各種各樣的橋主題活動安排表

1、2014-2015學年上學期主題活動之 各式各樣的橋 年段 主題 主題網(wǎng)絡圖 【主題由來】 通暢的路”是作為 我們的城市”這樣一個大 家鄉(xiāng)的橋 背景下的活動，活動要求幼兒關心城市交通道路的變化， 看橋去 倫敦橋 /立交橋 體會通暢的路給我們帶來的方便。孩子們逛街、上幼兒園 中國橋梁之最 等一系列戶外活動都離不開馬路，馬路就在我們的身邊， 彳 我知道的橋丫 我?guī)У艿苊妹眠^“小橋” 從小班開始就有于馬路相關的主題活動， 我們希望大班孩 小熊過橋 、一樣長的橋 子可以從一個比較寬泛的角度去了解道路和城市之間的 橋的過去、現(xiàn)在和未來 - - 聯(lián)系，在這個感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的 廠 、

2、城市的發(fā)展狀態(tài)，明發(fā)自己對生活的城市的感情。由此設 （ 各式各樣的橋 ） 計活動。 （大） 主題我 造橋工人本領咼 是中國 假如沒有橋 段 人 【主題目標】 1、了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 / 大橋和小橋 / / 鴨子上橋 y 2、了解橋梁的演變歷史。 A J 3、感知橋的外形特征，欣賞橋的造型美。 /紙橋 4、學習測量橋的長度并做記錄。 象鼻子橋 橋上橋下比一比/ 5、嘗試用美工、建構等方式表現(xiàn)自己喜歡的橋。 神奇的活動橋 身體搭橋 6、感受大帶小游戲的樂趣。 人行天橋 簾 建橋小能手 1 周 2 周 3 周 4 周 活動一： 活動六： 活動十一： 活動十六： 主題家鄉(xiāng)的橋 主題：倫敦

3、橋 主題：大橋和小橋 主題：建橋小能手 活動二： 活動七： 活動十二： 活動十七： 主題看橋去 主題中國橋梁之最 主題：象鼻子橋 主題：身體搭橋 活動三： 活動八： 活動十三： 活動十八： 課程安排 主題橋的過去、現(xiàn)在和未來 主題我?guī)У艿苊妹眠^“小 主題：人行天橋 主題：紙橋 活動四： 橋” 活動十四： 活動十九： 主題：立交橋 活動九： 主題：神奇的活動橋 主題：搭橋過河 活動五： 主題：小熊過橋 活動十五： 活動二十： 主題：一樣長的橋 活動十： 主題：造橋工人本領咼 主題：鴨子上橋 主題：假如沒有橋 活動二十一： 主題：橋上橋下比一比 2 區(qū)域活動 音樂區(qū)：洋娃娃跳舞 建構區(qū)：橋 美工區(qū)

4、：我設計的橋 語言區(qū)：快樂音樂會（一） 科學區(qū)：小燈泡亮了 音樂區(qū)：小熊過橋 建構區(qū)：我設計的橋 美工區(qū)：制作小橋 語言區(qū)：快樂音樂會 （二） 科學區(qū)：海棉吸水 音樂區(qū)：小熊過橋 建構區(qū)：神奇的活動橋 美工區(qū)：建橋小能手 語言區(qū)：搬過來，搬過去 科學區(qū)：小電影 音樂區(qū)：鴨子上橋 建構區(qū)：我設計的橋 美工區(qū)：紙橋 語言區(qū)：搬過來，搬過去二 科學區(qū)：身體搭橋 三大游戲 建構：萬里長城一 角色：服裝店一 表演：時裝展示會一 建構：萬里長城二 角色：服裝店二 表演：時裝展示會二 建構：萬里長城三 角色：服裝店三 表演：時裝展示會三 建構：萬里長城四 角色：服裝店四 表演：時裝展示會四 環(huán)境創(chuàng)設及參考圖

