【人教版】地理7年級(jí)上冊(cè)1.1《地球和地球儀》教案3

1、.第一節(jié) 地球和地球儀教案一、內(nèi)容及其分析1、內(nèi)容：認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小；地球的模型地球儀；緯線和經(jīng)線；利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。2、分析：地球的形狀是球體，在教學(xué)中主要是讓學(xué)生了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，從中受到教育；地球的大小可用課本幾組數(shù)據(jù)幫助理解，比如赤道半徑和極半徑不同，教師做適當(dāng)補(bǔ)充；地球儀和地球儀上的一些新名詞，給初學(xué)地理的學(xué)生帶來(lái)困難，要利用地圖講解，練習(xí)鞏固；經(jīng)緯網(wǎng)定位，利用一些實(shí)例幫助理解。二、目標(biāo)及其分析1、目標(biāo)（1）了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的大小。（2）了解地球儀的基本構(gòu)造，觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。（3）會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的

2、位置。2、分析（1）通過(guò)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，感受前人勇于探索的精神。（2）通過(guò)了解地球儀的基本構(gòu)造，地球儀上的一些新名詞，為學(xué)好地球和地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。（3）利用生活中的一些實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的理解。三、教學(xué)問(wèn)題診斷及分析1、學(xué)習(xí)地球儀上的經(jīng)緯線、經(jīng)緯度有困難，原因是這些名詞多為空間概念，學(xué)生難理解。在教學(xué)中要多用直觀教具幫助理解，讓學(xué)生充分了解這些名詞的區(qū)別與聯(lián)系。（2）學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置有困難，在教學(xué)中用一些實(shí)際生活中的例子幫助理解。四、教學(xué)支持條件為了更好的學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握重、難點(diǎn)，教學(xué)中多用直觀教具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程地球的形狀和大小地球儀緯線

3、和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位（二）教學(xué)情景1、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小問(wèn)題1：月亮是圓的，太陽(yáng)是圓的，地球是什么形狀，大家認(rèn)識(shí)嗎？設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，考察學(xué)生的地理知識(shí)。師生活動(dòng)：教師問(wèn)，學(xué)生回答。問(wèn)題2：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)地球的大小？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的大小。師生活動(dòng)：教師問(wèn)，學(xué)生看書(shū)。問(wèn)題3：談?wù)剰娜藗冋J(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中感悟到什么？你還有哪些例子說(shuō)明地球是球體。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的艱難，知道只有細(xì)心觀察，勤于思考，勇于實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)真理。2、地球的模型地球儀問(wèn)題4：觀察地球儀，說(shuō)出地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些不同？設(shè)計(jì)意圖：了解地球儀的特點(diǎn)和用途。師生活動(dòng)：教師問(wèn)，學(xué)生觀察指出。3、緯線和經(jīng)線問(wèn)題5：看課本找出什么是地軸、北極、南極、緯線、經(jīng)線。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)地球儀上的新名詞。師生活動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生舉手回答。問(wèn)題6：觀察活動(dòng)課的經(jīng)線、緯線圖，說(shuō)出經(jīng)緯線是什么形狀？指示什么方向？不同緯線長(zhǎng)度是否相等？最長(zhǎng)的緯線是哪一條？經(jīng)線的長(zhǎng)度是否相等？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分掌握經(jīng)、緯線的特點(diǎn)？師生活動(dòng)：教師問(wèn)，學(xué)生觀察說(shuō)出。問(wèn)題7：經(jīng)、緯度是如何劃分的？東、西半球和南、北半球的分界線是什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分掌握經(jīng)緯度的知識(shí)。師生活動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生觀察圖，并回答。問(wèn)