(幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì))好玩的紗巾

1、-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合好玩的紗巾設(shè)計(jì)意圖秋冬、入春季節(jié)，為了保暖防風(fēng)，孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來(lái)幼 兒園。紗巾色彩鮮艷，質(zhì)地柔軟，圖案漂亮，深受孩子們喜愛(ài)，也成了我們 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常選用的游戲材料。選取紗巾作為游戲材料，一方面是遵循孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，一方面是想借助紗巾改變現(xiàn)在戶(hù)外游戲中下肢動(dòng)作 發(fā)展多于上肢動(dòng)作發(fā)展”的現(xiàn)狀。本次活動(dòng)，將紗巾的玩法與語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng) 域的培養(yǎng)目標(biāo)巧妙融合，以游戲情境貫穿始終，其難易程度適合小班，能有 效地引領(lǐng)孩子快樂(lè)地參與游戲，在多元化的戶(hù)外活動(dòng)中提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性、靈活性?；顒?dòng)目標(biāo)1. 練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作，鍛煉手臂部大肌肉力量。2. 探

2、索紗巾的多種玩法，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。3. 樂(lè)意與同伴合作參加戶(hù)外體育活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 大紗巾一條、小紗巾人手一條（紅、黃、藍(lán)、綠若干），空氣棒一根。2. 神秘紙盒”事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾（將小紗巾用 粘刺”一塊一塊連 接起來(lái)）裝在紙盒內(nèi)，紙盒上方掏一個(gè)圓孔，便于紗巾的抽取。3. 音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、感知紗巾的顏色1. 抽紗巾。玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):在輕松歡快的音樂(lè)聲中，孩子們一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊圍成圓圈，教 師出示神秘紙盒”小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？ ”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾，這是什么？它是什么顏色的？ ”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾，教師將長(zhǎng)紗巾 分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條。（

3、評(píng)：在美妙的音樂(lè)聲中，讓孩子們做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作圍成圓圈， 既能有秩序地展開(kāi)游戲，又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣。神秘紙盒”與 長(zhǎng)紗巾” 的設(shè)計(jì)，有利于吸引孩子的注意力，幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié), 從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié)，教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是長(zhǎng)紗巾 的設(shè)計(jì)，在每塊小紗巾的一角縫上 粘刺” 一公一母，注意連接性；二是將 長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí)，要注意節(jié)奏的把握，避免時(shí) 間的隱性浪費(fèi)。）2.找朋友。玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的紗巾是什么顏色的?！闭f(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?！弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄?。（評(píng)：找朋友”是孩

4、子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此，本環(huán)節(jié)我追隨找紗巾孩子的 最近發(fā)展區(qū)”追隨孩子的興趣，在游戲中融入了新要求 顏色相同的小朋友做朋友”由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn)，對(duì)顏色分 類(lèi)也都有實(shí)踐操作，所以孩子們興趣很高，既享受到了分類(lèi)成功的快樂(lè)，又 在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿(mǎn)足。此環(huán)節(jié)需要注意的是：教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些，避免孩子出現(xiàn)心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。）3.頂紗巾。玩法與指導(dǎo)用語(yǔ): “紗巾真漂亮呀！ ”教師將紗巾頂在頭上，邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作:綠色的天空,（雙手從胸前打開(kāi)上舉）綠色的草地,（下蹲）綠色的老師,（雙手抱胸）綠色的小朋友，（雙手打開(kāi)）這兒一片綠，那兒一片綠，（左右

5、手輪流向前指）到處都是綠綠綠，（雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈）當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉，（雙手拉下紗巾）綠色的世界忽然不見(jiàn)了。 “小朋友，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？注意哦，你的紗巾是什么顏色, 就要念什么顏色的詩(shī)歌。”帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。（12遍）（評(píng)：小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié), 我借助了兒歌綠色的世界這個(gè) 支架”簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適 合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在 頂紗巾”說(shuō)兒歌”的過(guò)程中，獲得動(dòng)作的 視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是 一一根據(jù)自己的紗巾，改編兒歌中的顏色，教師 的引”在這里就起著關(guān)鍵作用，能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高, 拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。）二、探

6、索紗巾的玩法玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):1. 小朋友，紗巾還可以怎樣玩呢？請(qǐng)你找一個(gè)空地方，試一試，玩 玩?！庇變鹤杂商剿?。2. 教師逐個(gè)指導(dǎo)，并引導(dǎo)周?chē)變耗７戮毩?xí)。3. 提醒幼兒注意安全。（評(píng)：只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的, 他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。因此，本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探刁、索一一個(gè)別示范一一集體練習(xí)等一系列活動(dòng)，幫助幼兒遷移一物多玩等游戲 的玩法和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。）三、練習(xí)拋接紗巾玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):1. 組織幼兒站在圓圈上。剛才我們把紗巾變成了龍、蛇，變成了小鳥(niǎo)、 蝴蝶的翅膀，玩得真高興?！毙〗Y(jié)幼兒的玩法。2. 拋接紗巾?！苯處熑嗉喗怼＜喗磉€可

7、以變成什么呢，看，老師把它變成了什么?將紗巾揉成球。拋接紗巾。小紗巾呀，揉成球呀，拋呀，接呀，看誰(shuí)拋得高呀!誰(shuí)接得住呀！ ”教師示范拋接紗巾。（重點(diǎn)討論與探索：雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等 互相拋接紗巾。 找一個(gè)好朋友，你拋給我.我拋給你。”引導(dǎo)幼兒兩 人一組互相拋接紗巾。（評(píng)：本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等, 而在戶(hù)外開(kāi)展活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象，如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)。心中藏著目標(biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵，因此, 游戲中我適時(shí)地提出 手眼一致”月卻步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求, 讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。

8、）四、聽(tīng)音樂(lè)，舞紗巾玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):1.組織幼兒站在圓圈上，請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。2. 教師講解游戲玩法：音樂(lè)響起，開(kāi)始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾（注意 在身體不同部位舞動(dòng).用不同的舞動(dòng)動(dòng)作，在圓圈上內(nèi)外分合等，力求動(dòng)作 形式豐富多彩），聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn) ?！钡穆曇魰r(shí)，停止走動(dòng)，立即拋接紗巾。聽(tīng)音樂(lè)，游戲反復(fù)進(jìn)行。3. 幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋，并手眼一致接住紗巾。（評(píng)：本環(huán)節(jié)，音樂(lè)元素的融入，緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞，幼兒始終 保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè)游戲中.教師的 支架”作用顯現(xiàn)，個(gè)體的、 零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師 導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有 效性。）五、放松游戲大雨小雨”玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):1.圍紗巾。寶寶們，紗巾跟我們做了那么多的游戲，有點(diǎn)累了，讓它待在我們的脖子上休息休息吧?！睅陀變簩⒓喗韲茫M(jìn)行安全教育。2.出示大紗巾，看，好大的一一條紗巾呀！ ”然后與配班老師拉著紗巾, 將全體幼兒蒙住， 下雨了，我們都躲起來(lái)！ ”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境，下小雨啦，下大雨啦”太