉類這種類型的題目，主要是要求考生通過理解詩歌的內(nèi)容，來提煉出整理的思想感情、觀點態(tài)度。詳細分析整

7、理的情感，是此類題的關(guān)鍵點。【設(shè)問方式】常見的設(shè)問方式有：“這首詩表達了整理怎樣的思想感情”，“該詩歌表現(xiàn)了整理怎樣的情趣”，“這首詩的主旨是什么”等。【萬能公式】    根據(jù)題目的不同，有兩種不同的表達公式：第一種：情感主旨提煉=抒發(fā)了什么情感+內(nèi)容分析（先提煉情感，后結(jié)合事實分析）第二種：情感主旨提煉=描寫什么+ 表達/寄寓/揭露什么（先分析事實，后提煉情感）【公式闡釋】1、提煉情感的常用套語：“該詩抒發(fā)了整理的情感”；“這首詩表達了整理的志向”；“這首詩說明了道理”等。2、分析事實的方法：抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句，闡述支持自己觀點的理由。除此之外，考生需要熟記一

8、些常見的詩歌情感主旨：     熱愛祖國大好河山，憂國憂民；     反對戰(zhàn)爭，追求和平；     政治失意的苦悶，懷才不遇；     表達高潔情操，追求建功立業(yè)；     表達親情、友情、愛情、思鄉(xiāng)之情；     抒發(fā)個人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閑適之情.【公式運用例析】2008年全國卷II：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)

9、春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。這首詩表現(xiàn)整理什么樣的情緒？請進行簡要分析。解答：這首詩表現(xiàn)了整理政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒（根據(jù)題意，先提煉整理情感）。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出整理政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆（根據(jù)題意，結(jié)合具體事實，對這一情感進行深入分析）。 四、表達技巧分析類    如果說前面三種類型是考查考生對詩歌“寫什么”的理解，那么這一類型的題目，則是要求考生對詩歌

10、“怎么寫”的分析。重點要理解好表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法三個層面的內(nèi)容（下文會對此加以說明）?！驹O(shè)問方式】常見的設(shè)問方式，有：1、未點明表現(xiàn)手法的。如：“這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法/表現(xiàn)技巧/修辭手法”，“詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的”。2、點明了表現(xiàn)手法的。如： “請從虛實關(guān)系的角度賞析這首詩”，“請從景和情的角度對這首詞作一賞析”等?！救f能公式】表達技巧分析=說出表達技巧類型+結(jié)合內(nèi)容分析說明+表達作用【公式闡釋】    首先要明確表達方式、表現(xiàn)手法、修辭方法的一些常見內(nèi)涵：表達方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情五種。表現(xiàn)手法：烘托（襯托）、直抒胸臆、借景抒情（

11、寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實相生、動靜結(jié)合、對比、反襯、白描、用典等。修辭方法：主要有比喻、比擬、雙關(guān)、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問、頂針等。了解這些背景之后，答題時要注意以下要點：1、準(zhǔn)確指出用了何種手法。如是點明了詩歌采用了哪一種或哪幾種手法（如“請從虛實關(guān)系的角度賞析這首詩”這樣的問法），此一要點則可省略。2、結(jié)合詩歌具體內(nèi)容說明，整理怎么運用這種手法來寫作。3、此手法如何有效地傳達出詩人怎樣的感情（根據(jù)題目具體要求，有時可以省略）?！竟竭\用例析】2008年福建卷：絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴

12、書內(nèi)，更接飛蟲打著人。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。解答：這首詩的表現(xiàn)手法是借景抒情（要點一：指出是何種表現(xiàn)手法）。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵（要點二：整理如何運用這種手法）。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（要點三：這種手法如何傳達出詩人的感情）。再如2008年四川卷：雙調(diào)雁兒落帶過得勝令吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間廈，

13、秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。解答：對偶，（要點一）如“秋月”句對“春花”句等；（要點二）比喻，（要點一）如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；（要點二）夸張，（要點一）將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。（要點二） 五、語言文字推敲類    這一題型考查的是對古詩詞“煉字（詞）”藝術(shù)的鑒賞。一般要求找出詩歌中用得最好的一個字（詞），說明其妙處；或直接要求說出某個字（詞）的妙處；或提供兩個字（詞），要求說出哪個更好。主要是對動詞、形容詞進行賞析?！驹O(shè)問方式】有兩種

14、常見的設(shè)問方式：1、未指定鑒賞字（詞）。如：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？”2、指定鑒賞字（詞）。如：“×字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？”，“請賞析詩中×字的妙處”，“× 字和×字哪個更好？為什么？（比較鑒賞型）”【萬能公式】語言文字推敲=字（詞）含義+表現(xiàn)手法（如比喻、擬人、擬物）和在句中含義+字（詞）的表達作用?！竟疥U釋】    答題時應(yīng)注意以下要點：1、指明哪個字用得好；比較鑒賞型則指出哪個字用得更好。（“指定鑒賞字詞類”可省略該步驟）2、采用了比喻、擬人、擬物等手法的字（詞），須指出采用的是哪一種表現(xiàn)

15、手法，然后解釋該字（詞）在句中的含義，并把該字（詞）放入原句中，展開聯(lián)想，加以描述。3、說明在全詩中起到的特別的表達作用。如該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等?！竟竭\用例析】2008年全國卷I：江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。解答：“拳”和“退”（要點一：指出用得好的字）。用“拳”字，是指“像拳一樣”，使用比喻手法形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)；用“退”字，則是用擬人手法生動別致地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)（要點二：回歸原句加以分析）。這樣寫構(gòu)成了整理江邊所見的一幅動靜結(jié)合的畫面（要點三：說明其特別作用）。2006年廣東卷：粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