天津中考語文課內(nèi)文言文古詩詞考查篇目

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。天津中考語文課內(nèi)文言文古詩詞考查篇目一、課內(nèi)文言文（22篇）考查閱讀和背誦（22篇中要求背誦的都背）七上：童趣 詠雪 陳太丘與友期七下：傷仲永 短文兩篇八上：三峽 答謝中書書 記承天寺夜游八下：與朱元思書 送東陽馬生序 小石潭記 岳陽樓記 醉翁亭記九上：陳涉世家 唐雎不辱使命九下：公輸 得道多助失道寡助 生于憂患死于安樂 魚我所欲也 曹劌論戰(zhàn) 鄒忌諷齊王納諫二、古詩詞（22首）考背誦鑒賞七上：天凈沙秋思七下：沒有八上：春望 使至塞上 渡荊門送別 登岳陽樓其一八下：赤壁 過零丁洋 水調(diào)歌頭 山坡羊潼關(guān)懷古 飲酒其五 行路難其一 茅屋為秋風(fēng)所破歌 白

2、雪歌送武判官歸京 己亥雜九上：沁園春雪 望江南 漁家傲秋思 江城子密州出獵 武陵春 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之九下：關(guān)雎 蒹葭二、現(xiàn)代詩（10首）主要考賞析七上：理想 化石吟 天上的街市 靜夜八下：雪 海燕九上：雨說九下：我愛這土地 鄉(xiāng)愁 我用殘損的手掌三、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀1.記敘類（20篇）七上：走一步再走一步 風(fēng)箏 羚羊木雕七下：爸爸的花兒落了 鄧稼先 聞一多先生的說和做 偉大的悲劇 在沙漠中心八上：新聞兩則 阿長與山海經(jīng) 老王八下：藤野先生 我的母親 列夫托爾斯泰 云南的歌會 端午的鴨蛋 吆喝九上：傅雷家書兩則九下：談生命 那樹2.說明類（5篇）七上：看云識天氣八上：中國石拱橋 蘇州園林

3、故宮博物館 奇妙的克隆3.議論類（4篇）八下：敬畏自然九上：敬業(yè)與樂業(yè) 事物的正確答案不止一個 中國人失掉自信力了嗎4.小說類（9篇）七下：斑羚飛渡八上：蘆花蕩八下：喂出來九上：故鄉(xiāng) 我的叔叔于勒 智取生辰綱 范進(jìn)中舉九下：孔乙己 變色龍5.戲?。?篇）九下：威尼斯商人 變臉?biāo)?、名著閱讀（5部）朝花夕拾 水滸傳 繁星春水 名人傳 魯賓孫漂流記五、綜合性學(xué)習(xí)（6個）七上：漫游語文世界七下：馬的世界八上：說不盡的橋八下：獻(xiàn)給母親的歌九上：好讀書讀好書九下：我所了解的孔子和孟子 記敘文閱讀要品味語言記敘文閱讀關(guān)鍵在于品味語言，賞析句子。1.找修辭(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(

4、2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢。(5)反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。(6)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(7)反問：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。格式：運(yùn)用的修辭手法，把比成，(結(jié)合具體語句)，生動形象地寫出了(談作用)。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。2.找描寫方法，分析其作用人物描寫 為了刻畫人物形象。格式：這句話運(yùn)用了描寫，生動地刻畫了人物的性格(身份、品德、心理等等)。自然環(huán)境描寫 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動情

5、節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象或人物心情、感情；突出、深化主題。3.找使用精妙的動詞、形容詞或副詞，再分析作用格式：先明確挑選出這些詞，再結(jié)合具體語句分析。詞語賞析方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義 (引申義，比喻義，雙關(guān)義)，找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化；將比喻、象征還原)。格式：一詞原指，這里指，起到了的作用。記敘文標(biāo)題標(biāo)題好處：共同：深化中心，升華主題個別：文章線索，一語雙關(guān)，藝術(shù)性 (修辭手法等)擬標(biāo)題：可在文章中搜尋(找開頭，找結(jié)尾，找線索，找感情)。句子段落作用從兩個角度分析：1.內(nèi)容上：段落大意，句子大意；2.結(jié)構(gòu)上：A、對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文

