心理健康教育普及與預(yù)防方案

1、心理健康教育普及與預(yù)防方案-CAL-FENGHAL(2020YEAR-YICAI)JINGBIAN心理健康教育普及與預(yù)防方案一、心理現(xiàn)狀1、學(xué)生方面。如今的中學(xué)生中，獨生子女所占比例越來越大。部分學(xué)生由于家庭教育的負(fù)面效應(yīng)及社會不良風(fēng)氣的影響，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面存在著各種各樣的心理問題，厭學(xué)、考試焦慮，人際交往障礙、單相思、行為攻擊、出走、逃學(xué)、自卑、抑郁等心理問題普遍存在。令教育工作者頭痛不已，教育效果事倍功半，其至適得其反。但長期以來，我們對心理健康采取忽視的態(tài)度，很多時候把學(xué)生的心理問題和思想道德問題等同起來，致使更多的心理問題蔓延和加重，從而嚴(yán)重影響了他們的身心發(fā)展

2、，影響了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，其至一些學(xué)生采取過激行為，更是敲醒了心理健康教育的警鐘。2、教師方面。由于承擔(dān)的角色日趨復(fù)雜，教學(xué)任務(wù)繁重，高考升學(xué)壓力大，學(xué)校管理機(jī)制不夠科學(xué)、新型師生關(guān)系帶來的挑戰(zhàn)、社會家長期望值過高、勞動付出與回報不成正比等因素，高中教師普遍有職業(yè)倦怠感，職業(yè)心理問題日益顯現(xiàn)，焦躁、這勢必影響到教育教學(xué)。二、指導(dǎo)思想教育是人的藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)以人為本。以人為本，就是以學(xué)生的終生發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的心靈成長。在教育教學(xué)中滲透心理教育，能使學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力：能使少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，盡快擺脫障礙調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。悅感、成

3、就感, 師的幸福指數(shù), 三、組織機(jī)構(gòu): 指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo):以人為本，也應(yīng)當(dāng)以教師的發(fā)展為本，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。關(guān)注教師群體的心理健康，構(gòu)建合諧的團(tuán)隊，可以使人產(chǎn)生一種安全感、歸屬感、愉可以進(jìn)一步提高工作的積極性主動性。副校長:這也意味著教師能悅納自我，心存感激并追求卓越，可以提升教成員：專職心理輔導(dǎo)老師；心理輔導(dǎo)小組成員：各年級年級部長、班主任四、目標(biāo)與任務(wù)結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案，采取積極有效的措施，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。增加學(xué)生心理健康教育的實效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)

4、生。1、面向全體學(xué)生開展預(yù)防與發(fā)展性心理教育2、對于有心理困惑或少數(shù)有心理障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),矯治，矯正學(xué)生不適應(yīng)行為，消除或減輕學(xué)生身上存在的輕、中度神經(jīng)癥狀，如焦慮、緊張、強(qiáng)迫行為、失眠等，幫助學(xué)生排除和化解持續(xù)的心理緊張的心理緊張和各種沖突情感。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生能夠及時識別并轉(zhuǎn)接醫(yī)學(xué)心理中心。3、為教職員工提供一定的心理輔導(dǎo)，幫助他們保持良好的心態(tài)，應(yīng)對工作的壓力，并在實際教育教學(xué)工作中滲透心理教育的思想。五、具體設(shè)想1、成立心理健康教育專門機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)全校心理健康教育。2v加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，普及學(xué)校心理健康教育，培養(yǎng)全校師生的心理健康意識。借助校園黑板報、校園廣播、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。3v開設(shè)心理健康教育課，開發(fā)適合本校學(xué)生特點的校本教材。4、有針對性地開展主題班會和專題講座，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。5、開展個別心理咨詢，幫助心理異常學(xué)生調(diào)整不良心態(tài)。開辟預(yù)約咨詢、QQ咨詢、“知心姐姐”信箱咨詢等渠道,開展個體咨詢。6、開展心理教研，為學(xué)校的管理、決策提供科學(xué)參考。7、開展與校外合作，使學(xué)校心理健康教育工作上臺階。8、每班設(shè)立心理委員,及時宣傳并反饋信息。9、建立心理檔案，為心理咨詢提供科學(xué)依據(jù)。10.開展問卷調(diào)查、分析、