小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

1、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析一、 基本情況: 我班四年級(jí)有29名學(xué)生，實(shí)有 29學(xué)生參加檢測(cè)，及格27人，及格率為93.1% ，優(yōu)秀人9，優(yōu)秀率為31%，最高為88分，最低為 31分?，F(xiàn)在作具體分析如下:二、試卷命題特點(diǎn) 本次試卷中大部分題能體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，綜合檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際使用水平，但部分題型與內(nèi)容對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度適中。 三、試卷分析:第一部分: 聽(tīng)力部分 聽(tīng)力測(cè)試滿分為50分，分別為:一、聽(tīng)音選圖；二、聽(tīng)音標(biāo)序號(hào).三、聽(tīng)音判斷。四、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)。五、短文理解。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題。第二部分:

2、 筆試部分主要考查學(xué)生的單詞默寫(xiě)以及其他各項(xiàng)綜合水平，現(xiàn)分述如下:一、看圖選詞。得分率較高，此題中的單詞和相對(duì)應(yīng)圖片基本都是課本中常見(jiàn)的，學(xué)生都能掌握。二、單詞分類(lèi)。這題中失分較多的失第四小題，許多學(xué)生不能理解國(guó)家及科目的單詞，如Australia, Japan, Canada都是指的國(guó)家,而Chinese則是指的科目的”語(yǔ)文”。三、連詞成句。這題失分多，不是學(xué)生不會(huì)做，部分學(xué)生是粗心，其中的第二句中有個(gè)單詞eats不是很清楚，他們也不知道問(wèn)，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤扣分，再就是第四小題How many 句型沒(méi)有掌握。四、請(qǐng)找出下列句子的答語(yǔ)。內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原

3、因是由于不能弄清楚句子的含義，課文鞏固不牢，故不能準(zhǔn)確找出答句。這題是課本中的主要句型，失分不多。五、閱讀對(duì)話。先閱讀下面的一段對(duì)話，再根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷下列句子是否準(zhǔn)確。這題難度較大。短文中的部分單詞與句型是學(xué)生從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，并且沒(méi)有給中文注釋?zhuān)鏻ook for學(xué)生不能理解意思，還有將來(lái)時(shí)態(tài)句型 Im going to 都沒(méi)有學(xué)過(guò)，導(dǎo)致學(xué)生理解失誤。四、 改進(jìn)措施與對(duì)策不足之處:班干部和小組長(zhǎng)利用得不夠充分；對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生還是缺乏耐心，有時(shí)有急躁情緒；學(xué)生做題技巧的使用需要加強(qiáng)指導(dǎo)。改進(jìn)措施與對(duì)策:（一）備課要更細(xì)致，重點(diǎn)要備學(xué)生，設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)，把握好時(shí)間，提高課堂效率；教學(xué)中繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)，講課與練習(xí)做到重點(diǎn)突出，反復(fù)練習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)；成立學(xué)習(xí)小組，促動(dòng)全體學(xué)生的共同進(jìn)步；教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。 加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；（二）同學(xué)科老師經(jīng)常交流，探討管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生；（三）平時(shí)練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生交流一下做題技巧，老師給予指導(dǎo)；并適時(shí)地對(duì)相關(guān)知