西師大版小學四年級語文下冊《我們愛祖國》教案

1、西師大版小學四年級語文下冊我們愛祖國教案 我們愛祖國課文原文 什么是祖國? 我們天天在思索， 一年長一歲， 答案有千萬個。 小時候，她是媽媽的搖籃曲， 長大了，她是長江、黃河， 她是巍峨的烈士紀念塔， 她是藍天里飛翔的白鴿， 她是國徽在陽光下閃爍， 她是夜晚的萬家燈火。 她是秋天長長的送糧車隊， 她是草原成群的牛羊駱駝， 她是鋼水奔流、鉆塔林立， 她是熊熊燃燒的奧運圣火。 祖國是新建的高樓大廈， 祖國是古老的神話傳說， 祖國是歷史課本中的英雄故事， 祖國是我們心中的一首愛之歌。 什么是對祖國的愛? 我們天天在思索， 一年長一歲， 答案有千萬個。 小時候，它是我畫的第一幅畫， 長大了，它是我獻給

2、土地的花朵， 現(xiàn)在，它是我栽下的一棵小樹苗， 還有小樹引來小鳥的歌。 我們對祖國的愛隨國旗升起， 和滿天星光一起閃爍， 在校園的鈴聲里搖響， 在翻開的課本里探索。 我們對祖國的愛， 像涓涓細流匯成長江黃河， 一路奔騰，一路唱著歌： 我們愛祖國，我們愛祖國 我們愛祖國! 我們愛祖國語文教案 教材分析 全詩以優(yōu)美的語言，明快的節(jié)奏，展現(xiàn)了祖國的各個方面的風貌，并有生活中的細節(jié)入手，表現(xiàn)了自己對祖國的熱愛。 教學目標 1.有感情地朗讀詩歌，激發(fā)對祖國的情感。 2.體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。 3.感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。 教學重難

3、點 重點：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結構;通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學著仿寫詩句。 難點：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會、想象轉化為對祖國的全新認識，激發(fā)學生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會詞句的美，詩歌的美。 課時安排 1課時。 教學過程 一、由“愛”導入，激起愛國之情，揭示課題 師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢?猜猜吧!我想起了一個字“愛”，就將這個“愛”字送給你們吧! 師：就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句我們愛祖國! 師：孩子們，讓我們走進詩歌我們愛祖國，盡情抒發(fā)自己對祖國的那份愛吧! (板書課題，生讀) 二、預習詩歌、認識生詞 選擇

4、自己喜歡的方式讀詩歌。 三、初讀詩歌，檢查預習 1.檢查預習情況，讀詞語。 (出示詞語卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運、涓涓細流) 2.重點理解生詞“巍峨”“涓涓細流”。 3.指導朗讀。 (1)抽學生分小節(jié)朗讀。 (2)學生評價，主要引導從字音方面評。 4.整體感知，理清思路。 (1)讓學生找出“這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的”，并勾畫出這兩句詩。 (2)師：這首詩歌根據(jù)這兩句詩句分成了兩個部分。第一部分是“什么是祖國?”第二部分是“什么是對祖國的愛?” 四、精讀詩歌，情感交流 師：下面讓我們也圍繞這兩句詩句深入學習詩歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。 (一)什么是祖國?(第14節(jié))

5、 師：先來學習第一部分“什么是祖國”。讓我們一起走進詩歌，傾聽作者的述說。 1.邀請男生讀第一部分14詩節(jié)(分組讀)，再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。 2.根據(jù)學生情況，相機教學。 師：孩子們找到讓你備受感動的小節(jié)了嗎?將這小節(jié)讀出來跟大家分享吧! 第2節(jié)(師范讀) (1)教師范讀，學生品味。 (2)讓學生談體會。 (3)喜歡這小節(jié)的學生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。 第3節(jié)(個別讀) (1)抽學生朗讀。 (2)抓住喜歡的詩句談感受。 (3)教師相機補充相關的知識點，幫助理解詩句。 (4)引導朗讀或背誦這小節(jié)。 第4節(jié)(評價讀) (1)抽學生朗讀。 (2)讓讀這小節(jié)的學生說說喜歡這小節(jié)的原因，

