1.1自尊自信導學案

1、初二級政治科（編號1101）班級姓名編寫：初二政治備課組 課題：1.1自尊自信一、學習目標（自學提綱） 了解自尊的涵義， 認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 明白自尊心與羞恥心的關系， 做人必須有羞恥心，學會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。1、2、3、4、學號上課時間：第一周第1課時課時安排：第一課時課型：新授（重點）（難點）二、學生自學請同學們根據(jù)自學提綱，認真默讀課文P5的內容，并找出答案，不懂、不明白的要做好記號,分鐘后進行自學檢測。老師巡視，收集學生疑難問題。三、檢測自學效果（看誰做得又快又對？）1、 自尊：是一種對自已人格的重視和肯定的 。自尊的表現(xiàn)：尊重自己，自己，從

2、身體、儀表到不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不2、自尊有何意義？（人為什么要有自尊）（1）自尊自信激勵我們；（3）有了自尊，我們才能更好地更好 4、自尊與知恥的關系？（自尊始于知恥的原因）（1）自尊心與羞恥心是互為 （2）有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的5、羞恥心的作用？（1）（3）（1）（3）、心靈，維護自己作為人的別人歧視、侮辱。（2）使我們形成健康 ，自尊是健康人格。（ 4）自尊是人的基本的 ，有尊嚴地著。有了羞恥心，我們會為自己的不當行為而 ； （ 2）我們做了錯事會感到 ；有了羞恥心，我們辜負了他人的期望會覺得 ； （ 4）羞恥心是所有良好品德的 。一個人的尊

3、嚴是依賴自尊的行為 的。（2）不做損人利己、見利忘義等有損 的行為拒絕卑下，潔身自愛，維護自尊；（4）恰如其分地肯定自已，對自身內在價值和尊嚴有追求。四、心靈導航：學生討論、更正，老師評析。（一）自尊是健康人格的基石“自尊”的內涵：1、2、自尊對于健康人格形成的意義?(1)自尊始于知恥自尊心與羞恥心的關系?(2)羞恥心對于形成良好品德的作用?為什么只有拒絕卑下，有所不為，才能維護自尊? 課堂鞏固練習（一）最佳選擇題：（3）五、151、健康人格的基石是A.自信 B.自尊 A.害羞 B .C.體貼父母 D .（ ）C.自強 D. 自卑自尊心增強了想放學后玩一玩在2013年世錦賽100米欄，張培萌破

4、了全國短跑紀錄，還差點跑進決賽成為亞洲第一人。比賽 的張培萌對自己的成績相當滿意： “我一直信心很足，通過這場比賽，對下屆奧運會的信心會更足。 據(jù)此回答34題：對自己的成績相當滿意：“能跑這個成績很不錯了，非常滿意?！眲⑾鑼ψ晕业目隙▽儆冢ㄗ员谋憩F(xiàn)B 、自傲的表現(xiàn)自尊的表現(xiàn)D 、虛榮心的表現(xiàn)張培萌認為本次比賽讓他更有自信。自信心是成功的第一秘訣， 下列對自信的理解正確的有A、C、 自信對于人們取得成功非常重要 成功者一般都具有自信的品質 自信的人都能成為冠軍 我們要努力培養(yǎng)自信的品質，做一個自信的人A、 B、自尊使人不斷進?。蛔宰鹗谷似返赂呱?； A、 B 、C、 D、自尊使人自強不息；自尊的

5、人都是由壞變好的C、 D、（二）簡答題。有效拓展：1、女醫(yī)生弗蘭克林表現(xiàn)出來的是一種什么心理?閱讀與成功失之交臂的弗蘭克林這個故事后，思考:2、人的這樣心理是如何產生的?3、這種心理會有什么危害?4、從弗蘭克林的故事中你得到了什么啟發(fā)?初二級政治科（編號1102）班級姓名編寫：初二政治備課組 課題：1.1自尊自信學號上課時間：第一周第2課時課時安排：第一課時課型：新授5一、學習目標(自學提綱)1、懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，2、學會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。3、 能夠分辨自尊與自負、自尊與虛榮的區(qū)別；(重點)(難點)4、學會正確看待自己，懂得正確分析自己的優(yōu)點和缺點

