2017高考歷史二輪復習第二部分考前增分策略2.6.5(精)

1、1演練1. 2016 -威海市高三模擬“一朝天子一朝臣”，“鐵打的衙門流水的官”，“十年可窮，十年可富；富不必喜，窮不必怖”，“千年的大道流成河，多年的媳婦熬成婆”。中 國古代農民的這些循環(huán)思想，植根于()A.儒家思想B.傳統(tǒng)觀念C.農耕生活D.自然現(xiàn)象解析：本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。 本題主要考查 古代中國的農本思想。自古以來，中國奉行“重農抑商”的政策，農本思想深入人心， 由此形成一系列與農有關的思想，“十年可窮，十年可富；富不必喜，窮不必怖”說明了農業(yè)生產的不穩(wěn)定性，C正確；A屬于思想層面；B是觀念層面；D屬于自然想象，均不符合題意。答案：C2. 2016

2、-忻州市高三模擬史記貨殖列傳曰：“若至家貧親老，妻子軟弱，歲時無以祭祀進醵，飲食被服不足以自通，如此不慚恥，則無所比矣！”“無巖處奇士之行，而 長貧賤，好語仁義，亦足羞也?！痹谧髡呖磥?，當時()A.形成重義輕利思想B.重農抑商政策實際上沒有實行C.儒學成為正統(tǒng)思想D.追求財富改善民生應受到鼓勵解析： 本題考查學生獲取和解讀信息的能力。 題干的意思是： “至于那些貧窮人家，父 母年老，妻子兒女瘦弱不堪，逢年過節(jié)無錢祭祀祖宗鬼神、贈人路費、聚集飲食，吃喝穿戴 都難以自足，如此貧困， 還不感到羞愧， 那就沒有什么可比擬的了?！薄皼]有隱居巖穴卻有 著奇士的行為， 而長期處于貧賤地位，妄談仁義， 也足以

3、值得羞愧了。 ”材料體現(xiàn)了作者對 追求財富改善民生的鼓勵。故選Do A與題干意思矛盾；B說法錯誤，漢代實行重農抑商政策；C與題干的主旨無關。答案：D3. 2016-成都市高三模擬中共中央全國農村工作會議紀要 指出：“我國必須堅持社會主義集體化的道路， 土地等基本生產資料公有制是長期不變的， 集體經(jīng)濟要建立生產責 任制也是長期不變的專業(yè)承包聯(lián)產計酬， 聯(lián)產到勞，包產到戶等等，都是社會主義集體 經(jīng)濟的生產責任制?！边@一政策()A.推動了三大改造的順利完成B.保證了國民經(jīng)濟的調整和恢復C.有利于農業(yè)合作化和集體化關注“三農問題”加快農業(yè)發(fā)展方式轉變， 推進新農村建設熱點2D.鞏固了農村經(jīng)濟體制改革的

4、成果解析： 本題主要考查學生對基礎知識的識記能力， 比較簡單。 根據(jù)所學知識可知， 家庭 聯(lián)產承包責任制， 是在不改變農村土地所有制的前提下， 農民獲得更多的經(jīng)營權限， 鞏固了 農村經(jīng)濟體制改革的成果。所以答案選D。答案：D4. 2016桂林市高三模擬赫魯曉夫在許多集體農莊和國營農場都因地制宜地建立了各種形式的承包責任制， 主要有三種形式： 承包到隊的綜合機械化生產隊； 承包到組的機械化 小組；承包到家的農機手家庭承包。這一措施()A.改變了原有經(jīng)濟結構B.調動了勞動者的生產積極性C.廢除了斯大林模式D.為中國的農村改革提供模式解析： 斯大林模式片面發(fā)展重工業(yè)， 導致農業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀

5、態(tài)， 題干只涉及 農業(yè)措施，故A項錯誤；“建立了各種形式的承包責任制”，擴大集體農莊和國營農場的自主權，調動了生產積極性，故B項正確； 據(jù)材料“赫魯曉夫在許多集體農莊和國營農 場”，結合所學知識可知，赫魯曉夫改革一定程度上沖擊了斯大林模式，但他對斯大林模式的弊端缺乏科學的認識，無法從根本上突破這一模式， 故C項錯誤；中國的農村改革是從群眾自發(fā)到中央肯定、推動，故D項錯誤。答案：B5. 2016馬鞍山市高三模擬農民階級是歷史的重要創(chuàng)造者， 他們的遭遇反映出歷史的 變遷。閱讀材料，回答下列問題：材料一：馬克思指出：東方小農“不能自己代表自己，一定要別人來代表他們。他們的 代表一定要同時是他們的主宰

