關于雨的作文：揮別細雨【精選】

1、關于雨的作文：揮別細雨如果可以我希望用我所擁有的最美的東西去換你心中片刻的寧靜。記得高一細雨綿綿的時候心里總是很難受。而現(xiàn)在外面的雨也總是稀里嘩 啦地下看著雨我沒有感覺。于是開始懷念高一的雨季。高一時雨絲總愛默默地刺進迷茫的夜色中被也托起化作水霧。而那時小 會哭時間長了便也就演變陳每次小 c哭便會下雨。我每次心情欠佳的時候都在下 雨最后演變?yōu)槊看蜗掠晷那榫筒缓谩Ｐ我的sister高一時坐在我前桌時常欺負我或是被我欺負。就在前天她 在她們班門口拿出四條超級難做的政治題讓我做結果我”滿盤皆輸”自信心大 受砍殺。昨天她又拿出村上春樹的 海邊的卡夫卡引誘我原本昨天準備一心一 意地看”輕徉”的榭寄生的

2、結果在看榭寄生是變”身在曹營心在漢”不 自覺地拿起海邊的卡夫卡最后揀成周伯通的左右互搏術我是左榭寄生右 海邊的卡夫卡結果在夜晚3:00仍沒看完最后不了了之。今天早上在化學課 上咖啡失效呼呼大睡起來雖然這是我這個文科生心理上的松懈但我認為這與化 學老師的催眠曲也是有一定的或許是我聽課聽陶醉了吧！以前的雨天我喜歡一個人靜靜地站在走廊上看雨喝純凈水不想任何事那時 候會有空空的感覺仿佛心就是空的。有一種菜叫”無心菜”丞相比干問那個賣”無心菜”的婦人”菜可以無心 人可以無心嗎？ ”那人回答：”那怎么行呢？人沒有心是一定會死的?！敝蟊?干就死了。此時我輕輕顫動了一下然后變冷讓我知道它的存在。阿杜的天黑里

3、有一句歌詞”心被掏空的感覺”。我的心呢？四我一個人拿著純凈水望遠處的夕陽和紅霞等待天黑。有人問我為么這么喜 歡喝水。我說我喝的是純凈水它可以純凈我的靈魂。 后來那個人也喜歡上了喝純 凈水而且跟我一起等天黑那個人就是小 d。看過梁朝偉的那部電影有情飲水飽被人問我：”你喝水會飽嗎？怎么 總是喝？”我說：”不會。”他說為什么我說我沒有感情那人便開始沉默那人 是”楓葉”。五高一很輕松這是真的。高三的學長們投過來一串眼神不知是羨慕還是嫉妒。 這串眼神然我嗅到一陣死亡的氣息就是它漸漸壓抑著高一的清閑。突然覺得自己有犯罪感于是想起那句話”好好學習天天向上為早日實現(xiàn)祖國的四個現(xiàn)代化而 奮斗”。六雨點輕輕朦朧著

4、校園似乎成了一層屏障掩住了我的耳朵使它聽不到世間的 任何吵雜。雨飛到欄桿上弄濕了欄桿光澤的金屬表面我用手輕輕抹下水順著手滴在地 上擊起的水花感受到瞬間的美。七曾經有一個女孩她問我知不知道世間哪兩種花不用依靠綠葉卻又最短暫最 美麗。我不知道。然后她嘆了口氣走了?，F(xiàn)在終于明白原來是水花和火花不過一切都晚了。我沒有告訴她我已經知 道答案因為我害怕她會告訴我其他男孩已經告訴了她答案了。而她也不會再問我問題了因為我總愛沉默因為我害怕。水、火無情然而竟也有如此美麗的一面。突然想起英雄和冷面的劍客 有一種冷的感覺。如果我生活在古代也許會成為一名劍客冷血、無情。八又一場大雨下來我依然站在走廊上只是身邊不會再有

5、人哭泣。不過另一個 人也在看雨我和他的表情差不多不過區(qū)別很大一是我心情沒他那么糟糕再則我 是站在走廊里而他卻立于雨中。他是小 g以前的男朋友小q。自從他和小g分手 后我便覺得他內心跟我一樣寂寞。然而他的寂寞可以醫(yī)好而我的或許不會被醫(yī)好 的就像植物人和死人一樣。雨沒有絲絲柔情。九離別小b說他要走了到一個很遠的地方去大概是沒有方向的因為那是流浪。 我靜靜地呆在他身邊沉默只給他一個死一般的寂靜。去吧！去了就不要再回來離開這是非之地去尋找屬于你自己的曙光。 十揀起滴在心中的那顆冰粒也許那是千百年前落下的一滴熱淚是冰冷的心凍 住了它。抬起頭凝視著停滯在那兒千百年的孤星我奮力擲出冰粒冰粒撞到孤星孤 星慢慢

6、落下躺在地上顫抖。我走過去看著孤星孤星盯著我滴下一顆淚這顆淚落在 我心上凝結了起來。我覺得眼睛似乎溢出了液體于是兩顆淚珠合為一體。孤星看著我我看著孤星或許我們都是一樣。我冰冷地盯著夕陽遺棄下的最后一絲余輝心中凄凄涼涼地思緒著那唯一的 傷逝。笆二;二三先汪三三機師結卩以師的教案n改：一考業(yè)關首 -霊量平的切'環(huán)輕"積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致研勤主溝”二+_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組 教師進一步；習熟sn教材的體系和特"索新教材教”*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫

7、徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教師伍G根本.以提高教*二運®i龍團iHyUm"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效 性語-I教高照文lvs»，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的22x5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部找方fl" 的方）還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* "7 變動的問I就處理不了。個 別學生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹奈師師評 .再進行個別指導 后進行*最后進行展示與學生的綜合評 2 合的方 式方法 = 學生的良好的”習山初級二；發(fā)與;g “：奧與會/小的互學習.相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”別是加強健康的* E