5、片 主題墻 主題墻活動一 活動內容：主題 - 家鄉(xiāng)的橋 活動目標： 知識目標：了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。 能力目標：學習記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學習的好習慣。 萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。 活動重難點：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置（通過教學輔助課件和教師引導完成） 活動準備： 1、 幼兒知識經(jīng)驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。 2、 能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。 3、 心理準備：樂群、樂學。 4、 材料準備： 橋的謎語課件 橋的演變課件 有代表性的橋在城市中的分布位置課件 畫橋、做橋材料 統(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市

6、地圖 活動過程： 一、 播放橋的謎語課件引入主題 謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。 二、 閉眼快速畫橋（粉筆畫）了解自己頭腦里儲存的橋的印象。 三、 講述橋的演變故事課件演示 師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人 們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。 后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了?，F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結交通要 道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；

7、有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋 四、 討論家鄉(xiāng)的橋 師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋 問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？ 問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不 熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整 體認識。 問題三：分小組統(tǒng)計自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋，說一說喜歡的原因。 五、 談話家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方，小結家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶 來方便我們還會新建、改建許多橋。

8、 六、 一起動手做橋吧！ 途徑： 用身體搭橋 用畫紙設計橋 選擇材料搭橋 活動二 活動內容：主題活動看橋去 活動目標： 1、 進一步了解橋的外形，提高觀察能力。 2、 欣賞橋的造型美，體驗繪畫的樂趣。 活動準備： 物質準備：（1）幼兒自帶畫板、圖畫紙、彩筆等。（2）尺子，筷子、繩子、鉛筆等測量工具和記錄筆表 環(huán)境創(chuàng)設：選擇幼兒園附近安全而又便于幼兒觀察的橋作為觀察對象。 活動指導： 1 、談話激趣。 引導語：小朋友已經(jīng)從圖片、照片、電視中認識了許多橋，今天我們要去觀察 XX 橋，實地看一看橋到底是什么樣子的。 2、 提出問題。 向幼兒交代外出活動的安全要求，如：排好隊、不擁擠、走路靠邊走、不離

9、開集體單獨行動、必須在指定的地方觀察等。 3、 實地觀察。 （1） 引導語：請小朋友仔細觀察橋的外形，看一看，說一說它是由哪些部分組成的。 （2） 引導幼兒近距離觀察橋，引導幼兒注意橋的形狀、橋墩、橋面、護欄等方面觀察橋的整體造型。 （3） 鼓勵幼兒與同伴互相交流自己的認識和發(fā)現(xiàn)。 （4） 小結：橋的基本構造大部分是由橋墩、橋面、護欄組成的。 4、 繪畫表征、 （1） 引導幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的角度進行繪畫，提醒幼兒在繪畫過程中注意觀察橋上橋下、橋周圍都有哪些 景物或設施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。 （2） 幼兒作畫，教師觀察與指導。 （3）組織幼兒拿著自己的作品與橋合影，可以

10、集體合影，也可以是小組或個人合影。 活動延伸： 將幼兒與橋的合影以及幼兒的繪畫作品布置在班級中，供大家欣賞。 活動三 活動內容：主題一一橋的過去、現(xiàn)在和未來 活動目的： 1 初步了解橋的演變歷吏。 2、 積極參與討論，大膽表達自己的表現(xiàn)。 3、 體驗設計與制作橋梁的樂趣。 活動準備： 經(jīng)驗準備：（1）請家長與幼兒共同閱讀親子手冊，初步了解橋梁發(fā)展史。 （2）請幼兒與家長一起收集不同時期橋梁的圖片和圖書。 物質準備：（1）師幼共同收集橋的發(fā)展史上有什么代表性的圖片，準備一套不同時期的橋梁圖片。 （2）紙、筆及各種廢舊材料。 材料配套：教育掛圖、親子手冊橋的發(fā)明與建造 活動過程： 1、 嘗試為圖片