6、教師及時補充總結。 (3)理解后，學生再讀這小節(jié)，并試著自我評價前后兩次朗讀，再談體會。 (4)想讀這小節(jié)的學生再讀，將自己的理解融入讀中去。 3.課后第2題。 (1)小組交流。 (2)全班交流，完成2題。 將小組交流結果在全班匯報。 動筆完成課后第2題，仿寫詩句。 (3)總結。 師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是 反復朗讀“祖國是我們心中的一首愛之歌”，激發(fā)學生的愛國之情。 (二)什么是對祖國的愛?(第58節(jié)) 1.邀請女生讀第二部分58詩節(jié)(分組讀)，再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。 2.根據(jù)學生情況，相機教學。 師：來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧

7、! 第8節(jié)(挑戰(zhàn)讀) (1)抽學生朗讀，邀請?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。 (2)教師及時評價，對比在這小節(jié)中5個破折號的讀法，引導學生談談自己不同的理解。 (3)再讀這小節(jié)體會破折號的讀法。 第6、7節(jié)(分組讀) (1)邀請兩個組的學生，分組朗讀6、7小節(jié)。 (2)結合生活實際談感受，回憶平時自己做過哪些愛國的舉動? (3)再次回歸到朗讀中去，深情表達對祖國的愛。 五、拓展，升華情感 1.選擇喜歡的方式表達“愛”。 (1)到臺前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié); (2)表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛; (3)提起手中的筆，寫下對祖國的愛，畫出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。 2.總結。 師：

8、什么是祖國?什么又是對祖國的愛?這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌!此時，就將我們對祖國的愛融入讀課題的聲音中。 板書： 18.我們愛祖國 里面貼上學生 填寫的心愿卡 我們愛祖國的教學反思1 我們愛祖國這篇文章以詩歌特有的激情抒發(fā)了心中最永恒最深厚的情感熱愛祖國。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國熱情，是一篇愛國主義教育的極好素材。全詩共有8節(jié)，分為兩個部分。 在教學中，我大膽放手，讓學生自讀自探自悟，主要采用三疑三探的教學方法。教學中先引導學生根據(jù)自探提示自學并批注，隨后引導學生根據(jù)詩歌內(nèi)容，理清思路，圍繞“什么是祖國”和“什么是對祖國的愛”展開討論交流

9、。 在學習“什么是祖國”時，主要引導學生自讀、自批同伴交流小組內(nèi)學習全班交流的過程，通過讀、勾畫喜歡的句子、想想畫面、交流體會的層次一步一步深入理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“以學生為主體，主動學習”的教育理念。在學習“什么是對祖國的愛”時，同樣放手讓學生自讀自探，又對朗讀進行指導，通過不同形式的讀，讓學生明白，對祖國的愛有千萬種表達方式，要善于捕捉生活細節(jié)。在讀中自然升騰愛國之情。最后又通過拓展延伸誦讀搜集的表達愛國的詩文，再次激發(fā)學生的愛國之情，較好地完成了本節(jié)課的教學任務。 但在教學中同時也發(fā)現(xiàn)學生的知識面比較窄，不能做到暢所欲言，讀書能力也有待提高。 我們愛祖國的教學反思2 我們愛祖國這篇文

10、章以詩歌特有的激情抒發(fā)了心中最深厚永恒的情感熱愛祖國。這首詩一共有8節(jié)，分為兩個部分。第一部分為14節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行人流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個方面的風貌，視野開闊，一氣呵成;第二部分為58節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題，引導我們在生活和學習的各個細節(jié)中去捕捉、實現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。 我在教學這篇課文時，大部分時間都是放手讓學生閱讀，讓他們自讀自悟在教學第一部分時，我啟發(fā)孩子們：“一年長一歲，答案有千萬個。”這句話什么意思?同學們各抒己見，我便相機點撥，你們看，是不是自己每年都要長一歲?全班同學卻異口同聲的回答，對呀，老師。哦，對就好了，這句話講的就是隨著年齡的增長、見識的增加，對祖國的歷史、文化發(fā)展等更加了解，情感也就更加深厚。不信請大家以自己最喜歡的方式閱讀第2至4節(jié)，看是不是這個理兒。于是學生紛紛的朗讀起來，讀完第2、3、4、節(jié)詩，學生才恍然大悟，我們平時講的祖國就是這些東西呀! 接著，我又問：“那什么是對祖國的愛呢?圍繞這個問題，同學們議論紛紛，有的說： “我們每周都要舉行升旗儀式，這就是我們對祖國的愛?！庇械恼f：“我們現(xiàn)在要努力學習，將來去把我們的祖國建設