2012年初中數(shù)學(xué)教學(xué)評比觀摩體會

1、2012年初中數(shù)學(xué)教學(xué)評比觀摩體會這次有幸參加由浙江省教育廳教研室組織主題為“有效啟發(fā)學(xué)生思考”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比觀摩活動。由各市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師演繹的精彩數(shù)學(xué)課，使我深刻感受到了數(shù)學(xué)課堂的生活化和藝術(shù)化。老師們的課堂駕馭水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我體會到了什么是真正的和諧高效課堂。在以后的教師生涯中要向這幾位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師看齊。一、授課教師們的教學(xué)觀念新，突出體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。1.他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。老師們把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的理念。例如抽樣的導(dǎo)入，衢州的xx老師從與學(xué)生關(guān)系密切

2、的視力入手，嘉興的xx老師從買桔子入手；不等式的導(dǎo)入，寧波的xx老師從社會熱點(diǎn)問題PM2.5引入等等。更難能可貴的是他們不僅引入用生活的實(shí)際例子，并把它們貫穿到底，讓學(xué)生在課堂中無時無刻不在體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性。2.老師們的課堂彌漫著濃郁的數(shù)學(xué)文化。湖州xx老師執(zhí)教的矩形中，用魯班發(fā)明矩尺的故事來介紹“矩”的由來；杭州xx老師在抽樣一課中讓學(xué)生分析美國文學(xué)摘要預(yù)測總統(tǒng)競選失敗的原因而增強(qiáng)學(xué)生對樣本“代表性”的理解。在數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)文化有利于幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念、方法、思想的理解；有利于幫助學(xué)生體會活的數(shù)學(xué)創(chuàng)造過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)，增強(qiáng)自我探索精神；更有利

3、于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.課堂中彌漫著融洽的和諧氣氛。新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在每一位教師的課堂教學(xué)中處處都體現(xiàn)著學(xué)生的自主、合作、探究。傳統(tǒng)的封閉型教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)的知識與生活認(rèn)識經(jīng)常脫節(jié)。而在此次觀摩的每一節(jié)課堂教學(xué)中我們看到的是：“教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合；教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合?！辈还苁抢蠋煹膶?dǎo)入語、提問語還是評價語都顯出一種商量和平等的關(guān)系，如在評價答案時，不是直接問對或錯，而是問：“你們同意這個答案嗎？”“有沒有要改進(jìn)的地方？”“你真是個善于思考的孩子！”等等。在小結(jié)部分，多位老師采用寫數(shù)學(xué)日志，數(shù)學(xué)日記等形式。這些都充分體現(xiàn)出教師

4、成為了學(xué)生的合作者，是與學(xué)生一起分享資源的朋友。4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。 給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法。嘉興的王老師在抽樣一課中，讓學(xué)生現(xiàn)場制定抽樣方案、現(xiàn)場抽樣、現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)場總結(jié)來統(tǒng)計(jì)現(xiàn)場聽課教師的網(wǎng)購情況。讓學(xué)生動腦、動手、合作、探究，經(jīng)歷從生活問題中抽離出數(shù)學(xué)問題，又通過解決數(shù)學(xué)問題來說明生活問題的過程，并從中體會抽樣、樣本反映總體等統(tǒng)計(jì)思想，使這節(jié)課成為一節(jié)高效和諧的課堂。二、課堂探究氛圍濃厚，精彩不斷呈現(xiàn)。1.老師們上課節(jié)奏清晰、明

5、快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考的狀態(tài)。例如衢州的xx老師微笑授課，溫州xx老師的語速適中幽默，紹興xx老師銜接順暢，教態(tài)自然，具有極大的親和力和教學(xué)魅力，學(xué)生在他們的課上一直很積極投入，讓聽課老師唏噓不已！2.上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在課本，然又不局限于課本，而是根據(jù)學(xué)實(shí)際情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握課本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。例如寧波戎利榮老師的認(rèn)識不等式中，把不等式的應(yīng)用例題改成了PM2.5的問題。同樣是應(yīng)用，這樣的修改不僅能使課堂前后呼應(yīng)，更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并還能無形中讓學(xué)生提高環(huán)保意思，樹立良好的價值觀。 三、今后自己的努力方向。想想自己的教學(xué)與他們的差距。教學(xué)時我常會抱怨學(xué)生不配合，不認(rèn)真聽講，現(xiàn)在想想應(yīng)該不是學(xué)生的原因，如果自己的教學(xué)也能設(shè)計(jì)地十足吸引學(xué)生，相信學(xué)生們肯定會積極投入。一節(jié)課要上好，提前就應(yīng)該把課堂中會出現(xiàn)的各種情況、問題想周全，使自己運(yùn)籌帷幄，還應(yīng)該注重與學(xué)生的交流，不要為了傳授知識而教學(xué)，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重、保護(hù)學(xué)生。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我感到自身