11、排序。 （1） 出示不同時期的橋梁的圖片，請個別幼兒嘗試按橋的演變歷史進行排序。 （2） 啟發(fā)幼兒說一說：你為什么這么排？ （3） 引導語：中國的橋梁發(fā)展演變過程漫長，形式種類繁多，我們一起來了解一下吧。 2、 了解橋的發(fā)展史。 （1） 結合教育掛圖橋的發(fā)展史、向幼兒介紹橋的演變歷史。 （2） 弓 I 導語：古時候，人們走的是什么橋？它們是什么樣子的？后來又有什么橋，它們又是什么樣子的？ （3） 小結：很早以前人們走的是木橋，竹橋、鐵索橋、可是木頭、竹子、和鐵鏈經(jīng)過風吹日曬時間長了會斷，會腐蝕、不夠結實，不夠堅固, 所以后來人們就用石頭來建橋，如舉世聞名的趙州橋。后來隨著高新技術的發(fā)展，又出現(xiàn)

12、了立交橋，斜拉橋等。 3、比較過去的橋和現(xiàn)在的橋。 （1） 引導語：過去的橋和現(xiàn)在的橋，它們有哪些不一樣的地方？ （2） 結合教育掛圖和師幼共同收集的有代表性的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同。 （3） 小結：現(xiàn)在的橋比過去的橋更先進，更美觀，更堅固，給人們生活帶來了更多的便利。 4、設計未來的橋 （1） 啟發(fā)幼兒談一談自己對未來的橋的設想：你們長大了想設計一座什么樣的橋？你設計的橋對人們的生活有什么幫助。 （2） 鼓勵幼兒根據(jù)自己的設想，自由選擇材料，按意愿設計或制作未來的橋。 活動延伸： （1） 展示幼兒完成不同的“未來的橋”作品，組織幼兒交流分享。 （2） 在語言區(qū)投放不同時期的橋梁圖片，供幼兒排

13、序，講述。 （3） 在美術區(qū)提供紙、筆及各種廢舊材料，鼓勵幼兒不斷完善自己對未來橋的設計。 活動四 活動內容：主題立交橋 活動目標 1、了解立交橋的外形特征和建筑風格，知道其功能。 2、欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美。 3、嘗試創(chuàng)編有關橋的兒歌。 活動準備 物質準備 （1）兒歌立交橋的錄音、播放器（2）各類積木積塑、各種廢舊瓶罐和木片，厚紙片等。 材料準備： 準備教育掛圖立交橋 活動過程 一、認識立交橋 （1） 組織幼兒觀看教育掛圖立交橋，引導幼兒討論，立交橋像什么？它有幾層？每一層橋面上車輛的行駛方向是怎么樣 的？為什么要這樣安排。 （2） 引發(fā)思考：為什么要造立交橋？如果現(xiàn)在沒有立交橋，道路會

14、怎么樣？ （3） 小結：現(xiàn)在人們?yōu)榈纳钏教岣吡?，車多了，道路擁擠了，造成車輛擁堵和許多的安全隱患，立交橋利用盤繞的橋面 進行空間上下左右的分隔，可以保證行駛方向不同的車輛交通互不干擾，讓汽車順暢的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠 燈，免去交叉路口車輛擁堵的煩惱，立交橋是現(xiàn)代城市道路交通發(fā)達與否的重要標志。 2、 學習兒歌 （1） 播放兒歌立交橋，幼兒欣賞。 （2） 啟發(fā)幼兒邊聽邊思考：兒歌里面說的立交橋是什么樣的？ （3） 引導幼兒學習兒歌，啟發(fā)幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，如：最后一個字音基本押韻，念起來朗朗上口，富有 節(jié)奏等。 3、 建構立交橋。 （1）引導語：我們大家也來

