2016年七年級數(shù)學(xué)圖形的初步認(rèn)識動點動線問題_第1頁
2016年七年級數(shù)學(xué)圖形的初步認(rèn)識動點動線問題_第2頁
2016年七年級數(shù)學(xué)圖形的初步認(rèn)識動點動線問題_第3頁
2016年七年級數(shù)學(xué)圖形的初步認(rèn)識動點動線問題_第4頁
2016年七年級數(shù)學(xué)圖形的初步認(rèn)識動點動線問題_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、2016年七年級數(shù)學(xué)圖形的初步認(rèn)識動點動線問題1如圖所示,點P是直線AB上的一個運(yùn)動點,點C是直線AB外一固定的點,則下列描述正確的是()A在點P的運(yùn)動過程中,使直線PCAB的點P有兩個B若CBA90°,當(dāng)點P從A出發(fā),沿射線AB的方向運(yùn)動時,CPB不斷變大C若AB=2AP,則點P是線段AB的中點D當(dāng)CPA=90°時,線段CP的長度就是點C到直線AB的距離2.如圖,給正五邊形的頂點依次編號為1,2,3,4,5.若從某一頂點開始,沿正五邊形的邊順時針行走,頂點編號的數(shù)字是幾,就走幾個邊長,則稱這種走法為一次“移位”.如:小宇在編號為3的頂點時,那么他應(yīng)走3個邊長,即從3451

2、為第一次“移位”,這時他到達(dá)編號為1的頂點;然后從12為第二次“移位”.若小宇從編號為2的頂點開始,第2013次“移位”后,則他所處頂點的編號是 3如圖,A點的初始位置位于數(shù)軸上的原點,現(xiàn)對A點做如下移動:第1次從原點向右移動1個單位長度至B點,第2次從B點向左移動3個單位長度至C點,第3次從C點向右移動6個單位長度至D點,第4次從D點向左移動9個單位長度至E點,依此類推,這樣至少移動_次后該點到原點的距離不小于414如圖, 已知點A、點B是直線上的兩點,AB =12厘米,點C在線段AB上,且BC=4厘米點P、點Q是直線上的兩個動點,點P的速度為1厘米秒,點Q的速度為2厘米秒點P、Q分別從點C

3、、點B同時出發(fā)在直線上運(yùn)動,則經(jīng)過 秒時線段PQ的長為5厘米 21·cn·jy·com第4題5 如圖,甲乙兩人同時沿著邊長為30米的等邊三角形,按逆時針的方向行走,甲從A以65米/分的速度,乙從B以71米/分的速度行走,當(dāng)乙第一次追上甲時在等邊三角形的() A AB邊上 B 點B處 C BC邊上 D AC邊上6如圖,甲、乙兩動點分別從正方形ABCD的頂點A、C同時沿正方形的邊開始移動,甲點依順時針方向環(huán)行,乙點依逆時針方向環(huán)行若甲的速度是乙的速度的3倍,則它們第2015次相遇在邊上7已知:如圖所示,O為數(shù)軸的原點,A,B分別為數(shù)軸上的兩點,A點對應(yīng)的數(shù)為30,B點

4、對應(yīng)的數(shù)為100(1)A、B間的距離是_;(2)若點C也是數(shù)軸上的點,C到B的距離是C到原點O的距離的3倍,求C對應(yīng)的數(shù);(3)若當(dāng)電子P從B點出發(fā),以6個單位長度/秒的速度向左運(yùn)動,同時另一只電子螞蟻Q恰好從A點出發(fā),以4個單位長度/秒的速度向左運(yùn)動,設(shè)兩只電子螞蟻在數(shù)軸上的D點相遇,那么D點對應(yīng)的數(shù)是多少?(4)若電子螞蟻P從B點出發(fā),以8個單位長度/秒的速度向右運(yùn)動,同時另一只電子螞蟻Q恰好從A點出,以4個單位長度/秒向右運(yùn)動設(shè)數(shù)軸上的點N到原點O的距離等于P點到O的距離的一半,有兩個結(jié)論ON+AQ的值不變;ONAQ的值不變請判斷那個結(jié)論正確,并求出結(jié)論的值8.如圖,AOB的邊OA上有一