6、，是高高站在他們上面的權威”。(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，代表東方小農的“主宰、權威”是什么？導致東方小 農一定要別人來代表他們的根源是什么？材料二：1932年，美國國民總產值從1929年的1 040億元下降到410億元。當年有27.3萬戶人家被房東攆走。農民每收一英畝小麥， 就要虧一元五角。用玉米棒子當燃料，比賣玉 米買煤燒還合算。肉價慘跌，一只羊送到市場，運費一元一角，售價不足一元。(美)威廉曼徹斯特光榮與夢想(2)美國農民為何會收入銳減？政府采取了什么措施來提高他們的收入？材料三：上世紀20、30年代，在蘇聯(lián)農業(yè)集體化運動中，絕大多數(shù)農戶加入集體農莊，形成了集體農莊經(jīng)濟制度。農莊是國

7、家直接支配的經(jīng)濟單位，其播種結構、 播種面積、 單產3量、總產量、牲畜種類數(shù)量、牲畜產品率、作業(yè)方法、農藝措施以及農畜產品的分配等各項 指標， 都由國家決定。為保證工業(yè)化所需資金，國家實行義務交售制，以遠低于生產成本的價格收購農莊的產品。1953年斯大林逝世時，農莊義務交售的產品價格與成本之比為：糧 食13.2%，土豆7.5%，牛肉5%。與此相對應的是嚴峻的農業(yè)形勢：1953年的人均糧食和肉類的產量只有432公斤和30公斤，比革命前1913年的540公斤和31.4公斤還要低。(3)根據(jù)材料概括蘇聯(lián)集體化運動的特點？如何評價這個運動？材料四： 中華文明轉型路徑的獨創(chuàng)性， 首先表現(xiàn)在廣大中國農民成

8、為現(xiàn)代化的強大的內 在動力，而其前提則是他們必須成為這一轉型的主要得益者。(4)選取新民主主義革命時期中國共產黨革命斗爭的史實分析說明材料四的觀點。進入 社會主義建設新時期， 中國農民成為中華民族偉大復興的得益者， 請結合史實從經(jīng)濟和政治 方面加以說明。解析： 第(1)問，主要考查學生綜合分析與歸納的能力，第一小問的解答結合古代中國 的史實可以判斷出正確答案，第二小問的解答需要對“一定要別人來代表他們”的準確理 解，即君主專制，其根源應該從經(jīng)濟的角度分析與歸納。第(2)問，主要考查學生準確解讀 史料及分析理解的能力，第一小問的解答需要緊扣時間信息“1932年”，聯(lián)系19291933年經(jīng)濟危機爆

9、發(fā)分析歸納， 第二小問的解答緊扣“農民的收入”， 結合羅斯福新政中的農業(yè) 方面的措施分析歸納即可。第(3)問，主要考查學生閱讀史料，提煉有效信息的能力，第一 小問的解答需要結合“其播種結構、播種面積、單產量、總產量、牲畜種類數(shù)量、牲畜產品 率、作業(yè)方法、 農藝措施以及農畜產品的分配等各項指標”分析歸納，第二小問可以聯(lián)系斯大林模式的相關史實從積極與消極兩個方面分析歸納即可。第(4)問，主要考查學生綜合分 析與運用的能力，第一小問需要結合“新民主主義革命時期中國共產黨革命斗爭”，以土地革命為核心分析說明即可； 第二小問結合“社會主義建設新時期”“經(jīng)濟和政治”，聯(lián)系相應的史實分析歸納即可，難度不大，主要對學生的準確識記能力考查。答案：(1)代表：皇帝。根源：小農經(jīng)濟的局限性。(2)原因：19291933年經(jīng)濟危機爆發(fā)。措施： 成立農業(yè)調整署， 用行政手段調控市場；為減耕減產的農民提供補貼；調整農產 品結構，穩(wěn)定農產品價格。(3)特點：范圍廣、規(guī)模大；實行高度集中的計劃經(jīng)濟體制；犧牲農民的利益。評價：積極性： 為蘇聯(lián)工業(yè)化創(chuàng)造了條件； 引導農民走上了社會主義道路， 為蘇聯(lián)農業(yè)機 械化、現(xiàn)代化開辟了廣闊的道路。消極性： 國家從農民身上取走的東西太多， 嚴重損害了農民的生產積極性； 破壞了 農村生產力，使國民經(jīng)濟比例嚴重失調，從長遠看嚴重阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展。4(4)說明：中國共產黨發(fā)