15、設計一座立交橋，使家鄉(xiāng)的道路更通暢，使我們的生活更加美好。 10 （2） 提供各類積木積塑，共同解決建構中出現(xiàn)的問題，如怎樣表現(xiàn)空間的分隔，怎么表現(xiàn)立交橋的盤繞等問題。 （3） 欣賞、評價作品，體驗成功感。 活動延伸： （1） 在語言區(qū)提供兒歌立交橋的錄音、播放器、讓幼兒繼續(xù)欣賞和學習兒歌立交橋，并嘗試創(chuàng)編有關橋的兒歌。 （2） 在建構區(qū)提供各類積木積塑、各種廢舊瓶罐和木片，厚紙片等，讓幼兒繼續(xù)建構立交橋。 活動五 活動內容：主題一樣長的橋 活動目標： 1、 不受曲直，橫豎和參照物等因素的干擾，較正確的判斷物體長度。 2、 嘗試用自然測量的方法測量和驗證物體的長度。 3、 初步感知長度的守恒。

16、 活動準備： 物質準備：每組照片一張，沒人兩根一樣長的紙條，長度相同的直板雪糕木條若干和四根雪糕木條等長的毛線若干。 活動過程： 1、 出示橋的圖片，判斷兩座橋是否一樣長。 （1） 引導語：這兩座橋一樣長嗎？有什么辦法知道它們是不是一樣長呢？ （2） 分組操作，用桌上的材料來測量。 2、 比較兩根紙條的長度，變化擺放的位置和形狀，進行長度判斷。 （1） 看看，比比、說說兩根紙條是不是一樣長？ （2） 改變紙條的擺放位置和形狀，討論：兩根紙條還是一樣長嗎？為什么？ （3） 小結：兩根一樣長的紙條，無論位置、形狀怎樣變化，它們的長度是不變的。 3、 分組拼搭，進一步感知長度的守恒。 小組內每人用

17、4 根雪糕木條來搭不同線性的橋身，搭好后互相用毛線沿雪糕木條的邊重疊量。 驗證改變了形狀和擺放方式的雪 糕木條的長度是否改變了。 11 4、交流自己。 集體交流自己的擺放方式，描述自己觀察到和驗證的結果。 活動六 活動內容： 主題 倫敦橋 活動目標： 1、 了解倫敦橋，激發(fā)探索世界各地橋梁的愿望。 2、 學唱歌曲倫敦橋 3、 體驗與同伴合作跳舞的樂趣。 活動準備： 物質準備：歌曲倫郭橋，播放器。 環(huán)境創(chuàng)設：活動室展示各地不同橋的圖片。 材較配套：教育掛圖主題活動倫敦橋 活動指導： 一、 看圖說橋： 1、 出示教育掛圖倫敦橋，引導幼兒觀察倫敦橋的外形，了解倫敦橋的外形，了解倫敦橋的風格特點。 2

18、、 小結：位于英國倫敦泰晤河的倫敦橋，也叫倫敦塔橋。橋基上有兩座方形五層高塔，兩座方塔上建有白色大理石屋頂和五 個上尖塔，遠看就像兩頂皇冠。 二、 學唱歌曲 播放歌曲倫敦橋，引導幼兒仔細聆聽。 啟發(fā)幼兒談一談歌曲說的是什么，引導幼和了解歌曲的意思。 教師示范唱，幼兒跟唱。 12 、學跳集體舞 兩人面對面兩只手掌放在對方的手背上，然后疊在一起批號高成橋的形狀。 幼兒圍成圓圈舞跳集體舞，音樂前奏時里圈的幼兒向右走一步更換舞伴繼續(xù)跳舞。 四、音樂游戲橋塌了。 玩法：兩名幼兒雙手拉起并高舉至頭上，當作橋。音樂開始，其余幼兒排著隊邊唱歌邊下個跟著一個從橋底下穿過，當歌曲唱 到最后一拍朋友時，兩幼兒將原本

