(三年級(jí)語(yǔ)文教案)《17、石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 17、石榴教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)語(yǔ)文教案 ? 一、讀中理解：石榴的生長(zhǎng)順序 同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了石榴這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞并了解了課文的大意。今天，我們將課堂搬到了這個(gè)大舞臺(tái)上，在接下來(lái)的40分鐘里，我們要一邊讀書一邊思考，理解課文的內(nèi)容，還要爭(zhēng)取把課文讀出感情，讀出味道來(lái)，好嗎？ 請(qǐng)大家打開書，翻到85頁(yè)，小聲的快速讀讀課文，想一想，這些填空你能填出來(lái)嗎？ 讀了這個(gè)填空，你知道了什么？ （石榴的生長(zhǎng)順序：春天抽枝長(zhǎng)葉，夏天開花，秋天結(jié)果。） ? 二、讀中悟情：葉的生機(jī)，花的熱鬧，果的可愛。 過(guò)渡：下面，讓我們跟隨著季節(jié)的變換一起去欣賞石榴吧！ 葉：春天，我們走進(jìn)石榴園，看到了什么，誰(shuí)來(lái)讀？ （

2、老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了“抽出、長(zhǎng)出”，為什么要這樣讀呢？是啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長(zhǎng)得多快呀?。?聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你也想讀嗎？試試看！ （春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開了眼，你讀出了新生的感覺。） 花：石榴樹的枝葉長(zhǎng)到郁郁蔥蔥時(shí)，夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里，石榴開花了。同學(xué)們，自己讀一讀吧。 你喜歡這夏天綻放的石榴花嗎？說(shuō)說(shuō)看，什么地方讓你特別喜歡？ 火紅：鮮艷奪目的色彩好像把人們的心都給點(diǎn)燃了。 越開越密，越開越盛，掛滿：爭(zhēng)先恐后，競(jìng)相開放，像是在比賽呢！ 小喇叭，鼓著勁兒吹：好可愛呀，你能讀出這股勁嗎？ 作者也和你們一樣，非常喜歡這盛開的石榴花。請(qǐng)大家快

3、速到課文中去找一找，有一個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)石榴花的感覺。（熱鬧） 你覺得“熱鬧”這個(gè)詞用的好不好？為什么？ 想不想親眼看看石榴花的綻放？好，看哪-視頻播放 師配音：到了夏天，石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣，越開越密，越開越盛，直到掛滿枝頭。看，多像活潑的小喇叭呀！ 看到了石榴花的綻放，你想說(shuō)什么？把你的喜歡帶進(jìn)去，美美地讀給我們聽吧。 果：熱鬧了整整一個(gè)夏天的石榴花漸漸地謝了，同學(xué)們，你們惋惜嗎？為什么？ 惋惜：那是因?yàn)槟闾矚g這美麗的石榴花了，不忍心讓她凋零，是嗎？ 不惋惜：因?yàn)槟阒?，石榴花的凋謝是為了孕育新的生命，對(duì)嗎？ 小石榴是怎樣一天天長(zhǎng)大，一天天成熟的呢？請(qǐng)同學(xué)們

4、自己讀一讀課文，并在書上劃一劃表示顏色變化的詞。再讀讀，有幾個(gè)表示先后順序的詞你找到了嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們看圖，誰(shuí)能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)石榴外皮顏色的變化。 小石榴就這樣長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，最后就熟透啦！知道熟透了的石榴是什么樣嗎？（出示圖）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)熟透了的石榴是什么樣？ 作者又是怎么說(shuō)石榴熟透的呢，誰(shuí)來(lái)讀？將剛才*說(shuō)的話和作者說(shuō)的比一比，哪個(gè)更好，為什么？ （體會(huì)：作者把石榴撐破了皮，露出了子兒當(dāng)做是石榴娃娃笑得咧開了嘴，笑破了肚皮，多有趣，多可愛呀！你能讀出這種可愛的感覺嗎？ 這些石榴娃娃可著急了，迫不及待的要報(bào)告喜訊呢。如果你就是成熟的石榴娃娃，你會(huì)說(shuō)什么呀？） 你們都是可愛的石榴娃娃，加上

5、你喜歡的動(dòng)作，把成熟的喜悅帶給我們一同分享吧！邊表演邊讀課文。 三年級(jí)語(yǔ)文教案 看到這么可愛的石榴，你會(huì)忍不住摘下一個(gè)，剝開外皮。同學(xué)們，你們看到了什么？（出示圖）看著圖，讀讀句子，想一想，這些詞的意思你明白了嗎？ （瑪瑙是一種珍貴的玉石，在作者眼中，石榴子兒紅白相間，晶瑩透亮，不就像那顆顆瑪瑙嗎？好美的石榴子兒，好誘人的石榴子兒呀。） 看到這么好看的石榴子兒，你最想干嘛？好，老師請(qǐng)你們伸出手來(lái)到抽屜里去摸摸，你會(huì)有個(gè)驚喜。 （組織學(xué)生品嘗石榴子兒，并交流味道。） “紙上得來(lái)終覺淺，親口品嘗最真切?！卑涯銈冇H口品嘗到的滋味帶進(jìn)課文里再讀一讀。 ? 四、回顧石榴，誦讀全文： 我們欣賞了石榴的生機(jī)勃勃的綠葉，競(jìng)相開放的花朵，俏皮可愛的果實(shí)，并且親口品嘗了它的滋味。此時(shí)我們?cè)賮?lái)看課題，你會(huì)在“石榴”的前面加上什么詞語(yǔ)，來(lái)贊美石榴呢？ 多么惹人喜愛的石榴呀，讓我們和著音樂，把課文再美美地讀一