2019年秋季新人教部編本六年級上冊語文教學計劃及教學進度

1、新人教版部編本2019年秋六年級上冊語文教學計劃一、指導思想： 堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育 理念為中心，大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭 我班各方面的工作有新的突破。二、班級基本情況：本班共有XX名學生。針對畢業(yè)班的特點，即將要進入 中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目 的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規(guī)范，需要我們班主 任做大量思想工作。三、教材分析新人教版部編本六年級上冊語文教材于2019年秋期正 式試行。本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是:感受 自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大 門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，

2、藝術的魅力，初 識魯迅。本冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精 讀課文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年 級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次 注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音 。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂 上直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給 予一定的提示。四、教學目的要求：（一）知識與能力1、準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標 之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、 準確的落實。首先要從整體上把握

3、語文學習的總目標和小學高年級 語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的 學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎 上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到 什么程度， 學生掌握到什么程度， 都要做到心中有數。 其次， 教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和 學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯 系起來，做到“瞻前顧后”一一前面學過的適時總結、復習、應 用，后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精 讀課文中， 隨課堂教學完成。 教學中， 老師可以就難寫的字、 易混淆的字形作重點

4、指導。課內要留有一定的寫字時間，指 導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構， 把字寫 端正。 在強調寫字質量的同時， 還可適當要求提高寫字的速 度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中 出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以 就“詞語表”中的詞語，進行復習鞏固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊 配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及 時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫 興趣和書法愛好。3、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力 不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納 的能力。閱讀教學

5、要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培 養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓 練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。三）情感態(tài)度與價值觀：要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實 踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。五、教學中應該注意的問題（一） 結構體系本冊教材共8個單元， 其中6個單元人文主題和語文要素雙線結構組元， 另外2個單元是閱讀策略單元和習作單元。單元內部結構： 導語+課文+（口語）+習作+語文園地 （+快樂讀書吧）。六年級只有寫字， 量相對比較小。 寫

6、字能力提高前提下， 數量減少，體現出教學重點的轉移。（二） 閱讀1.形象思維教材重視引導在閱讀中綜合運用聯想和想象，促進形象 思維能力的發(fā)展。針對小學生想象能力的狀況,本套教材重視引導兒童在閱讀中積極展開想象，在不斷的實踐中提高想象能力。第一單元引導學生在閱讀過程中，能根據閱讀內容多角 度展開聯想和想象。草原古詩詞三首引導學生根據語言文字想象畫面?；ㄖ韬烷喿x鏈接中楊柳與水蓮 ，學生接受起來有一定難度，教材從兩篇文章的特質出發(fā)，只提了有關想 象的要求。草原丁香結課后練習引導學生在閱讀中展開聯 想。“交流平臺”從本單元的課文出發(fā)，提示了展開聯想的角 度，并引導學生在交流中進一步體會閱讀時展開聯想

7、的意義 和價值。第一單元的習作，編排了創(chuàng)造性想象的內容。引導學生 從動物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。關于聯想和想象，教材結合課文特質在其他單元和學習 活動中也有編排。2.方法、策略 第四單元編排以“有目的地閱讀”為主線的閱讀策略單元。精讀課文竹節(jié)人引導學生體會“有目的地閱讀”這一 策略是什么，怎樣根據閱讀目的選擇合適的材料。精讀課文宇宙生命之謎繼續(xù)安排方法的學習，引導 體會怎樣根據閱讀目的選用恰當的方法。略讀課文故宮博物院 ，設置生活情境，引導在實踐中自主運用閱讀策略語文園地”中的“交流平臺”引導學生就自己的閱讀體會進行交流。3.綜合運用 教材注意遵循學生的學習規(guī)律，加強不同年段、

8、冊次間 的縱向聯系，以多種方式強化閱讀方法的綜合運用與提升， 逐步促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。教材關于怎樣作批注的學習與運用。教材關于“場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情”的學習和強 化。關于查找資料，教材作了循序漸進的安排。4.閱讀理解第八單元“交流平臺”引導就怎樣把握文章的主要內容進 行總結、交流。第八單元通過語文要素“借助相關資料， 理解課文主要內 容”，引導對文學經典作品的學習。第二單元課后練習引導通過把握情感基調體會文章表 達的思想感情。5.文體意識本冊教材第四單元是“小說”單元，引導“讀小說，關注情 節(jié)、環(huán)境，感受人物形象” 。 根據教材的編排，對這一文體的 教學要做到準確定位，學習目標恰當。