19、高舉的手放上，表示橋塌了。 活動七 活動內容：主題中國橋梁之最 活動目的： 1. 初步了解橋梁之最，知道它們的名稱及外形特征。 2增長見識，萌發(fā)愛國情感。 3. 體驗小組游戲的快樂！ 活動預備： 經(jīng)驗準備：請幼兒回家與家長一起通過各種途徑查找有關橋梁之最的信自己和資料。 物質準備：橋梁之最小圖片若干。 材料配套：教育掛圖：中國橋染之最 活動進程： 一、問題激趣。 提出問題：什么叫橋梁之最？ 鼓勵幼兒交流討論，大膽表達自己的想法。 13 小結：橋梁之最就是排在第一位的橋梁，沒有能比得過的？ 二、 中國橋梁之最 1 出示教育掛圖，提問：小朋友認識這些橋嗎？猜一猜它們是最怎么樣的橋。 2、 引導幼兒

20、認真觀察教育掛圖，共同認識中國橋梁之最。 3、 小結：今天我們真是大開眼界， 認識了許多中國橋梁之最，如我國最早的石拱橋一一趙州橋， 我國最長的跨海大橋 灣跨海大橋。 三、 游戲：看誰拿得快。 為每組幼兒提供一套橋梁之最的小圖片。 我說你拿：教師說出一橋梁之最的名稱，幼兒快速拿出相應的圖片，最先拿對圖片的小組幼兒得一分。 我拿你說：教師拿出一橋梁之最的圖片，各組幼我搶答出相應的中國橋梁之最的名稱，最先答對小組得一分。 最后比一比哪組得分多，優(yōu)勝給獎勵。 活動八 活動內容：活動內容：主題我?guī)У艿苊妹眠^小橋 活動目標： 1、 嘗試帶領小班幼兒平穩(wěn)地走過小橋。 2、 感受大帶小游戲的樂趣。 3、 樂

21、意向小班幼兒介紹自己知道的橋。 活動準備： 物質準備：音樂幸福拍手歌、播放器。 杭州 環(huán)境創(chuàng)設：用高低不同的平衡木、觸覺板、皮球、大籃子各若干。 活動過程： 14 一、 尋找伙伴 以交朋友的形式，引導大班幼兒與小班幼兒互相選擇朋友，進行自我介紹。 二、 當小導游，介紹橋梁。 1、 邀請小班的弟弟妹妹參觀各種各樣的橋主題板及各種橋梁作品。 2、 鼓勵大班幼兒當小導游，通過圖片、照片、作品等 展示，大膽向小班的弟弟妹妹介紹各種各樣的橋。 三、 共同游戲，分享樂趣。 1、 介紹活動內容和活動場地：今天我們要帶小班的弟弟妹妹過小橋，這些小橋有的高、有的低、看誰最勇敢，能大膽地走過 去。 2、 提出共同

22、游戲的要求：大班的哥哥姐姐要帶好小班的弟弟妹妹，注意安全，每組朋友要按順序排好隊，不互相推擠。 3、 幼兒游戲，教師指導。 4、 合作游戲，抱西瓜。 四、 放松整理，增進友情。 大班幼兒和小班幼兒兩兩一組，一起隨著音樂跳舞，進行放松運動，活動自然結束。 活動九 動內容：主題小熊過橋 活動目標： 1. 通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。 2. 知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。 活動準備:PPT 課件：小熊過橋 活動過程： 15 、導入交流: 小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？ （幼兒討論，發(fā)言） 二、展開課件演示 1. 了解小竹橋的特點 （1） 小朋友看看這

23、是一座什么樣的橋？ （小竹橋） （2） 你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？ （讓幼兒議一議） 2. 理解詩歌內容，并引導幼兒思考和回答 （1） 誰來過橋了？ （有只小熊來過橋） （2） 小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子?。?立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。 （3） 小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？ 頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。） （4） 小熊遇到困難是怎么想的？ 媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。 （5） 誰來鼓勵小熊走過橋的？ 河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。 16 (6) 小魚是怎樣鼓勵小熊的？ 小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。 (7) 小熊是怎樣走過橋的？ 一二三、

