《行道樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?行道樹?教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識與才能目的理解、積累“貪心、墮落、冉冉、紅燈酒綠、繁弦急管等詞語；體悟文章的深化內(nèi)容。2、過程與方法目的整體把握課文，反復(fù)朗讀，讀中領(lǐng)悟文章中心，感知內(nèi)容。培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀目的聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，體會行道樹默默奉獻(xiàn)的犧牲精神，正確對待奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。見教學(xué)目的“2。文中的哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們的理解。采用對話形式，讀讀、講講、議議一課時。一、導(dǎo)入新課我們每天漫步在街頭，會看到街道兩旁種著許多樹，我們叫它“行道樹，它是我們熟悉的朋友。誰能向大家介紹一下行道樹。簡評學(xué)生的發(fā)言從同學(xué)的介紹中，我們對

2、行道樹有所理解。但行道樹是如何介紹自己的呢？大家想不想聽聽它的心理話呢？好，下面讓我們跟著臺灣著名作家張曉風(fēng)，一起走進(jìn)展道樹的內(nèi)心世界，傾聽它的訴說。二、明確課題及簡介作者。略三、認(rèn)讀字詞讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音，并解釋以下詞語。墮落點(diǎn)綴貪心冉冉紅燈酒綠繁弦急管四、傾聽行道樹的心理話，走進(jìn)展道樹的內(nèi)心深處一、學(xué)生朗讀課文。自薦讀課文然后其他學(xué)生點(diǎn)評。注意語音、語調(diào)、語速。二、結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱呼說行道樹是什么樣的一棵樹。以課文內(nèi)容為根據(jù)小組合作，看哪個小組說的多，角度不同。參考例如我是一棵憂愁而又快樂的樹。我為人們不珍惜我的勞動、不珍愛生存的環(huán)境而憂愁，我為能替人類作奉獻(xiàn)而快樂。我是一棵無怨無悔的

3、樹。我是一棵不被別人理解的樹。我是一棵能承受痛苦的樹。學(xué)生可能還可從其他方面來說，只要合理，即以肯定。三、品味語句。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們社會需要，人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新穎的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)?？偠灾?，為人們的幸福而犧牲自己個人幸福的人所從事的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。它們?yōu)樯袷サ氖聵I(yè)，為人們的幸福，承受著犧牲。他們有所經(jīng)歷，有所磨難，有所付出，最終，有所獲得。這些獲得就是一種經(jīng)歷，一種人生的體驗(yàn)。正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中，深深地印在了它們的頭腦中，所以它們在觀察這個世界，考慮各種問題的時候可以更有深度，更有遠(yuǎn)見。五、訴說我們的心理話，反思我們的言行聽了行道樹的心聲，我們一定有許多話要對它說。完成下面練習(xí)一、以山中的樹的身份，對行道樹說點(diǎn)心理話。二、以人類一員的身份，對行道樹說點(diǎn)心理話。句式行道樹，我要對你說先在練習(xí)本上寫出來，同桌位之間交流，準(zhǔn)備在班上發(fā)言六、拓展聯(lián)想。本文其實(shí)借行道樹贊揚(yáng)一種人，贊頌一種精神。想想現(xiàn)