5、動點P,從距離點O 18cm的點M處出發(fā),沿線段MO,射線OB運(yùn)動,速度為2cm/s;動點Q從點O出發(fā),沿射線OB運(yùn)動,速度為1cm/sP,Q同時出發(fā),設(shè)運(yùn)動時間是t(s)(1)請用含t的代數(shù)式表示下列線段長度:當(dāng)點P在MO上運(yùn)動時,MP=_cm,PO=_cm(2)當(dāng)點P在MO上運(yùn)動時,t為何值,能使PO=OQ?(3)若點Q運(yùn)動到距離點O 16cm的點N處停止,在點Q停止運(yùn)動前,點P能否追上點Q?如果能,求出t的值;如果不能,請說出理由9如圖,將長方形紙片的一角折疊,使頂點A落在點A處,折痕CB;再將長方形紙片的另一角折疊,使頂點D落在點D處,D在BA的延長線上,折痕EB(1)若ABC=65&

6、#176;,求DBE的度數(shù);(2)若將點B沿AD方向滑動(不與A、D重合),CBE的大小發(fā)生變化嗎?并說明理由10如圖1,點O為直線AB上一點,過點O作射線OC,使BOC120°將一直角三角板的直角頂點放在點O處,一邊OM在射線OB上,另一邊ON在直線AB的下方將圖1中的三角板繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)至圖2,使一邊OM在BOC的內(nèi)部,另一邊ON仍在直線AB的下方21(1)若OM恰好平分BOC,求BON的度數(shù);(2)若BOM等于COM余角的3倍,求BOM的度數(shù);(3)若設(shè)BON(0°<<90°),試用含的代數(shù)式表示COM.ABDCO11.如圖,已知AOB(度數(shù)大

7、于100°),OC,OD是AOB內(nèi)兩條可以繞端點O轉(zhuǎn)動的射線.已知射線OD從射線OB的位置開始繞點O順時針方向以每秒2 °的速度向射線OA方向轉(zhuǎn)動,射線OC從OA的位置開始繞點O逆時針方向以每秒3°的速度向射線OB方向轉(zhuǎn)動,兩條射線同時轉(zhuǎn)動.(1)當(dāng)BOD=40°時,求AOC的度數(shù);(2)當(dāng)ODOA時,射線OC恰好平分AOB,求AOB的度數(shù);(3)若AOB=120°,問轉(zhuǎn)動第幾秒時,COD恰好與AOB互補(bǔ)? 12.如圖1,已知AOB150°,AOC40°,OE是AOB內(nèi)部的一條射線,且OF平分AOE21·cn

8、83;jy·com (1)若EOB10°,則COF=_; (2) 若COF=20°,則EOB=_; (3) 若COF=n°,則EOB=_(用含n的式子表示) (4) 當(dāng)射線OE繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)到如圖2的位置時,請把圖補(bǔ)充完整;此時,COF與EOB有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請說明理由【來源:21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】(圖1)FECBOA(圖2)AOBCE13.已知:O是直線AB上的一點,COD是直角,OE平分BOC(1)如圖1若AOC=30°求DOE的度數(shù);(2)在圖1中,若AOC=a,直接寫出DOE的度數(shù)(用含a的代數(shù)式表示)

9、;(3)將圖1中的DOC繞頂點O順時針旋轉(zhuǎn)至圖2的位置,探究AOC和DOE的度數(shù)之間的關(guān)系寫出你的結(jié)論,并說明理由14已知OC是AOB內(nèi)部的一條射線,M,N分別為OA,OC上的點,線段OM,ON同時分別以30°/s,10°/s的速度繞點O逆時針旋轉(zhuǎn),設(shè)旋轉(zhuǎn)時間為t秒(1)如圖,若AOB=120°,當(dāng)OM、ON逆時針旋轉(zhuǎn)到OM、ON處,若OM,ON旋轉(zhuǎn)時間t為2時,則BON+COM=_;若OM平分AOC,ON平分BOC,求MON的值;(2)如圖,若AOB=4BOC,OM,ON分別在AOC,BOC內(nèi)部旋轉(zhuǎn)時,請猜想COM與BON的數(shù)量關(guān)系,并說明理由【出處:21教育名師】(3)若AOC=80°,0M,0N在旋轉(zhuǎn)的過程中,當(dāng)MON=20

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論