24、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。 3. 教師朗誦詩歌 讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。 4 幼兒學習詩歌 小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？ 讓幼兒有表情地跟讀詩歌。 三、結束聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。 活動延伸 組織幼兒到戶外走平衡木(獨木橋)。 活動十 活動內容： 主題 假如沒有橋 活動目標 1、 了解橋的用途。 2、 體驗橋與人的生活、工作的密切關系。 活動準備： 經(jīng)驗準備：請幼兒向家人或周圍的人調查、了解：過去的橋梁不多，人們是怎樣過河、過海的? 材料配套：幼兒活動操作材料。 活動過程： 一、 談一談 引導幼兒結合自己的調查結

25、果，在小組里與同伴說說：過去沒有建造大橋時，人們是怎樣過大江、跨大海的？經(jīng)常會遇到哪些 困難？會發(fā)生什么事？ 小結：古時候人們大多是乘船過河或繞路過河過海的，不僅浪費很多的時間，而且如果遇到暴風雨，船就會沉沒，人就會有危 險。 二、 議一議 1、 弓 I 導幼兒交流討論：人們?yōu)槭裁匆?？橋有什么作用？假如沒有橋，我們的生活會遇到哪些困難？ 2、 鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的意見，并接受同伴的不同見解。 3、 小結：為了方便交通，人們建造了橋，橋能把許多交通不便的地方連接在一起，如跨江大橋、跨海大橋、馬路上的人行天 橋等，使人們方便往來。假如沒有橋，就會給我們的生活帶來許多的不便，如河上沒有橋，人們

26、就要乘船過河，既費時又不安全： 公路上沒有立交橋，就會造成交通堵和許多安全隱患。 三、 畫一畫 出示操作材料我設計的橋，引導幼兒通過繪畫或手工制作的方式設計一座橋，并表現(xiàn)在操作材料上。 幼兒操作，教師指導。 活動一- 活動內容：主題 大橋和小橋 活動目標： 1、 進一步感知橋的作用和重要性 2、 理解兒歌內容、會有表情的念兒歌 3、 樂意與同伴合作，體驗玩中學的樂趣 18 活動準備：人物紙偶若干，每小組提供一套可搭小橋和大橋的木頭積木和海綿積木，藍色長條皺紋紙條若干。 請兩名幼兒先排練好“大橋和小橋”兩段情景表演。 環(huán)境創(chuàng)設;小橋和大橋 活動指導： 1、 情景引入 （1） 引導幼兒觀看情景表演

27、“小橋和大橋 （2） 問題、表演里有誰？他們在干什么？ （3） 引導幼兒根據(jù)所看到的情景連貫的講述，注意提醒講清楚人物、地點和事件。 （4） 小結：不管是小橋或大橋，用處都很大，我們的學習、生活都離不開橋。 2、 學習兒歌 （1） 引導語：老師把剛才的表演編成一首簡單好聽的兒歌，現(xiàn)在我們一起來欣賞這首兒歌 （2） 教師有表情的范讀兒歌大橋和小橋，引導幼兒欣賞 （3） 啟發(fā)幼兒回憶情景表演，進一步理解兒歌內容 （4） 教師題意為兒歌取題目，師幼再一起朗讀兒歌數(shù)遍 3、 創(chuàng)編兒歌 （1） 啟發(fā)幼兒想一想，生活中還有那些人像哥哥和叔叔那樣得到過的幫助？ （2） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌 4、 游戲：大橋

28、和小橋 （1） 教師啟發(fā)幼兒自由結伴?；ハ嗪献?，利用小積木搭小橋，利用積木搭大橋，用藍色長條皺紋紙做河水創(chuàng)設情境 （2） 引導幼兒把人物紙偶套在手上，邊玩游戲邊念兒歌 活動十二 19 活動內容：主題象鼻子橋 活動目標： 1 專心聽故事，理解故事內容 2、 了解拱橋的特點和用途 3、 懂的同伴之間要互相關心，互相幫助，但自己能做的事應該自己做 活動準備： 物質準備：各種拱橋的圖片 材料配套：親子手冊 活動指導： 1 談話激趣 （1） 引導語：小朋友看過象鼻子橋嗎？它是什么樣子的？ （2） 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法 2、 理解故事 （1） 理解故事前半段內容 （2） 鼓勵幼兒大膽猜測故事結尾：大

