2018秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總

1、2018秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總2018秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總多音字：乘sheng（千乘）cheng（乘法）降jiang（下降）xiang（投降）卷juan（卷子）juan（卷發(fā)）間jian（時(shí)間）jian（間隔）漲zhang（漲潮）zhang（漲大）惡e（惡心）e（兇惡）wu（可惡）屏ping（屏幕）bing（屏息）的de（我的）di（的確）di（目的）調(diào)tiao（調(diào)整）diao（調(diào)動(dòng)）供gong（供養(yǎng)）gbng（供品）縫feng（縫隙）feng（裁縫）給j7（給予）gGi（送給）冠guan（冠軍）guan（雞冠花）禁jin（情不自禁）jin（禁止）似shi（似的）si（似乎）

2、興xing（咼興）xing（興奮）蒙meng（蒙古）meng（蒙人）悶men（悶熱）men（悶雷滾動(dòng)）鋪pu（鋪路）pu（店鋪）應(yīng)（y1ng）應(yīng)該（y1ng）答應(yīng)難ndn（困難）nan（災(zāi)難）轉(zhuǎn)zhuan（轉(zhuǎn)圈）zhuan（轉(zhuǎn)彎）號(hào)hao（號(hào)子）hdo（風(fēng)號(hào)浪吼）薄bo（單薄）bdo（薄霧）稱cheng（號(hào)稱）chen（勻稱）數(shù)shu（不可計(jì)數(shù)）shu（數(shù)學(xué)）模md（模樣）m6（模型）空kong（空隙）kong（空間）重chong（重疊）zhong（重要）喝he（喝水）he（喝彩）折she（枝折花落）zhe（折騰）zhe（打折）強(qiáng)qidng（強(qiáng)大）jiang（倔強(qiáng)）qiang（勉強(qiáng)）差cha（

3、差別）cha（差不多）chai（出差）c1（參 差不齊）二近義詞和反義詞：近義詞陸續(xù)連續(xù)茂盛茂密逼近靠近顫動(dòng)抖動(dòng) 展示展現(xiàn)不可計(jì)數(shù)不計(jì)其數(shù)慎重謹(jǐn)慎柔弱軟弱隱蔽一隱藏休想一別想牢固一堅(jiān)固舒服一舒暢均勻一平均允許一準(zhǔn)許喧鬧一吵鬧提醒一提示冷酷冷漠凝視注視孤獨(dú)一孤單洋溢一充滿訓(xùn)斥一斥責(zé)淘氣一頑皮勇猛一勇敢響動(dòng)一動(dòng)靜陡山肖一峻山肖凝結(jié)一凝聚懶惰一懶散平穩(wěn)一平衡協(xié)調(diào)一和諧期待一等待 反義詞靜寂一嘈雜興奮一憂愁天堂一地獄慎重一輕率柔弱一強(qiáng)壯粗糙一細(xì)膩干燥一潮濕隱蔽一公開(kāi)平坦一崎嶇新鮮一陳舊彎曲一筆直牢固一松散溫暖一寒冷盛開(kāi)一凋謝喧鬧一安靜冷酷一熱情荒涼一繁華拆除一填補(bǔ)融化一凝結(jié)勇猛一膽小懶惰勤快譴責(zé)贊許蒼

4、白紅潤(rùn)凋零綻放沉著慌張三、小常識(shí)：1、爬山虎的腳作者是葉圣陶；2蟋蟀的住宅作者是法國(guó)的著名的昆蟲(chóng)家法布爾， 創(chuàng)作了著名的昆蟲(chóng)記3白鵝的作者是豐子愷；4貓和母雞的作者是老舍；5那片綠綠的爬山虎的作者是肖復(fù)興。6說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。 運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。7修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、 設(shè)問(wèn)。8書(shū)信格式： 稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。2、格林童話是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德 國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有灰姑 娘、小紅帽、白雪公主等。3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入 世 界遺產(chǎn)名錄

5、 ，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化 遺產(chǎn)。4、愛(ài)的教育 是一部日記體兒童小說(shuō)，原名 心 書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一 百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師 以及學(xué)生的父母親等平凡的人。5、地名(1)、西林西林寺，在江西廬山。出自題西林壁(2)、山西村村莊名，在浙江紹興。出自游山西村(3)、黃鶴樓樓名，在湖北武漢。出自黃鶴樓送孟浩然之廣陵(4)、渭城-指秦時(shí)的咸陽(yáng)城，在長(zhǎng)安西北，渭水 北岸，漢代改為渭城。(5)、陽(yáng)關(guān)-在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的 要道。6、古詩(shī)名句(1)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。為什么不能看清廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)橹蒙碓诖?山之中

6、。(2)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳 色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。(3)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失 在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。(4)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了 陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。小練筆1、感恩父母，因?yàn)樗麄兘o予我生命，撫養(yǎng)我成長(zhǎng)， 給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。2、感恩老師，教給我們知識(shí)以及教我們?nèi)绾巫鋈耍?怎樣處事。3、感恩老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受 生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展

7、。4、感恩朋友，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，給予我鼓勵(lì) 與幫助。5、我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“你真是一個(gè)珍惜友情、信守承 諾的小鳥(niǎo)??！”6、我想對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)：“你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我感 動(dòng)！”四、修辭方法：修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都 被震得顫動(dòng)起來(lái)。（比喻）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 （擬 人）他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那 樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他 們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（排比）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，

8、這難道不是真理嗎？ （反 問(wèn)）蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（設(shè)問(wèn)）修辭手法造句（課文出現(xiàn)過(guò)的修辭手法）1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（比喻句）2、春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。（擬人句）3、下課了,同學(xué)們有的在跳繩,有的在打籃球,有的在做游戲,瞧,他們玩得多開(kāi)心?。。ㄅ疟龋?、是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？是我們的父母?。ㄔO(shè)問(wèn)）5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問(wèn)）6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng) 得清清楚楚。（夸張）他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了五、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：并列關(guān)系：既又；不疋.而疋. ;方面一方面因果關(guān)系：因?yàn)樗裕患热痪?；因此之所以；疋因?yàn)闂l件關(guān)系

9、：只要就只有.才；無(wú)論都； 不管總轉(zhuǎn)折關(guān)系： 雖然但疋；盡管還疋假設(shè)關(guān)系：如果就;即使也；要疋就選擇關(guān)系： 不疋就疋.;疋. 還疋；與其不如；寧可也不遞進(jìn)關(guān)系： 不但而且；不僅還關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。任憑 你說(shuō)的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來(lái)不可。3、無(wú)論天氣有多冷，我也要上學(xué)。?無(wú)論家里怎么困難，父母也要送小明去讀書(shū)。4、這朵花既美又香。（并列關(guān)系）5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。（遞進(jìn)關(guān)系）6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾（選擇關(guān) 系）我們下課不是玩游戲，就是打籃球。7、雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）8、