9、只有一個地球引導學生關注觀點的得出過程；該單 元“詞句段運用”中的片斷練習引導學生梳理觀點。這也是文 體意識的培養(yǎng)。6.表達方法 第二單元以“革命歲月”為人文主題，引導“了解文章是怎 樣點面結合寫場面的”，狼牙山五壯士 開國大典課后練 習具體落實了這一語文要素的學習。 “交流平臺”對課文中“點 面結合寫場面”的方法進行了總結?！罢Z文園地”中的“詞句段運用”欄目重，視強化單元課文中 有特色的表達方式、方法的學習、運用。7.大量閱讀通過“閱讀鏈接”加大閱讀量?！翱鞓纷x書吧”引導學生讀成長小說。這是本冊“小說”單元 學習內容的延伸與拓展，學生在閱讀相關作品的過程中，可 以進一步加深對小說的認識，提高

10、讀整本書的能力。（三）表達1.重視讀寫結合，注意從閱讀學表達 課后練習、單元設置引導從閱讀學表達。 “詞句段運用”欄目，重視強化單元課文中有特色的表達 方式、方法的學習、運用。2.閱讀單元中編排的習作 話題豐富多樣，引導記錄生活的多彩。 要求明確，重點突出。3.對應不同的交際能力編排不同類型的口語交際話題 每次口語交際大致包括話題、內容、要求三個部分，小 貼士提示目標要求?！傲牧臅ā啊毖葜v”都是獨白類話題，目標區(qū)別較大，練習 的側重點不同。功能類話題“請你支持我”，在交際禮儀、 交際技巧及表達 能力等方面均有涉及，是在生活情境下的交際能力的綜合培 養(yǎng)?！耙庖姴煌趺崔k”通過設置生活情境引導交

11、流討論， 涉 及表達、 傾聽、理解、應對多個方面?？谡Z交際安排力求少而精，有自己獨立的發(fā)展線索?？?語交際教材的使用，要重視小貼士的使用，注意把握目標要 求。4.習作單元強化階段重要習作能力 精讀課文夏天里的成長 盼引導從閱讀中學習表 達方法，“交流平臺”歸納梳理方法，“初試身手”中嘗試運用， 習 作例文引導從不同角度深化認識。 單元習作形成單元學習成 果。本單元針對該階段學生習作應突出強調的能力編排了 “圍繞中心意思寫”為主線的習作單元。 在這樣的強化實踐中， 引導學生注意習作不跑題，圍繞要表達的中心意思選材，在 表達的過程中，能注意根據要表達的意思突出重點。這是這 個階段學生進行習作時始終

12、要注意的。六、教學措施1始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日 常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐 融合為一體。2在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學 習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜 絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最 新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計 好每一堂課的教案。4授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各 種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教 學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹 底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習

13、主體， 引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以 提高學習效率。5課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔 導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元 測試。7平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備 課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。七、教學進度安排周次日期教學內容節(jié)次第1周9月2日一9月6日開學第一課1、草原2、丁香結6第2周9月9日一9月12日3、古詩詞二首4*、花之歌習作：變形記5第3周9月16日一9月20日語文園地第一單元測試5、七律.長征6第4周9月23日一9月27日6、狼牙山五壯士7、開國大曲8*燈

14、光口語交際：演講6第5周9月29日一9月30日習作：多彩的活動語文園地2第6周10月8日一10月11日第二單元檢測9、竹節(jié)人10、宇宙生命之謎5第7周10月14日一11*故宮博物院習作：讓610月18日生活更美好語文園地第8周10月21日一10月25日12、橋13、窮人14*在柏林 口語交際：請你支持我6第9周10月28日一11月1日習作：筆尖流出的故事語文園地快樂讀書吧15、夏天里的成長6第10周11月4日一11月8日16、盼習作例文：爸爸的計劃、小站習作：圍繞中心意思寫6第11周11月11日一11月15日17、古詩二首18、只有一個地球19*三黑和土地6第12周11月18日一11月22日20*青山不老口語交際：意見不同怎么辦習作：學寫倡議書語文園地6第13周11月25日一11月29日21、文言文一則22