29、象病了，沒人送大家過河了，小動物應該怎么辦？ （3） 理解故事后半段內容 3、 拓展認知 （1） 引導語：“象鼻子橋“其實就是我們現(xiàn)實生活的拱橋，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞美麗的拱橋吧！ （2） 教師展示各種拱橋的圖片，引導幼兒欣賞，感受了解各種拱橋的外形和用途 （3） 小結：拱橋外形美觀，構造簡單，跨越能力較大，與其他橋梁相比，拱橋可以節(jié)省大量鋼筋和水泥；拱橋耐久性強，且 20 養(yǎng)護、維修費用少，有利于廣泛采用。 活動十三 活動內容：主題人行天橋 活動目標 1、 了解人行天橋的特點和作用 2、 欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美 3、 樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn) 活動準備： 兒歌：人行天橋的錄音，播放器

30、，幼兒活動材料我會架橋 活動指導： 1、 猜一猜 （1） 教師出示謎語：大路口，架彩虹，人往彩虹上面走，邊說邊笑好輕松，人車分流路暢通 （2） 啟發(fā)幼兒猜出謎底，人行天橋 2、 說一說 （1） 引導語：周末小朋友和爸爸媽媽在哪里找到了人行天橋，和其他的橋相比，他有上面不同的地方？人行天橋有什么作用 （2） 引導幼兒向同伴介紹，人行天橋的圖片或圖書，互相交流分享有關人行天橋的知識經(jīng)驗。 3、 念一念 （1） 播放兒歌人行天橋，幼兒欣賞 （2） 啟發(fā)幼兒邊聽邊思考：兒歌里說的人行天橋有什么作用？小朋友應該怎么做？ 4、 連一連 21 提供操作材料我會架橋 活動十四 活動內容：主題神奇的活動橋 活動

31、目標： 1、 了解一些常見的橋的類型、特征及用途。 2、 培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構建能力。 3、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、 常見橋梁圖片兩幅。 2、 從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。 3、 積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€。 活動過程： 1、 出示圖片，弓 I 出關于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋） 2、 用電腦演示各種橋梁的圖片， 請幼兒說出這種橋梁的類型。 也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋梁的圖片， 并說出其類型, 從中認識 梁橋”和升降橋”可讓幼兒根據(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。

32、 3、 請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。 4、 組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。 活動十五 活動內容：主題造橋工人本領高 活動目標： 22 1、 感受造橋工人的艱辛和偉大，激發(fā)對造橋工人的熱愛和崇敬之情。 2、 喜歡念兒歌，理解兒歌內容。 活動準備： 1、 有關現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。 2、 有關工人造橋的視頻 3、兒歌工人叔叔本領高 活動過程： 一、看圖引題 1、出示現(xiàn)代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導幼兒欣賞。 2、引導幼兒說一說：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（

33、啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別 致、獨特等）二、交流討論說一說，議一議：這么美的橋是誰造出來的？怎么造的呢？ 小結：這些美麗的橋是造橋工人不怕風吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。 三、觀看視頻。 1、 播放有關工人造橋的視頻，引導幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。 2、 鼓勵幼兒用簡單的話語表達對造橋工人的感謝，如 叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們！叔叔阿姨為國家建設作出貢獻，真了不 起！四、學習兒歌。 1、 老師有感情地念兒歌一遍，請幼兒欣賞。 2、 交流討論兒歌內容：工人叔叔造橋時遇到什么困難？他是怎么做的？（引導幼兒進一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)

