生命的藥方教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、教學(xué)目標(biāo)1 .運(yùn)用已有的識字方法自主學(xué)會本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi) 容，從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的 友誼。重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要 內(nèi)容。難點(diǎn)：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了 生與死的界線，閃耀著人性的光輝。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集艾滋病人生活狀況的相關(guān)資料，準(zhǔn)備一首輕柔 的鋼琴曲和朋友別哭的歌曲。學(xué)生：搜集關(guān)于友誼、生命話題的詩句或名言，有關(guān)艾滋 病的簡短材料。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過程、揭題導(dǎo)入1. 聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著你們花一樣的笑臉，我感 受到了生命是如此

2、美好。那么當(dāng)生命面臨威脅的時(shí)候，什么才 是拯救它的良方呢？今天我們將要學(xué)習(xí)的新課文也許能帶給你 與以往不一樣的感悟。齊讀課題：生命的藥方。2. 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想說的嗎？（什么是“生命的藥方”？為什么叫“生命的藥方”？這“藥方”能治好艾滋 病嗎？）讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。二、初讀課文，整體感悟課文1. 自讀課文，把語句讀通順，讀流利，有不認(rèn)識的字詞自 學(xué)完成，也可以問老師。詞語反饋（課件或卡片出示）：杳無音訊、發(fā)顫、興奮不 已、摸脈、淚如泉涌、輸血、艾滋病、阻止、偶然、帳篷、微 弱。2. 再次讀課文，邊讀邊思考：在艾迪和德諾之間發(fā)生了哪 些感人的故事？練習(xí)用自己的話概括地說一說。用

3、簡短的幾個字來概括：熬草藥、找醫(yī)生、做游戲。三、精讀、理解內(nèi)容，進(jìn)行情感體會（一）感受德諾的情感變化。小小年紀(jì)的德諾不幸染上了艾滋病，他不僅要忍受病痛帶 來的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品嘗的痛苦。1 .課件出示：第1段。（1）指名讀。（2）從這一段中你體會到德諾要忍受怎樣的痛苦呢？（忍受“全都”著孤獨(dú)帶來的痛苦。）從哪個詞你體會到了他非常孤獨(dú)，非常無助。躲著他讓學(xué)生交流關(guān)于艾滋病的知識和艾滋病人的遭遇。聯(lián)系課文內(nèi)容，設(shè)想一下，此時(shí)德諾會想些什么呢?2.德諾的內(nèi)心是多么的痛苦，聯(lián)系下文想一想，德諾患病 后這種內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦還在課文哪些地方能看出來？讓學(xué)生 勾畫出相關(guān)句子，交流討論。（1）

4、一天夜里，德諾冷得直發(fā)顫。他用微弱的聲音告訴艾迪，他找不到回來的路。（表現(xiàn)了德諾恐懼死亡，內(nèi)心世界 非常孤獨(dú)無依。）（2）德諾的媽媽告訴艾迪：“德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤 獨(dú)”（母親最了解德諾，明白他內(nèi)心的苦悶。）3. 師：雖然他是不幸的，伙伴們?nèi)级阒?，但他又是?運(yùn)的。你從哪兒可以看出來？品讀“只有大他4歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍，并決心要為他找到治療艾滋病的藥 方”，抓住“依舊” “決心”等詞，感受艾迪帶給他的唯一希 望和安慰！師：面對不幸染上艾滋病的德諾，作為他唯一的伙伴，艾 迪是如何做的呢？（二）合作述情。1.自由再讀課文，看看艾迪是如何給他快樂，給他友情， 使他因?yàn)橛邪隙鴿M

5、足的。勾畫求醫(yī)過程這部分里使自己感動 的句子。2.四人小組交流。出示要求：（1）讀勾畫出的句子。（2）說 說自己的感受。3. 全班交流出示有關(guān)句子：品讀，引導(dǎo)體會情感。（1）艾迪告訴德諾，把這些野菊花熬成湯喝，能減輕他的病 痛。（想辦法治病，給德諾治療的幫助）（2）艾迪的媽媽不讓他去找德諾，她但這并不能阻止兩 個孩子的友情。（艾迪對這份友誼的執(zhí)著）（不放棄治療，“興奮（3）艾迪在雜志上看到了一個消息 不已”又看到了希望）（4）一天夜里，德諾想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。（感受艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如 此重要?？上攵?，艾迪在德諾心中的位置。艾迪把自己的球 鞋送給德諾，

6、給他安慰。同時(shí)表達(dá)出這樣的意思：無論發(fā)生什 么事情，不管遇到什么情況，我都會陪伴著你，你永遠(yuǎn)不會孤 單。）（5）艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起的時(shí)候病 房便充滿了快樂。（放棄求醫(yī)后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過生 命中最后的時(shí)光，艾迪帶給德諾無限的快樂。 ）小結(jié)：在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵下，沒 有放棄與生命的抗?fàn)帯Ｔ诓》坷?，依然會傳出笑聲。說話訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生激起同情心，愿意為伙伴獻(xiàn)出一份愛 心。出示:如果我是艾迪我也會如果我是醫(yī)生，我會），我會（如果我是（三）感情升華。1.艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎?2.學(xué)習(xí)第89段。（1）艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的

7、 時(shí)候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的 藥?！秉c(diǎn)撥：艾迪說的“藥”指的是什么藥？ （治病的藥。）（2）德諾的媽媽淚如泉涌。點(diǎn)撥：感受“淚如泉涌”。這是感激的淚水，是幸福的淚 水，盡管兒子離她而去，但兒子去得安然、幸福、滿足。（3）“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地?fù)ё“希暗轮Z患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)。而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足 ”點(diǎn)撥：德諾媽媽說找到了的藥方指的是什么？（友情、友誼）（板書：一一真摯的友誼）生命有時(shí)是脆弱的，但友誼可以 讓它堅(jiān)強(qiáng)；疾病有時(shí)沒有藥方，但是對于生命本身而言友誼是 一劑特別的“藥方”。什么是友誼？艾迪為我們做出了最好的詮

8、釋。兩個孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚(yáng) 起了生命之帆。雖然德諾最后并沒戰(zhàn)勝病魔，但是友情給了他 無盡的安慰。（通過交流搜集的有關(guān)格言，引導(dǎo)學(xué)生正確理解友 誼）所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里。友誼是歡樂倍增，使痛苦減半。友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里 的綠洲。友誼使生命堅(jiān)強(qiáng)，愛與被愛都是生活中最大的幸福。3.師：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手 抱著艾迪穿過的那雙球鞋。此時(shí)擁有朋友真摯友情的德諾，抱 著艾迪的球鞋，靜靜地走了，安詳?shù)仉x開了這個美麗的世界。 有艾迪球鞋的陪伴，我想，德諾已死而無憾。雖然他已經(jīng)去 世，但我們相信他仍能感受到來自艾迪的友情。但如果沒有艾 迪的友誼，你能想象出那又是一番怎樣的情景呢？（也許德諾會無比憂傷，遺憾地離開這個世界。沒有友情的支持，也許德諾 不會堅(jiān)持這么久）四、練習(xí)1.課文讀到這兒，相信德諾和艾迪之間的真摯友情已深深 地打動了我們。關(guān)于友情，同學(xué)們一定有很多話想說，請大家 結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)以及課前積累，說說你的感受。2.交流。五、布置作業(yè)人間真情還有許多，打動我們的不僅僅是友情，還可以是 濃濃的親情，質(zhì)樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉(xiāng)情今天的作業(yè) 就是