6、(或全文)；B、對下文：引出下文，埋伏筆、作鋪墊；C、對上下文：承上啟下(過渡)。句子含義一般兩種情況：說出言外之意；還原比喻義的本意。概括歸納包括概括人物形象和概括記敘內(nèi)容。概括人物形象，方法：不要離開原文，盡量用原文的語句概括。注意規(guī)范表達(dá)。如：具有的性格，是一個的人。概括記敘內(nèi)容，方法：人+事+結(jié)果，其他內(nèi)容可作為定狀補(bǔ)。體驗(yàn)人物情感，揣摩心理活動，方法：A、必須用第一人稱；B、言之有物，必須仔細(xì)研讀具體語境；C、特別注意矛盾，復(fù)雜的心理描寫。聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)閱讀感悟，方法：我認(rèn)為因?yàn)樗杂幸淮谓Y(jié)合中心，表達(dá)規(guī)范，事例具體2012年中考語文學(xué)科主要考點(diǎn)提示1、基礎(chǔ)知識：能讀準(zhǔn)常用字在語境中

7、的字音，會正確書寫常用字字音；能正確書寫常用字，修改常見的錯別字（以課本中提示的重點(diǎn)字詞為主）。能準(zhǔn)確理解詞語在語境中的含義，正確運(yùn)用詞語造句。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號（特別是頓號、分號、問號、雙引號），準(zhǔn)確理解省略號、問號、嘆號、雙引號等標(biāo)點(diǎn)符號在語境中的表達(dá)作用。能辨析、修改常見語病（缺少成分、搭配不當(dāng)、詞序不當(dāng)、累贅、不合邏輯、歧義）使語義明確、連貫通暢。能辨析常見修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問），理解其在文中的表達(dá)作用，并正確使用常見的修辭方法。能掌握記敘、議論、說明文和小說、詩歌、戲劇等文體知識；能掌握教材中重要作家、作品的有關(guān)常識。能正確默寫教材中精讀課要求默寫

8、的古詩文（包括八年級下冊第六單元的詩五首），并能理解、運(yùn)用其中的精彩語句。熟悉水滸傳名人傳朝花夕拾魯濱孫漂流記繁星春水這些名著的思想內(nèi)容，主要人物、故事情節(jié)、人物性格特點(diǎn)等。積累教材中常用文言詞語，掌握精讀課課文中的通假字、古今異義字詞、一詞多義詞語，準(zhǔn)確解釋常見文言詞語在語境中的含義；能初步掌握誦讀文言文斷句方法；掌握判斷句、省略句、倒裝句等文言句式和翻譯文言文的基本知識，能準(zhǔn)確翻譯淺易的文言語句；熟悉文言文精讀課的內(nèi)容、主題，理解其寫作特點(diǎn)。語文實(shí)踐活動：以課本中的語文專題實(shí)踐活動為事例，圍繞漫游語文世界探索月球奧秘追求人類起源戲曲大舞臺母親，黃河馬的世界世界何時鑄劍為犁說不盡的橋蓮文化的

9、魅力獻(xiàn)給母親的歌科海泛舟到民間采風(fēng)去青春隨想好讀書，讀好書關(guān)注我們的社區(qū)歲月如歌-我的初中生活專題實(shí)踐活動進(jìn)行訓(xùn)練，能根據(jù)要求或中心，篩選材料或補(bǔ)充材料；能從材料中探究發(fā)現(xiàn)問題，提出觀點(diǎn)，得出結(jié)論；能根據(jù)活動內(nèi)容論述觀點(diǎn)，提出建議；能學(xué)擬活動標(biāo)語、廣告語和主持人的開場導(dǎo)語，能運(yùn)用仿寫進(jìn)行語言表達(dá)。2、閱讀能力：概括能力：能概括故事情節(jié)，文意、層意、段意；能概括文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、文章思路與線索、文章中心和人物性格特點(diǎn)；能篩選概括文章重要信息。理解能力：能準(zhǔn)確理解詞語、句子在文中的含義與表達(dá)作用；能理解題目含義，理解作者情感、人物性格，再現(xiàn)人物心理活動；理解文章結(jié)構(gòu)安排目的，手法運(yùn)用目的；能解說事情原因。賞析能力：品味重點(diǎn)詞、句、段在文中的表達(dá)作用，品味文段在用詞、遣句、段式上的特色，品析文段的表達(dá)方式和寫作技巧，能針對文段語言的表達(dá)和寫作方法等，自選角度，自由品析。能初步欣賞詩歌的內(nèi)容、思想情感和寫作技巧。表達(dá)能力：根據(jù)文意，能進(jìn)行補(bǔ)寫、續(xù)寫、仿寫；根據(jù)理解，能對人和事作出個性化評價(jià)，表達(dá)自己的想法或提出建議；聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感悟；對材料能進(jìn)行比較分析、探究發(fā)