34、對他的 熱愛與尊敬的情感）3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學念兒歌數(shù)遍。 活動延伸： 繼續(xù)引導孩子們在結構游戲時設計大橋。 活動十六 23 活動內容：活動內容： 主題建橋小能手 活動目標： 1、 引導幼兒在觀察、借鑒的基礎上用多種材料、方法制作一座橋。 2、 發(fā)展幼兒的空間知覺、合作能力和操作能力。 活動準備： 收集一些安全無毒的廢舊材料，如：紙盒、海綿、瓶子、泡沫等等。 活動過程： 一、 交代活動內容，激發(fā)幼兒活動欲望。 二、 集體討論?；ハ嘟涣髯约宏P于建橋的設想，兵兵互教。 三、 教師結合幼兒回答進行小結。 四、 介紹操作材料，引導幼兒想象。 提問：這是什么？可以做橋的那一部分？ 五、 幼兒分組操

35、作，教師巡回引導，鼓勵幼兒選用多種材料。 六、 組織幼兒參觀、評價。 活動連接： 談話：跨海大橋 科學：各種各樣的橋 活動結束： 小朋友一起欣賞各自的作品。 活動十七 24 活動內容：主題身體搭橋 活動目的： 4. 鞏固對各處橋的認識。 5. 嘗試用肢體動作來表示橋的造型，激發(fā)創(chuàng)造性思維。 6. 體驗同伴之間合作表演的樂趣。 活動預備： 物質準備：游戲背景音樂、照相機等。 環(huán)境創(chuàng)設：進一步豐富各種各樣的橋主題展板。 活動進程： 一、 看一看，說一說。 1、 組織幼兒自由參觀各種各樣的橋主題展板，與同伴交流討論看到的橋。 2、 引導幼兒欣賞不同造型的橋，說說它們各是什么橋、有什么特點。 3、 啟

36、發(fā)幼兒觀察、比較，概括出橋的共同特征，如橋有墩和橋身等。 二、 玩一玩、變一變 1、 我是一座小拱橋：鼓勵每個幼兒嘗試用自己的身體動作表示一座拱橋。 2、 我是一起來搭橋：引導幼兒與同伴自由組合，合作用身體搭一座橋。 3、 兩人搭橋：兩人面對面，雙手搭在對方肩上，頭碰頭低下，成一座拱橋；或兩人相對而坐，上身后仰，雙腳并攏抬起與對 方雙腳合攏，成一座低的拱橋。 4、 多人搭橋：多名幼兒排成一隊，手搭前面幼兒肩上，成一座長的橋等等。 三、 比一比，誰最快 25 教師或幼兒隨意抽取一張橋的圖片，幼兒自由結伴合作用身體搭成圖片中橋的形狀。 四、照一照，留個影 在音樂聲中，幼兒搭好橋后定型，教師用照相機

37、將橋拍下來。 活動十八 活動內容：主題紙橋 活動目標 1、 幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。 2、 鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 3、 通過活動激發(fā)幼兒對學習科學的興趣。 重點難點 通過改變紙的形狀可以使紙的承受能力發(fā)生變化。 活動準備 人手一張 A4 紙，2 個易拉罐，吸管，積木數(shù)片。 活動過程 1、 導入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？ 平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木 頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。教師介紹材料：積木、紙、吸管。提出

38、要求：兩塊積 木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。 2、 幼兒制作紙橋。 （1）幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。 提問：你成功了嗎？你是怎么做的？教師進一步提出 要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。 26 (2) 幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。 提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？ (3) 游戲：比比誰的紙橋最牢固？剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的 積木最多？(提出要求：以個人為單位，進行比賽 ，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)從每組選一個小朋友上來展示：比一比 誰的紙

39、橋最牢固。討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？ 3、 幫助幼兒了解簡單原理 結論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲 的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。 4、 擴展幼兒的經(jīng)驗，日常生活當中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？ 活動十九 動內容：主題搭橋過河 活動目標 1 訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調性。 2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。 活動準備 寬闊的場地泡沫墊子音樂磁帶空紙箱 活動過程 一、幼兒進入場地，聽音樂歡樂的小兵做熱身運動。 師幼談話，情景創(chuàng)設；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不 了河了，她想請我們大