《臺階》閱讀教學(xué)與作文指導(dǎo)

1、.?臺階?閱讀教學(xué)與作文指導(dǎo)?臺階?閱讀教學(xué)與作文指導(dǎo)記敘類文章的閱讀教學(xué)，我們老師在講授時不能僅僅滿足于讓學(xué)生讀懂課文、理解課文，而要力求以課文為本，在讀懂課文、理解課文的根底之上，學(xué)會閱讀方法，學(xué)習(xí)一定的寫作技巧，聯(lián)絡(luò)自己的生活實際進(jìn)展感悟，回想自己的寫作中的缺乏，進(jìn)而揣摩進(jìn)步寫作才能。下面以?臺階?一課的教學(xué)為例，談?wù)勅绾卧谝欢ń虒W(xué)中進(jìn)展作文指導(dǎo)。文眼很關(guān)鍵。閱讀時，我們要找文眼，所謂的文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗戶，就像眼睛是心靈的窗戶一樣，通過它就能窺探到文章的中心。那么寫作時我們一樣要設(shè)置文眼。如?臺階?一文的文眼是“父親總覺得我們家的臺階低。正是因為這一觀念，才有了父

2、親奮斗一輩子去蓋有高臺階的新屋。抓住了這一句，就抓住了全文的要害所在。在講次問題時，老師應(yīng)提醒學(xué)生在寫作時也要有意識的設(shè)置文眼。圍繞中心選擇材料，安排詳略。學(xué)生作文不會選材，或長篇大論卻離題千里，這也是寫作中的常見病。這是因為學(xué)生還沒弄清楚材料與中心的關(guān)系。?臺階?一文就是很好的詳略得當(dāng)?shù)匕才挪牧系牡淅ｉ喿x時學(xué)生很多人會發(fā)現(xiàn)并提出這樣的問題：為什么新屋的主體工程寫得簡單，造臺階反而寫得詳細(xì)？老師可以適時指導(dǎo)學(xué)生：詳略是由中心而定的，題目是“臺階，所以主體工程可以略寫，造臺階那么要詳寫。同時要提醒學(xué)生想想自己以前的作文是否想到什么就寫什么，沒有考慮所選材料能否為文章中心效勞，并要求學(xué)生以后寫作

3、注意這一點。構(gòu)造上要前后照應(yīng)。文章假設(shè)注意了前后照應(yīng)，能給讀者以緊湊感，如是前后比照，那么能給人留下鮮明的印象。?臺階?的教學(xué)之中，我們老師都會提出一個問題：作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？很多老師在學(xué)生考慮后只是照本宣科地給出答案：這篇小說題為“臺階，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。1寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成比照。2寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。3寫“我在臺階上跳上跳下，說明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺

4、階低。4寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。在此根底之上，我們老師應(yīng)重點強調(diào)13兩點，造新屋時托它閃了腰的石板是父親當(dāng)年背下來的；當(dāng)年小孩子能連跳三級的低臺階，如今的高了卻讓父親挑水閃了腰。這前后一照應(yīng)，父親為造有高臺階的新屋而衰老的形象邊躍然紙上了。同時我們要讓學(xué)生記住以后在寫作在也嘗試著應(yīng)用前后照應(yīng)的寫法。心理描寫要注意人稱。很多學(xué)生在寫作中不管什么情況下，都直接寫別人的心理活動，根本不考慮文章的不同人稱。?臺階?中有一個老師都會提的問題：“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭

5、上飄來飄去。這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？很多老師只是簡單地告訴學(xué)生答案：小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動，只能以動作、表情表現(xiàn)思想以形寫神，父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。其實老師應(yīng)讓學(xué)生明白以第三人稱寫的文章可以直接寫人物心理活動，而以第一人稱寫的文章，因為有“我，而“我不是神仙，不能鉆入別人的腦子里，所以不能直接寫別人心理活動。另外這里還要講講環(huán)境對人物心理的襯托?！皳u來搖去的柳樹枝搖動了父親的心，做高臺階的新屋正是父親心上飄不去的煙霧。這樣一講，環(huán)境對人物心理的襯托作用學(xué)生很容易感知。由此，我們要求學(xué)生在寫作中學(xué)習(xí)運用。細(xì)節(jié)描寫能成功刻畫人物心理。學(xué)生寫作中往往不會運用細(xì)節(jié)描寫，而好的細(xì)節(jié)描寫常常為文章增色不少。?臺階?一文就有精彩的細(xì)節(jié)描寫?！案赣H的兩手沒處放似的，抄著不是，因此，父親明明該快樂，卻露出些為難的笑。奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的快樂是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，快樂起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。高臺階的新屋建成了，父親明明應(yīng)該快樂才對，可是卻表現(xiàn)得極不自然。由此細(xì)節(jié)刻畫了父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺不對勁的謙卑形象，同時寫出了臺階低的