人教版數(shù)學第2課時比較幾分之一的大小電子教案

1、 第8單元 分數(shù)的初步認識 1、分數(shù)的初步認識 第2課時 比較幾分之一的大小 【教學內容】 教材第91頁例3。 【教學目標】 1.經歷探究比較分子是1的分數(shù)的大小，掌握方法，并能正確進行比較。 2.通過操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)動手操作能力和自主獲取知識的能力。 【教學重難點】 重 點：進一步鞏固幾分之一的意義，會比較幾分之一的大小。 難 點：掌握分子是1的分數(shù)的大小比較的方法。 【教學過程】 一、復習分數(shù)的意義 教師：拿出一條線，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？（每說一次平均分的份數(shù)，教師就折一折，教師邊折，學生邊說份數(shù)。） 教師：像、

2、這些分數(shù)哪個大，哪個小呢？ 教師：今天我們就一起來研究分數(shù)的大小比較。 板書課題：分數(shù)的大小比較（1） 二、自主探索，合作交流 1.學習例3中的左圖（用正方形代替）。 （1）教師：請同學們拿出準備好的2張正方形紙片，重合在一起比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師：對，這2張正方形紙片的大小完全一樣，現(xiàn)在請你在一張紙上折出它的，并涂色表示。在另一張紙上折出它的，并涂色表示。 學生獨立操作，全班交流。 教師投影： （2）觀察比較涂色部分。 教師：同學們認真觀察這兩個正方形紙片的涂色部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）匯報交流。 學生自由發(fā)表意見。 （4）教師小結。 教師：同樣大的正方形紙片，的涂色部分比的涂色部

3、分大，所以大于。 板書：>。 2.教學例3中的右圖。 剛才我們通過觀察比較，知道了>，那么和這兩個分數(shù)誰大誰小呢？請同學們用手中的長方形紙片折一折、涂一涂，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ （1）學生操作，教師巡視。 （2）組織學生匯報交流。 投影反饋： 教師小結：同樣大的長方形紙片的涂色部分比的涂色部分大，所以大于 板書：>。 3.實踐鞏固。 （1）請大家用老師給你的圓片創(chuàng)作一個你喜歡的幾分之一的分數(shù)，并將其中的一份涂色，標明這一份表示整個圓的幾分之一。 （2）小組活動，把創(chuàng)作的分數(shù)放在一起，兩兩比較大小，也可以按從小到大的或從大到小的順序排一排。 4.歸納總結。 通過大家共同研討，我們

4、得出了分子是1的分數(shù)的大小比較方法。 【教師歸納】同一個物體，平均分成的份數(shù)越多，其中一份就越??；平均分成的份數(shù)越少，其中的一份就越大。即：分子是1的分數(shù)，分母越大，分數(shù)就越小。反之分數(shù)就越大。 三、反饋練習 1.完成教材第91頁“做一做”第2題。 學生獨立完成，集體講評，重點說說判斷的理由。 2.看圖寫分數(shù)，并比較大小。 學生獨立完成，然后全班展示交流結果。 3.開放題。 請學生隨意說幾個幾分之一的分數(shù)，再把它們按從大到小或從小到大的順序排列。 四、課堂小結 請同學們談談本節(jié)課中你最大的收獲是什么？你獲取了什么知識？對分數(shù)的比較大小你還有什么問題？ 【教學反思】 本節(jié)課教師重視操作，促進參與。讓學生動手折紙、涂色，直觀感知的涂色部分比的涂色部分大，使學生在表象中得出>。接著再通過學生分組討論，自主探究，得出>，最后讓學生通