6、。5、能夠克服自卑，擯棄自負和虛榮，自覺維護自尊的人格。二、學生自學請同學們根據(jù)自學提綱，認真默讀課文P6的內容，并找出答案，不懂、不明白的要做好記號,分鐘后進行自學檢測。老師巡視，收集學生疑難問題。三、檢測自學效果(看誰做得又快又對？)1、 自卑是：一種不健康的 。一個心理2、自卑有哪些危害？； (2)自已看不起自已， ，甚至自暴自棄。(4)不利人際協(xié)調，不利身心健康，不利事業(yè)成功。(1)在自己的弱點或缺陷面前失去(3)妨礙我們建立快樂3、怎樣走出自卑，樹立自信？(1)學會尊重自己，客觀看待自己， ；(2 )培養(yǎng)積極樂觀的 (3)坦然地接受自己， 自己的能力；(4)自強不息改善自己的不足，

7、創(chuàng)造(5)善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自已的長處和優(yōu)點，鼓起自信。4、 自尊與自負的區(qū)別： 自尊是 地肯定自己，而自負是 地自我肯定。5、 自負的人的特點： 夸大自己的優(yōu)點，制造虛幻的 ，過高地評價自己的同時 希望得到超過自己實際價值的6、自尊與虛榮的區(qū)別：7、過分虛榮的危害：(1)容易被夸張的言辭、(3)使人忙于收集光環(huán)，卻丟棄o自尊是對自身內在價值和尊嚴的，而虛榮求的是表面的的外表和金錢遮蔽了(2)使人淺薄、忘記真正的(4)虛榮還會使人失去別人的 _四、心靈導航：學生討論、更正，老師評析。自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現(xiàn)。自卑的學生對自身的能力和品質評價過低。最常見的 現(xiàn)象是害怕在別人面前說話和做事

8、；上課、開會或參加聚會時，往往坐在后排不太顯眼的位置；在課 堂上做作業(yè)時，一定要遮遮掩掩，生怕他人看見會恥笑；考試答題時猶豫不決，容易產生考試怯場。 過于自卑，往往還會產生一些自暴自棄、孤僻、悲觀的不良心理，不利于青少年的成長。1、自卑的危害：2、你認為我們青少年應該如何走出自卑，樹立自信?3、自尊與自負的區(qū)別:4、自尊與虛榮的區(qū)別5、虛榮的危害:五、課堂鞏固練習（一）最佳選擇題：1、戰(zhàn)國時期，秦軍圍攻趙國，平原君向楚國求救，毛遂自薦請求一同前去，最后在毛遂的幫助下，楚王同意發(fā)兵救助趙國。你認為毛遂的行為是：（）A、自我尊重和自我表現(xiàn)的行為；B 、要求他人對自己尊重的表現(xiàn)；C、具有強烈自信心的

9、表現(xiàn)；D、為獲得升官發(fā)財?shù)臋C會而采取行動。2、小勇因身體殘疾，在多次找工作都以失敗告終之后，小勇總覺得自己能力不行，無法承擔起任何 工作，也不敢出門了。這說明小勇存在：A自傲心理；B 自卑心理； C 自負心理； D 自滿心理3、 世界著名發(fā)明大王愛迪生，晚年應得驕傲自大，他對助手說：“你們不要向我提建議，任何高明的建議也超越不了，我的思維?！本瓦@樣，他再也沒有重大發(fā)明了。這說明：（）、驕傲自負會使人遠離成功；、愛迪生對自己的價值作了正確評估。學不好的學科就要及時放棄；又要看到自己的長處；揚長避短是自強的捷徑A、愛迪生對自己有高度的自信心；C、發(fā)明家到了晚年都會思維遲鈍；根據(jù)自己的興趣確定發(fā)展方向；學會全面認識自己，既要看到自己的不足， C、 D、B、虛榮心的表現(xiàn)； C、自卑的表現(xiàn)；D、自尊的表